经过一年的学习观察,我教孩子在线高效学习英语心得| Power2Learn

时间:2023-12-08 09:05:51 阅读:

因为我经常会分享孩子英语学习的心得,很多家长都会询问我选择了哪个机构。当然,小班课对于英文水平比较高的孩子来说更合适。但实际上,大部分参加在线学英语的孩子实际上都不是零基础的。因为在线学英语对孩子的视力和自控力都有一定的要求。测评方式和内容还能看出机构教学工作是否严谨,关注的英语能力是否全面。...

从去年7月到今年,我的孩子们已经在网上学习英语一年了。 我选择网上主要是为了节省时间。 因为涉及到孩子和家长,任何跟孩子上学有关的时间都至少要乘以2。线下来回跑,线上点鼠标怎么样?

因为我经常分享孩子的英语学习经历,所以很多家长问我选择了哪所机构。 我发现一个很有趣的现象:咨询了父母后,他们都做出了和我完全不同的选择。 这是因为,在家长征求各方意见的同时经过一年的学习观察,我教孩子在线高效学习英语心得| Power2Learn,有四个因素起着决定性的作用:营销活动、低价诱惑、孩子的个性和家庭时间。

更有趣的是,工作一年后,大家聚在一起讨论,发现大多数机构其实都是相似的。 效果好不好,首先要看运气,其次要看你是否勤奋。

所以后来就有人来询问择校的事情。 我想与其讨论具体的机构,不如从选课、课堂和课后三个阶段来谈谈在网络机构学习英语时需要注意的事情。 对于大家来说可能比较实用。

如何筛选教育机构

网上少儿英语教育机构太多了。 试镜本来就很麻烦。 太多的试镜很容易扼杀孩子的兴趣。 如何尽快选择代理机构? 我的建议是根据您的需求使用排除和候选名单的过程。

目前的机构都标榜北美外教,并使用类似的教材。 它们之间最大的区别是班级类型。 至于班级类型,就看个人需求了。

1.选择一对一还是小班?取决于孩子的性格、英语水平和时间

当我给孩子报名上课时,我最关心的是如何让他们留在课堂上。

孩子们坐不住了。 没有固定的课堂来约束他们,没有考试来要求他们,也没有一致认可的考核方法。 他们怎样才能继续学习?

依靠同伴。

因为孩子主要受到同龄人的影响,而不是老师的影响。 所以我只选择小班、固定老师、固定时间。 同伴、老师、时间都是固定的,相当于搭建了一个虚拟教室。 三种专注可以增加对学习的投入。

当然,小班授课更适合英语水平较高的孩子。 因为这些孩子更加自信,更愿意在同龄人面前炫耀。 有些孩子英语水平一般,或者不喜欢和别人一起学习,那么一对一的学习就适合。 另外英语,如果时间无法固定,最好选择一对一预约模式,这样就可以随时随地学习。

2.根据自己的目标选择课程体系

大多数英语培训机构都会说自己有K12课程体系——即从幼儿园(幼儿园)到高中(12年级)的欧美教育体系。

但大多数机构真正关注的阶段是5岁到8岁的启蒙阶段,即学会说话、学会阅读。

因为8岁之后1对1在线英语培训好不好,也就是小学三年级,学生就会被分开。 一组忙着小学升初中、忙着考试; 另一组正在考虑国际学校。 到了12岁,也就是小学毕业后,这种区别就变得更加明显。 因此,真正会与欧美同步教学的在线机构屈指可数。

虽然不同的机构都会标榜自己的原版国际教材,但没有基础知识的孩子也不必太挑剔,因为都差不多。 那些有基本功的孩子呢? 我的建议是只关注为 12 岁以上儿童提供课程的机构。 并不是因为我打算让我的孩子在这个机构学习到12岁1对1在线英语培训好不好,而是因为这样的机构考虑了“从阅读中学习”,在教学和研究方面更有雄心和能力。

3.选择需要检测的机构

对于有一定基础的孩子,我建议先测试一下。 测试对于小班授课尤其重要。 如果不了解孩子的水平,就无法分级教学。 如果一个机构连测试都不提供,说明这个机构本身并不是特别专业。

有些院校在招生时不提供评估,只在学期结束时提供评估。 原因是大多数孩子入学时知识都是零。 但事实上,大多数参与在线英语学习的孩子其实基础知识并不是零。 因为在线学习英语对孩子的视力和自制力有一定的要求。 符合这个要求的孩子一般都在四岁以上。 对于很多这个年龄段的孩子来说,父母会在家教他们英语。 因此,机构和家长在入学前通过评估了解孩子的水平是非常有必要的。

考核方式和内容也可以看出该机构的教学工作是否严谨学英语,所注重的英语能力是否全面。 比如有的机构注重口语,但其考点与注重听、说、读、写的机构有很大不同。 综合检测报告最好是中英文双语。 一方面,有中国父母似乎更方便。 另一方面,外国人和中国人的表达方式不同,有时光看英文很容易造成误解。

以我的孩子为例,测试后的双语报告提供了孩子在发音、词汇、语法、听力、阅读理解等方面的评价。 有趣的是,在谈到语法时,加拿大老师说“我相信她以后能在课堂上学到更多”,我以为这是在表扬孩子; 而中学老师则直言“有很多语法错误”。

我的孩子遇到的所有同学都有以下特点:与老师互动非常积极,上课能够坚持。 一开始我很惊讶,但后来我就明白了。 正是因为我选择了一个必须先考试后上课的机构。 这就像学校招生一样。 如果能在全国范围内高标准招收学生,我们还不用担心生源问题吗? 只有通过层层筛选,才能遇到对教学有要求、有学习目标、愿意为之努力的家长和学生。

当然,测试不一定能完全反映孩子的真实水平。 如果孩子从未经历过考试或者害怕陌生人,他或她可能会立即感到困惑。 我的孩子就是这样的。 课后我发现考试考核低于她的实际水平,所以我不得不调整课程。

4、通过公开课检验教学科研能力

如果没有评估,公开课也是了解该机构的机会。 这堂课不在于老师的水平。 因为当你真正上课的时候,你很可能会遇到另一位老师。 不过,至少可以看出老师的态度。 例如,我的一个朋友最近参加了一次公开课,并立即决定不再去这个机构。 因为老师是坐在床上教课的!

一场公开课除了老师的态度外,还体现了机构的教学和科研能力。 具体可以看课程的链接设计和课件的质量。

通常一节课包括热身、演示、练习、输出等环节。 这些环节是否包含在内,各个环节的时间分配是否合理,直接关系到孩子能否有效输出。

例如,一些机构强调学生的注意力只有25分钟,所以他们将一节课的时长定为25分钟。 但事实上,孩子们至少需要5分钟的热身环节,才能真正投入并参与学习。 教师能否激发孩子们互动的兴趣和积极性非常重要。

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再比如老师是否会通过多种方式来测试学习效果。 有的课堂上,当老师问孩子某个单词的意思时,意思直接写在屏幕上的课件上1对1在线英语培训好不好,孩子们直接读出来即可。 有些课堂老师会用游戏或造句的方式来测试孩子是否真正理解单词。

以上所有环节都需要提前设计好。

还有课件。 有多媒体吗? 课程计划是否具有美感? 如果老师优秀的话,对课件的依赖就很少了。 但高质量的课件和规范有效的环节将大大减轻教师的负担,大大降低培训成本。

如何在课堂上更有效地学习

1. 选择老师而不是时间

课堂上最重要的是老师和同学。 而这首先取决于运气,其次取决于你自己。

我一开始并没有意识到这一点。 为了提高效率,我只看时间是否合适,根本没有选老师。

我的孩子们遇到了三位老师。 第一任老师专注于课堂,忙着完成课程; 第二位老师以人为本,总是愿意先听孩子们说话,即使有时孩子们所说的与课堂无关。 第三个由于各种原因每两周改变一次上课时间。 最终我们没有和第一位老师续约,主动结束了第三位老师的课,仍然上第二位老师的课。

我最大的体会是教学是一门手艺,需要经验、技能和热情。 师生的相遇也是缘分。

如果遇到好老师,请尽快预约。

2. 养成学习习惯

选择了老师之后,艰难的旅程才刚刚开始。

第一堂课结束后,我的孩子说她不想参加。 第二节课前,她哭着要求上场; 第三节课,她玩着睡着了。

我意识到上课第一个月的主要任务不是学习,而是学会上课。 网课和线下课最大的区别就是孩子坚持起来特别困难。 因为没有让孩子坚持的物质环境。 在家里,孩子们更容易分心。

我的孩子刚开始上网课的时候,还没有进入小学,更谈不上形成预习、上课、复习的习惯。 所以在她上课的前三个月,我一直陪着她,和她讨论如何坚持上课。

“有时候你无法改变环境,但你可以调整自己,”我说,“比如你可以找到你最感兴趣的东西,把它和课堂联系起来1对1在线英语培训好不好,让课堂变得有趣。”

我们协商的结果是她每节课后都可以吃冰淇淋。 为了提醒自己和妈妈,每次她在课堂上造句时,她都会在句子中嵌入冰淇淋。 例如:

因为——我参加这堂课是因为下课后我可以吃冰淇淋。

有危险——我的冰淇淋有危险,因为它正在融化。

伙伴——我妈妈是我的伙伴,因为我们一起吃冰淇淋。

职业——我想以送冰淇淋为职业。

职责—— 我的职责是吃掉世界上所有的冰淇淋。

就这样,她把课堂练习变成了对美好生活的呼唤。

真正的影响是在课堂之外

我们已经上课一年了。 我越来越感觉到,上课的意义不仅仅在于课堂教学任务的完成,更在于课堂上那些刺激孩子成长的小事。

孩子入学不久,她所在的培训机构就开展了征文比赛。 在老师的鼓励下,孩子写下了第一篇作文并发送给老师。 没想到,老师立刻就和同学们一起朗读了作文。 孩子高兴极了,然后一发不可收拾,开始写自己的英文小说。 此时她只有六岁。

有一天,她发现同学们在上课时偷偷看书,她感到很好奇。 后来我发现同学在看《哈利波特》,我就要求也看。 现在她已经听完了整套英文哈利波特有声读物,正在阅读纸质版。 此时她七岁了。

六岁写英语作文、七岁看哈利波特是我以前从未想过的事情,而且网课上也没有教。 但正是老师和同学的行为点燃了她对英语的兴趣和热情。 这就是教育的魅力,无论是线下还是线上。

好同学、好老师都是难得的。 然而,长久的师生、同学之间的友谊是需要经营的。 教师节前,我建议孩子们画一张教师节贺卡并发送给老师。 为此英语,我向中学顾问询问了老师的地址,并通过快递寄了过来。 我希望她重视网课,就像重视她未来小学的课程一样。 同样,我也和孩子的同学、妈妈们互发微信,经常交流当前的情况,友谊就这样建立了。

学校实际上是一个结合教师、教材、学生的平台。 一个好的平台可以让三者高效结合,通过热烈、鼓舞人心的互动,实现有效输出。 这里,有人看重老师,有人看重教材,有人看重学生。

我认为温暖和鼓舞人心的互动是最重要的。 你呢?

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