学外语越早越好？ 科学家劝你别信！

坚果妈妈经常看到各种“发育敏感期”，比如“语言敏感期”、“识字敏感期”、“自我意识敏感期”、“社会规范敏感期”，甚至“爱情敏感期”。 敏感期”等。

这样的说法大大增加了家长们的焦虑情绪，仿佛一不小心错过了，就会耽误孩子的成长发育。 那么，关于各种敏感期的说法真的科学吗？ 真的有那么多敏感期吗？ 孩子的教育真的应该关注这些敏感期吗？ 如果我错过了怎么办？ 父母应该为此担心吗？

坚果妈妈专门开辟了一个专栏，解答家长们对这几点的疑惑。 在今天的文章中，我们先来谈谈“语言学习的关键期”。 在本文中成人学英语哪个软件好，您将了解：

希望本专栏能帮助您擦亮眼睛，更从容地规划孩子的教育和成长。

自从“不输在起跑线上”发展为“不输在胎教甚至孕前”，对少儿英语的热潮也蔓延到了婴幼儿英语，甚至是胎教英语。 家长们都在尽自己最大的努力，希望自己的孩子不要掉队。

那么英语，外语学习有没有关键期呢？ 真的像大家说的越早越好吗？

Phong Duong 摄，Unsplash

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语言习得

首先，让我们谈谈孩子是如何学习语言的。

瑞士著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是有阶段性的。 2-7岁的孩子处于前运算阶段（pre-operational stage），这个阶段开始使用语言和想象，思维逐渐发展。 很大的进步。

与皮亚杰持相反意见的前苏联心理学家维果茨基认为，发展是连续的而不是阶段性的，语言学习更多地受社会环境和是否得到高质量帮助的影响。

我们从不同的理论得知，语言习得是复杂的，不受单一因素的影响（Smith，2012）。

游戏是儿童学习语言的方式之一，图片来自 Unsplash 的 Jeremiah Lawrence

宝宝的交流能力是从眼神和微笑开始的，2个月大的宝宝开始发出“咕咕、喔喔”的声音，6个月是牙牙学语阶段，9个月左右是一个重要的转折点发展，这个时期的宝宝发展出共同注意，也就是说宝宝开始关注和大人一样的东西，开始理解别人。

1岁左右会说出第一个清晰的词，随后是小词的发展，孩子开始使用“妈妈”、“拥抱”等“电报式言语”进行交流。

2-3岁的孩子开始在句子中加入语法，也开始使用否定性语言成人学英语哪个软件好，比如：No，I will not go。 讲中文的父母使用的动词多于名词，因此幼儿在一开始就掌握了更多的动词（Thornton，2008）。

玩耍是儿童学习语言的一种方式，照片由 Andriyko Podilnyk 拍摄，Unsplash

那么，影响语言发展的主要因素有哪些呢？

大脑和神经系统的发育是孩子学习的硬件设施。 随着硬件的成熟，软件设施，如获取、解释和记忆信息的能力也随之增强，从而可以开始执行对认知要求更高的任务。 语言学习等任务 (Shaffer & Kipp, 2010)。

语言学习不仅仅关乎认知能力，情感发展也很重要。 学习一门新语言还包括自我意识和探索、结交新朋友以及了解社会关系等部分内容。 因此，对情绪的理解和控制能力也影响着语言的发展，语言学习不仅仅是学习语言。

对中国城市儿童的研究表明，蹒跚学步的孩子比非蹒跚学步的孩子拥有更丰富的词汇量。 这是因为幼儿可以与大人进行更多的互动，大人可以借此告诉幼儿更多新事物，而更强的活动能力意味着幼儿可以更好地探索新事物（He et al., 2015）。

幼儿有更多机会探索和学习语言，Ivan Sumlikin 摄，Unsplash

父母经常用手指指着物体，告诉孩子物体的名称，可以扩展孩子的基本词汇量。 在与幼儿的互动中，父母对孩子语言需求的回应以及为孩子提供语言学习的环境，也能增加孩子的学习兴趣，提高学习效果(Topping et al., 2013)。

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外语学习真的有关键期吗？

科学家怎么看！

关键期假说（Critical Period Hypothesis，CPH）是指某些技能和行为的发展有严格的时间限制，在一定时期内学习这种技能和行为尤为重要。

对于母语学习成人学英语哪个软件好，学界基本支持关键期假说。 被遗弃的孩子、狼孩子或聋哑孩子，如果不及早学习母语或手语，青春期后将很难学习（Smith学外语越早越好？ 科学家劝你别信！，2012）。

既然母语学习必须早点完成，那么外语学习是否也需要抓紧时间呢？

支持这一观点的学者认为，基于认知神经科学研究，早期外语学习者激活大脑的同一个区域，而晚期学习者激活两个不同的区域。

而且，过了发展期的学习者，学习能力逐渐下降，加上自尊心的增强，更加注重周围的评价，需要更多的精力去学习，学习质量下降(Singleton, 2005) . 因此，越早学习外语，越容易学好。

与此同时，其他学者也对外语学习的关键期提出质疑。 注意这里讨论的是掌握母语再学习外语的情况，不是双语家庭的情况（从出生开始每天接触两种语言的情况，比如混血家庭where妈妈说中文，爸爸说英语）。

问题一：青少年也能学好外语

青少年外语学习研究无疑是对传统关键期假设的挑战。

研究表明，在青春期后开始学习一门新语言的人也可以达到流利程度。 成功的人与自身的学习动机、对学习结果的关注、与母语人士交流的频率以及大量的阅读和听力训练有关，即口语使用频率在学习过程中起着关键作用（Nikolov & Djigunović, 2006).

外语使用越频繁，学习效果越好，Photo by Unsplash

误区二：幼儿学习新语言的速度比成人慢

著名的巴塞罗那项目对2068名学生的外语学习进行了研究。 结果显示，6-7岁开始学习外语的儿童需要学习416-726小时，11岁儿童达到200-416小时，成人达到200小时。 小时的学习时间。

换句话说，早早开始学习的孩子需要花费更长的学习时间才能达到相同的外语水平（Muñoz，2006）。

问题三：语言环境比开始学习的年龄更重要

研究人员对从中国移民到美国的 5-16 岁儿童和青少年进行了长期研究，他们都就读于全英学校，在美国的前五年接受了 16 次测试。

结果表明，与移民年龄相比，阅读、看电视、与同伴交流时使用英语以及在家中使用英语语言环境对英语习得的影响更大（Jia & Fuse，2007）。

照片由 eleonora，Unsplash 拍摄

问题四：个体差异

由于认知和情感发展的程度，并不是所有的孩子都适合从小学习外语。

误区五：语言学习是终身的

现在很多人外语学习缺乏连续性。 例如，他们从幼儿园开始学习，到了高中就停止学习了。 如果没有持续的学习成人学英语哪个软件好，即使孩子很早就开始学习一门外语，成年后也无法熟练地使用它（Nikolov et al., 2001）。

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外语学习，最迟几点开始？

有的家长可能会问，学外语不是越早越好，最迟什么时候开始学呢？ 在揭晓答案之前，大家可以先猜一猜：

麻省理工学院和哈佛大学的科学家也对这个问题进行了研究。 在收集和分析了 670,000 名英语（包括以普通话为母语）学习者的数据后，研究团队发现：

只要在10岁之前开始学习英语英语，就有可能达到native speakers的水平；

如果降低要求，只需要懂语法和写句子，这个年龄在17.4岁之前。

这一结果让很多人感到意外，研究证实了学习的关键期，但具体年龄晚于大多数人的预期（Hartshorne et al., 2018）。

最佳拟合模型（黑线）显示基于语法的学习能力在 17.4 岁之后开始急剧下降。 照片由 Hartshorne 等人拍摄。2018 年。

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外语学习，家长可以这样做

父母想让孩子早点接触外语，可能吗？ 当然！ 以下几种方法或许能够更好地帮助提高孩子的学习。

家长可以把早期接触外语看作是培养孩子的学习兴趣，接触不同的文化，了解不同的价值观，提高孩子的学习兴趣和动力。 一旦孩子对学习一门新语言产生了兴趣，学习效果就会大大提高。

照片由 Marisa Howenstine 拍摄，Unsplash

尽可能让孩子多用外语，有条件的家长也可以用外语与孩子交流。

自己不会说外语的父母不必担心。 可以通过给孩子创造学习环境来弥补，比如多看动漫原著，去图书馆买或借英语书，带孩子去英语角等。

荷兰人的英语水平在非英语国家中居世界首位，90%-93%以上的荷兰人可以用英语进行良好的交流。 他们的“本领”之一就是从小接触英语。 他们看的电视，玩的游戏，读的书，大部分都是英语原版，想藏也藏不住。

Peppa Pig等英文卡通片为孩子们的英语学习增添了很多乐趣，图片来自维基百科。

如果不能用外语与孩子交谈，家长可以向孩子表达无条件的支持，并在孩子需要时及时回应。 虽然英语说不好，但理解和支持可以让孩子感受到温暖，建立自信。 良好的学习态度也是成功的关键部分。

Hirsh-Pasek 教授在 Netflix 纪录片《婴儿》中说，“如果我们能花一些时间与我们的孩子交谈，只注意并评论他们注意到的内容，并让他们主导对话，我们的孩子就会发展出强大的语言技能”

照片由 Kathy Hirsh-Pasek 教授拍摄，Babies，First Words，Netflix

无论哪种学习方式，都尽量保证不间断的终​​身学习。 三天打鱼两天晒网的学习方法，再早开始学习也可能是白费力气。

语言学习没有崩溃。 家长在长跑过程中不必过于着急。 量力而行，减少焦虑，提供更多的支持和陪伴，这也是在帮助孩子前进。

目前没有证据直接表明外语学习越早越好学英语，家长不必恐慌。 早点开始学习外语可能对态度和动机有益，但开始的时间对最终结果影响不大。

外语学习是一辈子的事，心理和环境因素对语言学习至关重要。 这可能是从玩耍中学习的好方法。

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每日话题

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作者丨夏维伊，儿童发展与家庭教育研究博士，荷兰VIPP-SD（视频反馈干预改善积极教养和敏感管教）认证干预师。 小编丨章鱼妈妈，一个两岁半男孩的妈妈，享受和孩子在一起的每一刻，运营公众号“躲起来发呆”。

参考文献丨[1]Hartshorne, JK, Tenenbaum, JB, & Pinker, S. (2018). 第二语言习得的关键时期：来自 2/3 百万说英语的人的证据。 认知，177（四月），263-277。

[2]He, M., Walle, EA, & Campos, JJ (2015)。 一项关于婴儿行走与语言发展之间关系的跨国调查。 婴儿期，20(3), 283–305。

[3]Jia, G., & Fuse, A. (2007)。 以普通话为母语的儿童和青少年对英语语法形态的习得：与年龄相关的差异。 言语、语言和听力研究杂志，50(5)，1280–1299。

[4]Nikolov, M. (2001)。 对不成功的语言学习者的研究。 在 Z. Dörnyei 和 R. Schmidt（编辑），动机和第二语言习得中（技术报告 #23，第 149-169 页）。 檀香山：夏威夷大学第二语言教学和课程中心。

[5]Nikolov, M., & Djigunović, JM (2006)。 最近关于年龄、第二语言习得和早期外语学习的研究。 应用语言学年度回顾，26（2006 年 1 月），234-260。

[6]Shaffer, D. 和 Kipp, K. (2010) 发展心理学：童年和青春期。 加利福尼亚州贝尔蒙特：沃兹沃斯。

[7] 辛格尔顿 (2005)。 关键期假说：一件有多种颜色的外套。 IRAL - 国际语言教学应用语言学评论，43（4），269-285。

[8]史密斯，S.（2012）。 儿童学习第二语言。 ELT 期刊，66(2), 261–263。

[9]Thornton, S. (2008) 了解人类发展。 贝辛斯托克和纽约：Palgrave Macmillan。

[10]Topping, K., Dekhinet, R., & Zeedyk, S. (2013)。 亲子互动与儿童语言发展。 教育心理学，33（4）。