小学英语教师培训个人总结

小学英语教师培训个人总结

总结是在一定时期，某个项目或某项工作已经结束或全部完成后，进行复习、分析和评价的书面材料，以供借鉴和一些规律的理解，通过它我们可以正确理解前人研究和工作的优缺点，所以准备一个总结。你有没有想过如何写一个总结？以下是小编收集的小学英语师资培训的个人总结，欢迎阅读，希望大家喜欢。

小学英语教师培训个人总结1

时光荏苒，加入教师队伍已经快一年了。今年的新教师培训让我受益匪浅。对理论知识有较全面的了解。当我去小学听课时，我都不同程度地被每位老师扎实的基本功和全新的教育理念所鼓舞。在学校的实际课堂中，经过不断的实践和改进英语培训个人小结，也取得了可喜的进步。从以下几点告诉我我的进步：

一、英语教学

在英语教学方面，作为一名新老师英语培训个人小结，我面临的最大问题是对课本不熟悉，难点掌握不到位。所以我每天都问自己：“今天你认真备课了吗？你教的好不好？”每天我都要求自己收集材料，流利地背诵每一节课，并写下上课的所有程序，包括课堂上使用的语言。 当然，我也很幸运能够在这样一个团结优秀的群体中成长。我也从其他同事那里学到了很多东西。同事和老师会继续给我很多宝贵的建议。让您更轻松、更自信地处理课堂上的各种突发事件。为了提高自己的教学水平，经常在大家的论坛网和中山教育资源库中找到一些优秀的教案和课件学习。也珍惜出国留学的机会。在其他学校学习，听学科权威的讲座。这些给了我很多教学经验。

二、本科转化方面

每个班级难免有一些成绩不佳的学生，有些学生的听力习惯很差。除了在课堂上给予及时的鼓励。课后也应及时进行检测。如果放任不管，随着教学改革的深入，学生之间的知识和能力差距越来越大。针对这种情况，我牺牲了个人的休息时间英语培训个人小结，下班休息来辅导他们。尽可能消除学生之间的差距。此外，我也与家长取得联系，得到他们的大力支持；我经常和学生交谈，结交朋友，拉近和学生的距离，让学生更喜欢我，所以他们喜欢我教的科目。

三、家校联系方式

学校教育永远离不开正确的家庭教育。一个孩子可以反映家庭的教育。一个家庭也可以反映孩子将接受的教育。从而达到良好的教育效果。这离不开双方的共同努力。所以在学年开始的时候，我尽量和家长保持沟通。每天及时与家人沟通孩子在群里的学习情况。每周通过家长信，及时表扬孩子做得好，针对家长的困惑提出一些学习建议。每周五采访一些家长。深入了解您孩子学校及其他方面的各个方面。实现及时有效的沟通。同时，也会拍摄一些孩子成长的照片，并及时上传到群里。让家长知道他的孩子非常关心。来自于更积极配合老师的工作。

在培训过程中，我深深体会到，作为一名教师，我的一言一行在学生心目中都是榜样和标准。教师在学生心目中的地位非常高。到了一定年龄，老师的形象甚至比父母还要高。因此，教师的言行直接影响和关系到学生未来的道德发展。教师具有较高的职业道德非常重要。因此，通过不断的自我学习，全面提高自身素质。虽然我还是一个刚从校园里出来的大学生，但我在各个方面都需要学习很多东西。也有很多不足之处。但我相信，只要我们不断学习和总结。会不断进步。

小学英语教师培训个人总结2

在市教育局的统一部署和教研室的精心组织下，为期10天的中学暑期培训英语于20xx年7月29日圆满结束。我市参加英语课题培训教师196人，其中中学112人，小学教师84人。培训内容包括Phonics发音、口语、课堂语言、示范课与点评、教学设计讲座。总共100小时。最终，学生通过了发音100分（40分）口语（50分）综合（包括作业、笔记、出勤10分）的严格考核，学生顺利通过考核，初步达到预期的培训目的。详情如下：

一.培训目的：

1.提高中小学英语教师口语水平，

2.纠正中小学教师发音英语，学习phonics拼音读法。

3. 学习语音教学的基本技巧。

4.了解具体系统口语语音知识，听专家讲座。

5.熟悉小学关键知识和技能英语5-6本教材。

6.让中学教师熟悉小学上段英语，让中小学教材英语顺利过关，避免重复教学尽可能的。

二.培训范围：

全市中小学英语教师。

三.培训表格；

1 集中课堂听力与分层课堂听力相结合。正确分组、面对面和一对一的发音。

2.结合使用讲座和考试内容。集中考试与一对一口试相结合。

四.培训内容；

语音学、口语、教学设计和教学内容（二)课堂语言、教科书分析（5-6)

五.培训要求：

1.认真通过语音测试，

2.认真通过口语级别，初步掌握基础训练的技巧、方法、要求及相关知识口语。

3.在分发的“课堂短语”和“500句日常短语”中学习知识。

六.培训目标：

1.纠正不良发音，掌握日常应用口语，交流学习优秀教师的教学理念，设计方法，提高教学技能，了解专业提升的途径和方法，掌握最新英语教材获取方式及教研趋势。搭建专业提升自学指导平台。

2.对于中学教师来说学英语，让中学教师熟悉小学上段英语，这样他们才能顺利通过中小学教材英语 ，并尽可能避免重复教学。

3.对于小学教师来说，让更多的老师熟悉语音教学法，熟悉5-6年级教学内容的重点要求，复习语音知识、课堂语言、教学技巧，考好拼音，加强

3. @口语训练意识。

七.组织管理

1.由教育局部署，教研室组织管理，根据层次的异同，适当调整内容，分层教学。

2 为远程教师安排食宿。免费口语教材分发给所有教师。还有三本有声读物。

3.特邀专家授课，陕西师范大学原院长马振铎作专题讲座。主题是如何通过发音测试，如何通过口语测试，以及如何收集和分析外语材料。专业地学习和发展。

4.聘请专业教师授课。宁夏大学研究生杨冬梅、霍霞、铝业小学杨丽红受聘授课。

5 充分发挥骨干教师和兼职教研人员的作用，骨干教师任教讲课，下学期对教材进行教材分析培训。

6.考勤合并，合格者发培训证书

7 建立教师培训信息数据库，便于跟踪培训。

八.训练状态。

首先要感谢暑期辛勤教学的老师们和给我们示范课和讲座的五位老师。同时，也要感谢高中领导对我们学习班的支持，为学员解决食宿问题。 ，也感谢局领导和具体主办方多方协调，让他们精心策划和调整本次学习班的学习计划、学习内容、考核方式。

通过这堂课的学习，我觉得参与学习的老师们应该在发音、口语、课堂语言等方面都获得了一些知识和能力，促进了老师们自身专业知识的提高并帮助教师的自我发展提供了良好的学习机会，也为教师进一步学习搭建了平台，从而有助于提高教育教学质量。

但培训师的态度各不相同。大部分老师热情，学习积极性高，积极参与，态度积极，学习认真，做笔记，提建议，不怕吃苦，不怕疲劳，克服酷暑，从不迟到，不请假英语，严于律己，珍惜一切可能的学习，也体现了学校良好的管理理念和作风。团体成绩较好的师范学校有铝学校、惠民中学、汉八小学、莲湖学校、立新中学、夏口、河西、广汇、陈元潭。

但有些老师表现不佳。有的老师认为自己不是专业的英语，是兼职的，不做长远打算，有的老老师认为合格的前辈不愿意参加培训。 , 学习态度不当, 过度劳累, 迟到, 多请假。

九.观察、问题和反思：

从大环境来看，教师有定岗定岗，实行实名制，小学英语教师有定岗不定岗，极大地影响了教师的积极性。教师。 严重影响训练效果。在提倡终身学习的社会发展前提下，不进则退。每个人都要有危机感，树立终身学习意识，抓住一切可能的学习机会，充实自己，提高自己，与时俱进，从主观的角度出发，态度和态度决定一切。有的小学老师知道自己基础薄弱，是非专业人士英语，却极不专心，不肯学习，不肯学习，浪费宝贵的时间，错失学习机会。一日为僧，一日敲钟，一日上讲台，一日为弟子负责，为了不教错读音，为了保证质量，即使你站在讲台上一天，你应该珍惜时间努力学习。本次培训的内容可能与教师的实际情况和实际需求有所偏差。培训内容大，时间短。不可能满足所有教师的实际需求，满足所有教师的愿望，只要不同层次的教师有不同的视角。问题是每个人是否都在尽力而为英语培训个人小结，问题的根源在哪里？在连续两年的中学口语考试中，笔者发现该校不少学生在同一个音、同一个词、同一个读音中​​出现集体错误，这是由于老师的发音错误造成的。据培训专家、班考骨干教师介绍，部分中学教师发音失误较多，形成个性特征，难以改正。他们需要长时间听声，比照镜子，模仿专家的经典录音，重复训练，达到标准要求。小学教师除了不断注重发音，还应提高课堂口语和日常用语，掌握常规教学的基本技能。任重而道远，任重而道远。来自世界各地的领导和老师需要一起管理，互相合作，一起工作，一起工作。

总之，同学们最终通过了口语（40分）口语（50分）和综合（10分包括功课、笔记、出勤）100分的严格考试。作业、笔记和出勤）。培训目的。虽然部分教师的口语发音水平与标准要求相去甚远，但大部分教师与相关领导共度暑假，历经艰辛的培训之路英语，学校培训任务繁重。在这里，首先要感谢暑期辛勤教学的老师们，以及给我们示范课和讲座的五位老师。同时，也要感谢高中领导对我们学习班的支持，为学员解决食宿问题。 ，也感谢局领导和具体主办方多方协调小学英语教师培训个人总结，让他们精心策划和调整本次学习班的学习计划、学习内容、考核方式。

十.建议和未来计划：

通过这堂课的学习，我认为我们应该树立终身学习和终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化和全球化的发展，以及英语词汇的不断更新，社会对英语教师的口语、发音和技能水平的要求也越来越高。不注意加强自己的学习，就会被动挨打。因此，口语、发音、技能训练仍然是接下来训练的重点。教师与学生之间的教学技能和口语竞赛将逐步开展并以多种形式规范。

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