英语教师专业提升校本培训计划

英语教师专业提升校本培训计划（总篇5篇）

时间过得真快，我们的工作又进入了一个新的阶段。 为了在工作中更好的成长，我们需要为此写一个好的计划。 那么你真的知道如何写出一份好的计划吗？ 以下是小编为大家整理的英语教师专业提升校本培训计划（总篇5篇）。 欢迎阅读、收藏。

英语教师专业提升校本培训计划1

一、培训指导思想

以科学发展观为指导，立足新时代对我县中小学英语教师的要求和中小学教师专业发展存在的问题为现实背景，以提高课堂教学水平为目标，骨干教师的专业领导能力。 重点是统筹设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效果，提高培训质量。

2. 培训对象

具有良好的政治素质，热爱乡村教育，有强烈的事业心和良好的职业道德。 中小学英语教师在日常教育教学工作中积极开展教育教学改革探索，能够发挥示范、引领和辐射作用。 已参加省市各类培训班、培训班学习的教师不再外派。

三、培训目标

通过培训，培训对象教师师德修养、课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等得到显着提升。 具体目标如下：

1、良好的师德。 通过理论学习、榜样示范、吸收内化，进一步提高教师的道德修养和综合素质。

2、较强的课堂教学能力。 了解国内外基础教育课程改革动态和发展趋势，更新教育教学理念； 整体把握新中小学英语课程标准，系统了解学科教材体系和编写意图，理解和掌握新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计； 提高骨干教师的学科专业素养； 增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

3.具有一定的课堂教学和科研能力。 了解中小学现代英语发展前沿和教育创新，增强教育科研意识，掌握科学研究理论和方法，学习和掌握教学诊断技术，结合实际承担实验项目和专题研究。

4.引领校本培训能力。 通过理论联系实际、规划组织、活动结合，进一步提升校本培训引领能力。

5.运用现代教育技术能力。 通过现代教育技术的理论学习和课件制作的实践训练，进一步提高现代教育技术的应用能力。

四、培训内容和方式

按照骨干教师成长通则，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、交流考察四个部分。 此次强化训练为期两个月，共计320小时。 理论学习主要是教育教学理论的学习和对学科知识的全面深入的理解； 实践主要通过自觉听课、评课、讲课、听课、观摩、研讨等活动进行； 研究主要是掌握教学和科研的方法并结合自己的研究方向和课题进行研究，并在研究中提高。

（一）理论学习：理论培训内容重点提高教师政治业务素质和能力。 通过培训，教师可以进一步提高道德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育理论和方法，为开展课堂教学奠定基础。 中心对教材的研究、对教学的研究、对学生活动的研究也为自身的发展增添了动力。

（2）教学实践：主要是根据所学的理论和方法，有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步从经验转向科学，从无意识转向有计划，从直觉转向目的。绝对的飞跃。 实践活动主要从以下几个方面开展：开展听、说、评课活动； 开展公开课，分析评价公开课； 观摩、讨论优秀教师公开课； 对自己的教学实践进行总结和反思等。

（3）教学研究：教学科研是理论学习与实践的有机结合，也是提高教师素质的主要途径。 因此，需要在掌握教学和科研常识的基础上，确立自己的研究课题或研究方向，并在学习和实践的过程中不断收集资料、进行实验、总结、总结。研究，完成自己的研究课题，形成书面材料。

5. 培训与考核

1、教师发展中心建立完整的培训档案。 具体包括：培训计划、实施方案、培训教材、培训通知、学员登记表、培训管理规定、每日上课时间表、学员出勤记录、实践活动记录、学员作业、学习效果考核、学员培训反馈表等。

2、学生的学习考核采取理论考核与实践考核相结合、自评、互评和专家评价相结合的方式进行。 理论考核以课程作业、阅读经历、毕业论文等形式进行； 以案例分析、交流讨论、教学设计、技能操作等形式进行实践考核。

英语教师专业提升校本培训计划2

校本培训作为促进教师专业成长的一种新的有效途径，为我们提供了开放的制度框架学英语，营造了学习的文化氛围，通过教学反思为教师专业发展搭建了自我反思的平台。 借助同伴互助提高教学水平、提升教育理念。 为了不断完善教育理论，增强知识更新能力和教育教学能力，我们必须不断地在各方面完善自己，提高自身的综合素质英语班培训插班生跟上进度，不断适应新时代教学科研的需要，跟上时代的步伐。紧跟时代步伐，不断更新我们的教育理念。 和创新意识让自己尽快成长起来。 在此，我专门制定了个人的训练计划。

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持深入学习《小学英语课程标准》（20xx版）的指导思想，立足我校实际，以校本培训为主要平台，以“如何让学生使用目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进自身的共同发展和学生们。

2、个人训练目标及要求：

1、以新教育理念为指导，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。 着力解决教学改革和实践中遇到的实际问题； 注重理论与实践的结合； 切入点应该是教师教学方式和学生学习方式的转变。

2、通过学习校本课程，使您成为精通教学业务、了解学生个性、能实施人文关怀和科学教育、勤于学习、善于思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的科研项目，提高教育教学和科研意识和能力英语，努力做一名善于反思、研究型、学者型的教师，为学生树立良好榜样。

4、加强自身教师道德修养，努力成为一名事业心强、使命感崇高、乐于奉献、勇于吃苦、勤勉廉洁的教师。

5、树立终身学习的理念，持续学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实际，做好个人校本培训工作，为全校校本培训工作努力。

3、学习内容：

1.听课并评价。 根据学校的计划安排，认真听讲、评课。 目标受众主要是我校教师，本学期至少要上20节课。

2.新的英语课程标准。 他以“分层教学”为具体培训内容，积极与同事交流讨论，努力提高自身教学能力的同时，也大幅度提高了学生的成绩。

3、广泛阅读各类有用的书籍和报刊，例如：订阅每一期有关英语教学的报刊，认真阅读《英语新课程标准》，写出好的教学论文。

4、认真研究教材和教学方法，认真撰写教学设计。

4. 活动与实施：

1、加强学习，提高认识。 认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面落实《英语学科教学套路》，提高自己的套路意识。

2、抓住上课有利时机英语班培训插班生跟上进度，广泛听取反馈并积极改进，努力逐步形成自己的教学特色，提高40分钟教学的质量。

3、钻研教材，理解教材，探索教学方法。 要及时研究解决课堂教学中出现的新问题，不断积累课程改革经验。

4.利用互联网学习和交流。 利用网络学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构和思维水平，要求自己每学期制作不少于2个课件。 深化教研活动反思，包括：课堂教学反思、课前课后反思，不少于15场次。

5、树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生。 相信学生的巨大潜力并努力发掘它； 在教育教学活动中弘扬学生主体精神，促进学生主体发展，努力因材施教。

6、每天教学后认真反思，总结成功经验和存在问题。

教师自身发展不仅是学校教育质量的基本保障，也是学校教育内涵不断提升的动力源泉。 校本培训为教师专业发展搭建平台，结合学生实际探索和改进教学方法，解决课堂教学实践中遇到的问题。 因此，我们一定要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参加校本培训，与同龄人一起学习、共同提高。

英语教师专业提升校本培训计划3

一、指导思想

立足学校教学工作总体，以提高教研质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务作用以新课程改革为契机，以教育教学理念更新为引领，以课堂教学改革为重点，以培养学生创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高学生的创新能力和实践能力。我校英语教研组的教学科研水平。

2、工作重点

本学期英语学科教研工作要围绕课程改革，围绕课程改革完善和深化学科教学常规，组织教师参加课程改革理论学习和培训，组织课程改革研究课程和专题研讨会等系列课程。促进教师转变教学观念活动促进教师整体素质和学科教学质量的提高。 将心理健康教育融入学科教学，开展以提高小组合作学习时效性为重点的教研小组活动，将自我评价与教师互评相结合，努力确保每次教研小组活动都能达到研究目的目标 目的。 让教研组的每一位成员都能有所收获。

三、具体措施

一、加强教育理论学习，提高教师理论素质

1、本学期重点学习《基础教育课程改革大纲》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等相关课程改革材料，学习课程改革专着、《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的基础任务尤其是认真学习基础理论，并运用这些理论指导日常课堂教学，提高课堂教学效率。

2、组织本组教师认真撰写外语教学优秀论文和经验总结，加强课后教学反思。 每位老师要重点从五个方面认真写好课后笔记：记录成功； 记录“失败”； 牢记教诲； 记住学生的创新见解； 记住再教学的设计。 教学组织是否有不当之处； 解决问题的诸多误区是否有突破？ 启蒙、训练是否恰当、到位等，通过课后笔记进行必要的分类和总结，以此为材料写教学反思，并及时总结。 自己的教学得失，达到总结、反思、提高的目的，更有效地指导课堂教学。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革

1、进一步抓好教学常规的研究和落实。 加强集体备课，积极组织集体备课英语班培训插班生跟上进度，统一作业，统一进度，统一考试，实现计划目标。

二、继续聚焦各年级教学重点任务

七年级的重点是学习方法指导和学习习惯养成，解决中小学衔接问题。 结合学科特点，学生应养成课前预习、课中做笔记、课后复习等学习习惯，努力提高学生的学习兴趣和学习自觉性。 课堂教学要继续坚持教学“小周期、多反馈”，实行“低起点、小坡度、严要求”，考虑到学生不同学习层次的需要，课堂练习、考试和作业必须有不同的要求，重点培养学生的学习动机、学习兴趣和学习自我监控能力。 在课堂教学中，要注重培养学生的问题意识，强化学生的自主学习习惯和各学科学习方法的交流指导，培养学生逐步形成适合自身特点的本学科学习策略。

八年级的重点是培养学生自主学习能力，加强分层教学和分类指导，努力缓解学生学习两极分化问题。 要努力激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，树立学生的学习自信心，锻炼学生的学习意志力，加强学科教学的分类指导和个别辅导。 教师要多与学生接触和沟通，实施成功教育，努力让不同层次的学生有成功的学习经历，把追求学习成功作为自己的目标。 要切实加强班级管理，重点分析问题学生的具体情况，采取有效措施，努力提高转化效果。

九年级的重点是加强课改形势下中考改革方案的研究，加强对中考工作的组织领导。 结合毕业班教育教学情况，进一步完善和制定本届中考目标，充分发挥评价和激励作用，调动毕业班教师的积极性和主动性。 要努力做好毕业生和家长的引导工作，教育学生树立正确的人生观和远大理想，积极宣传上级有关政策。 把握毕业班教学的阶段性重点，加强学科分类辅导和个别辅导，根据学生学科学习的实际情况，研究采取有效措施，提高学习效率。

3、认真分析试卷，及时总结，写好课堂反思，认真编写教学手册，不断提高本组英语教学水平。

4、加强多媒体教学，参加网络应用培训，将学科教学与信息技术结合起来。

三、加强项目科研管理，提高教学科研水平

1、全体教师要重新确定各自的研究课题，制定研究计划和实施方案。 组织教师举办讲座比赛，认真讲授公开课和研究课。 加强听课、评课。 积极参加县教研室和中心校组织的各项教研活动，掌握教学信息，研究新的教学方法，提高教学水平。 做好与本主题相关的分主题，认真总结相关材料。

2.组织丰富多彩的第二课堂活动。 举办英语角、英语日等活动。 七年级学生举行了英语书法展和文字比赛，八年级学生举行了英语作文比赛，九年级学生举行了英语知识竞赛。 同时举办了12场全国中小学生英语水平竞赛。

4、强化教研组的教学科研和组织管理职能。

（一）加强教研组教学讨论交流和教案管理。 教研组定期开展教材分析、案例交流，组织听课、听课、评课等交流讨论活动，保存教研活动记录。 注重抓案例、抓研究、抓课题、抓学习。

（二）切实规范教师教学行为，努力减轻学生学业负担。 监督、检查和指导本学科教师的教学工作，努力保证本学科教学质量的稳步提高。

3）以课程改革为核心，以教研为主线，探索研究有效教学英语，努力提高教学质量，扎实推进新课程改革深入发展。 以问题作为教学的出发点。 也就是说，我们力求通过创设问题情境进行启发、诱导，激发学生的求知欲，使他们在迫切解决问题的要求下进行学习。 我们必须在自己的学科教学实践中努力寻求教学结构多样化的多种结构模式，不断提高课堂教学的有效性。

4）加强集体备课。 集体备课是发挥集体优势、提高备课质量的重要途径。 也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。 为此，教研组要积极组织集体备课，确保有计划、有针对性、实效。 每次集体备课都要确定中心发言人和活动主题，不走形式，不敷衍，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，改进教学。

五、落实教学科研职能，加强校本教学科研

努力使教研组形成自我发展、自我完善、自我创新、自我超越的内部机制，发展成为学习型组织。 以解决实际教学问题为目标，将教学研究成果应用到课堂中，借助观察、反思、行动三要素及其之间的循环，实现教师自身教学行为的改善。 校本教学研究在重视教师个人反思的同时，也特别注重教师之间的专业研讨、协调与合作，分享经验、互相学习、互相支持、共同成长。教师孤身一人、孤立无援，努力营造求真务实、严谨的教研氛围

六、具体工作安排：

九月：

1.制定学期教研工作计划，确定本学期的教学思路。

2、组织教师学习新课程标准和课程改革方案，讨论上学期工作的得失，制定本学期我组的研究重点。

3、组织指导教师设定教学进度，做好教师教案、教案的检查工作

十月：

1.开展学科整合研究活动并参加学校研讨会和公开课竞赛

2.学习新课程，进行新教材培训

十一月：

1、组织学生开展英语知识竞赛活动

2、举办培养学生学习习惯的研讨会

十二月：

1、进行复习课交流讨论

2. 制定最终审核计划

英语教师专业提升校本培训计划4

本学期的英语教研活动立足于教师个人自我发展，充分体现了当前素质教育理念。 从学习的意义上来说，教师也是学生。 因材施教，变被动训练为主动自学。 这一原则性的转变，为我们的学习指明了方向，也为我们认识自我、反思教育、自觉提高搭建了平台。 我将树立新课程理念，初步实现教育教学方法、学习方法和教研方法的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、培训目标：

1、深入学习《英语课程标准》，深入理解和掌握新课程的基本概念。

2、研究新教材，进入新教材，掌握教材特点。

3、结合学科条件，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生的教学方法，让学生更愿意、更快乐地学习。

5、更好地利用多媒体教学，突出重点，突破难点。

2、训练方法：

1、专项培训

交流研讨、教学设计、讲座评价等，将培训学习与自身教育教学实践紧密结合。

2. 主题总结

他结合自己的教学实践和教学经验，对优化教学过程、培养学生创新思维习惯和学习能力的基本原则、英语教学资源有效开发的研究进行了探索和总结。 分析并系统整理其他教师的专题摘要、论文、教案等。

3. 在线学习

充分利用我校网络资源优势，在线查找所需学习资料，进行相互学习和交流。

三、培训内容：

1、师德教育

学习张丽丽老师的感人故事，不断反思自己的教育教学行为，提高教师道德修养，完成一篇500字以上的学习心得。

2、新课程

按时参加市、区、学校组织的新课程专题培训，认真记录集中培训情况，深入反思，加强与同行的互助和交流，不断提高新课程意识和实践能力。 我们在关注学生发展的同时英语教师专业提升校本培训计划，也更注重自身发展，成为一名能够适应新形势、具有创新精神、充分发挥教育潜力的现代教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、学校组织的教育技术能力培训，不断提高信息素养。 本学期我们力争利用Courseware Master技术制作2个课件。

4.中小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理学、心理健康和心理保健知识，开阔视野，缓解职业压力，保持身心健康，更好地工作、更好地生活。 这学期我将完成一次学习经历。

5. 主题

以自主学习为主要手段，拓展英语专业知识，加速知识更新。 强化专题研究意识，通过不断学习充电、行动研究和实际应用，提高专业成长速度。

4、每月培训计划：

九月：

1. 制定个人训练计划。

2、按时参加市、区、学校培训。

3.参与组内的教学和研究，分析教材的结构、目标、重点和难点。

十月：

1. 学习一篇关于心理健康保健的文章。

2. 参与课题组课题研究。

3、独立学习英语专业知识。

十一月：

1、按时参加市、区、学校培训。

2、积极参与课题组课题研究，并讲授新课程研究班。

3、独立学习仁师事迹，写出学习心得。

4、独立学习英语专业知识。

十二月：

1、按时参加市、区、学校培训。

2.积极参与课题组课题研究。

3、独立学习英语专业知识。

英语教师专业提升校本培训计划5

本学期教研组工作将以课程改革为重点，结合学校英语实际情况，以教研训练为抓手，着力核心学科素质提升，促进专业成长。师资队伍建设，不断优化和创新科研培养方法。

1.加强课程理解和实施，并促进英语课程改革

1.指导英语教师认真研究学科核心能力与课程计划，课程实施，课程评估，课程资源建设和教师学科能力建设之间的关系，并进一步促进小学和中学的质量教育。

2.指导英语教师仔细研究学科核心能力与课程实施，课程评估，课程资源建设和教师学科能力建设之间的关系，并进一步促进小学和中学中优质教育的实施。 每个英语老师都必须有效地将“五个”作为提高职业水平的重要驱动力。 每个学年都必须：通过英语教学杂志（“中小学和中学的外语教学”或“中小学的英语教学和研究”），学习专业理论书籍，写教学论文或教学经典案例，建立市政或学校间研究课程，并准备高质量的测试纸。

3.加强课程资源的构建，积极促进“微型教堂和微学习”，并要求我们学校的教师积极参与教学和研究活动，例如“质量课程”，“一位出色的课程，和一门老师一门课程”。 进一步加强英语主题教学和研究网络和网络信息平台的构建，以提供更多，更好的物质资源和机会，以供将来的教学交互式交流。

4.通过向年轻人的杰出教师的指导进行研究和培训活动，以提高研究和培训的质量。 充分利用QQ组平台，关注小组中的出色资源，及时下载并收集出色的课程和资源，并对他们进行教学和研究活动。 以学校学生的知识背景为起点，可以将其变成适合学校学生的资源。 网络资源被用作改善教学智慧的重要方法。

5.加强课程和教学管理英语班培训插班生跟上进度，提高课堂教学的有效性，并促进减轻负担的系统和策略。

6.不断总结学科教学经验并及时反思。 组织学校的英语老师积极参加论文评估活动。

2.密切关注“五个严重性”以提高教育和教学的有效性

1.加强英语学科教学和研究小组的构建。 带领我们学校的教师学习和阅读XX City的小学和初中教学的“五个严肃性”评估规则，并认真地实现“五个严肃性”要求。 检查每个星期一的课程准备笔记，赞美并促进现有的问题和优势，并立即提出并纠正现有问题。 改革课程准备系统，增强对独立课程准备和集体讨论的认识，指导教师积极进行教学设计讨论并展示活动，鼓励教师及时进行详细的课程计划，并及时进行教学和研究活动本质并丢弃滴滴，巩固基本的教学技巧并提高教学领导力。这个学期，每个老师都必须教

2.对课堂教学的深入研究。 指导教师认真地实施“长州中学主题教学建议”，并进行各种形式的课堂教学讨论和观察活动。 使用“研究班”来指导日常教学，使用“正常班级”来促进教师的自我反思，并逐渐提高教师的水平，并能够观察和讨论良好的研究氛围中的课程。 每周举行一个校园示范课，并组织教师以评估课后课程并提出问题和建议。 每个老师每学期提供一个出色的课程。

3.在建立学校的教学和研究小组方面做得很好。 指导每个英语教学和研究小组学习和阅读XX City的小学和中学的合格，优秀教学和研究小组的评估标准”，大力促进基于学校的研究和培训活动，并充分发展校园教学和研究资源； 有必要迅速发现高级模型，总结体验并推广它们。 每周与教学和研究团队进行每周交流和讨论，以科学和理性地发展学校的课程指导学校。

4.进行英语课外阅读活动。 为了积极回应国家要求“全部阅读”的呼吁，完全实施英语课程标准的英语课外阅读要求，并提高学生的英语阅读素养，教育局发出了“有关促进英语课外阅读的通知XX City的中小学”将在整个城市实施，从而积极促进小学和中学的课外英语阅读。

3.进行各种培训以改善教育和教学标准

1.积极参加基础培训和市政基础培训活动。 同时，基础培训将有机地与市政教学和研究活动相结合，以使其积极作用充分发挥作用。

2.为教师提供一个平台，以交换有关教育和教学改革的思想，经验，问题和困惑，以促进教学质量的共同改善。

3.全面发挥杰出教师的领导，研究和演示功能，并在主题研究，创新教学设计和学术论文写作方面进行创新的研究和突破。

4.进行有关主题并提高教学和科学研究能力的实用研究

⒈探索英语主题中主题研究的原理和方法。 该研究应从教学问题开始，以提高学科研究的相关性和有效性。 注意应用研究，行动研究，现场研究和微研究； 研究应关注特定问题，例如课堂教学和课程构建：强调结果价值和过程价值，并提倡“过程就是增长”的行动概念。

2.每个研究小组的成员履行各自的职责并及时组织相关信息。结合教师积极参与论文的研究和提交，并不断提高其个人素质

5.加强考试研究并提高主题教学质量

⒈认真思考20xx初中毕业班的教学工作的收益和损失，总结经验，发现问题并提高考试研究水平。 在分析20xx高中入学考试的英语测试论文，澄清高中入学考试方向并优化教学方法方面做得很好。 组织20xx高中入学考试英语聆听口语自动测试的结果的分析，并有效地指导英语在初中的聆听口语教学。

2.在初中三年级的英语评论中做得很好，澄清初中三年级的审核要求和目标，交流审查计划和方法，设立研究课程和示范课程，以进行审查教学，并提高审查效率。

3.与市政招生办公室合作，准备自动口语英语测试。

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