教好英语听力的技巧

教好英语听力的技巧

我们知道英语专业基本上都是开设听力课程的。 那么怎样才能把听力课教好呢？

首先，标准的发音和流利的口语是前提条件。 可能大部分老师在发音或口语上都存在一些问题，而学生在其他课上可能不注意和反感。 但是听力课一般都是在多媒体教室。 老师的语音问题可以通过话筒直接传到学生的耳机里。 犯你之前小错误的同学都听得一清二楚。 这时候声音问题就显得很严重了，再小也会被放大。 而发音的好坏直接关系到学生的听力能力。 没有标准的发音，和音频里的标准发音比起来就显得苍白无力了……你的缺点就更暴露了。

其次，大量的案头工作是必不可少的。 可能有人会说，听完课英语网课怎么上有效果，听完就知道答案了。 错误的！ 如果是这样的话，学生会觉得听力课很枯燥，听力效果会大打折扣。 随着时间的推移，您会对课程感到厌倦。 我们希望我们的学生尽可能地“玩得开心”！ 听力是一门比较枯燥的课英语网课怎么上有效果，所以这些介绍或补充对于活跃课堂气氛，引起他们的兴趣也是很有必要的。 同时，相关背景知识的必要介绍和介绍，对听力的效果也有很大的影响。 这就需要老师做充分的准备。 当然，并不是说介绍的越多越好，否则学生上完一节课可能听久了听不下去英语网课怎么上有效果，就失去了听力课的意义。 还有，当我们面对大量的听力材料，需要选择一部分给学生听的时候，我们也需要自己做好准备，才能知道哪些适合上课听，哪些不适合听。 最后，最好在听之前给学生提一些重要的、生僻的词或词组学英语，否则学生对某些词的不理解会影响对文章的理解。

第三，听学生听之前，最好让学生先看听力内容后的问题。 或者根据情况自己拟定一两个问题，可以是关于文章的内容，也可以问学生自己对某个问题的看法学英语，他们对相关话题有什么看法，他们的理解是什么，以及很快。 总之教好英语听力的技巧，把他们的注意力吸引到要听的内容上，加上一些问题，这样听力会更有效。

第四，播放一遍之后，可以问学生之前提出的问题，或者摘要的大概思路。 同时，后面可以在相应的习题中对简单的部分进行处理。 然后根据情况进行第二次甚至三次。 但是文章不长，或者文章很简单，可以选择全部反复听。 但是如果文章很长或者很难，那么只听难的和有问题的部分就可以了，没必要完全复述一遍。 另外英语，最后把所有的习题处理完之后，可以再听一遍，看具体时间是否允许。 或者再听一遍重要的闪烁部分。 这就对教师提出了更高的要求，即在备课过程中，需要清楚地知道某个部分出现在某个听力音频文件中的什么位置，从而尽量减少浪费在查找上的时间。

此外，还可以在上课时播放一些听力视频给学生听，以提高学生的兴趣英语网课怎么上有效果，促进学习。

总之，听力课基本上要按照上面的流程走，老师的大量准备工作很重要。 大多数人的听力课都是“先让学生听，再核对答案”的想法是完全错误的。 一个合格的听力老师也会付出很多，才能达到听力课的要求。

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