高考英语听力训练与应试技巧

2017年高考英语听力训练及应试技巧

听力理解一直是英语教学中应培养的首要能力。 听力练习和试题是根据不同的练习和考试目的而设计的高考英语口语听说训练，是中学英语教育的目的之一。 以下是yjbys小编为您带来的高考英语听力训练和应试技巧。 欢迎阅读。

1、听力训练方法

听、说、读、写四种技能彼此密切相关。 “听”处于最基本的位置。 然而，听力技巧需要系统的训练。 为了提高学生的听力能力，教师在教学中应采用多层次、多形式的听力训练。

1、听读结合

考生可以阅读并背诵原版听力材料。 如果考生能够阅读并背诵常见的情景对话，那么在考试时就会对听力材料非常熟悉。 这不仅会提高学生的听力水平，而且会提高他们的听力技巧。 它可以促进口语训练，即口语突破听。 在日常教学中，教师可以充分利用课本的朗读录音带，让学生根据课本朗读录音时听声音，模仿录音中的发音、语调。 这特别适合听力不好的学生，对于听力不好的学生，可以要求听力较好的学生在没有课本的情况下听课文。 这种形式是最简单、最容易让学生接受的。

2. 听与说相结合

让学生听一些短句并复述，或者用自己的话描述他们所听到的内容。 这种方法主要锻炼学生接受和输出语言的能力。 您还可以在文本中选择对话或短文。 听完录音后，老师可以问一些简单的问题，让学生简短回答。 对于一般疑问句，只能回答Yes或No； 对于疑问句，只能回答所问的部分； 比如她昨天下午做了什么？——购物。 对于学生不能一下子回答的问题，可以反复听，认真听。 听力时，应提醒学生根据问题中不同的疑问词来确定听力的重点。

3、听写与听写相结合

听写是训练学生听力、拼写和写作技能的好方法。 这是英语课堂上教师常用的检验教学效果的方法。 内容通常包括单词、短语、句子或文章的听写。 还可以从短文中去掉某些关键词学英语，让学生边听边填空，即听格式塔。 这样就可以有计划地训练年、月、日、数字、读字等语音识别技能。 您可以在听写内容中使用文本中的段落，或重写部分文本。 听写应该成为学生的常规训练方法。

4、积极营造语言环境，课内活动与课外活动相结合

听力的培养也离不开良好的英语学习氛围，教师也应该重视这方面的培养。 教师在组织课堂教学时，应有意识地尽可能多地讲英语，用学生所学的英语来解释新的语言现象。 无形中，学生的听力能力也得到了锻炼。 课后，教师应鼓励学生多听英语广播，多看英语节目或电影，鼓励用英语交谈。 学生可以在不增加负担的情况下增加英语接触机会，加强听力训练。

2、应试技巧

影响英语听力的因素有很多，但最主要的是知识障碍。 例如，发音和语法知识不够、词汇不熟悉、语速跟不上、不了解英语国家的文化背景知识等。听力考试时必要的方法和技巧。 以下是考生在听力考试时应注意的一些事项：

1、心理素质的培养

想要提高听力能力，还应该具备良好的心理素质。 如果你在听录音时积极地听，没有任何心理负担，你的理解率就会很高高考英语听力训练与应试技巧，你可以最大限度地提高听者当前的水平。 很多学生都有这样的经历：紧张的时候什么都听不懂。 想要培养良好的心理素质，就必须克服自身不良的心理障碍，化压力为动力，从而增强自信心。 学生要严格要求自己。 正确看待自己高考英语口语听说训练，时刻保持平衡的态度高考英语口语听说训练，认真不惊慌。 只有稳定情绪，持之以恒，进行大量的听力训练，听力效果才能体现出来，达到理想的效果。 因此，培养良好的心理素质是提高听力水平的保证。

2. 词汇

词汇量不足也会影响听力的效率，所以掌握一定的词汇量就显得尤为重要。 试想一下，如果你听到一段话，有很多生词，无论你如何推理和判断，你都无法弄清楚它在讲什么。 这就要求学生注重词汇的积累。 首先，词汇方面你需要有耐心，多练习，勤复习。 其次，背单词既要运用机械记忆，又要运用理解记忆，还要运用视觉记忆、听觉记忆、动觉记忆。 一定要背句子里的单词，而且还要专攻单词。 有了一定的词汇基础，学生听力就会更有信心，取得更好的成绩。

3.学会预测话题，抓住要点

利用每次对话或独白前的指导时间，快速浏览或聆听问题和选项，并对要回答的问题做出一定的预测，做到心中有数，提前做好心理准备，掌握主动权。 此外，考生还应熟悉听力材料中的常见问题。 他们可以先画一些关键词，有针对性地提问，这样更容易理解听力内容。

例如：（1）双方关系（说话者是谁？）

（说话者在跟谁说话？）

（两位讲者是什么关系？）

(2) 谈话发生在哪里？

(3) 谈话主题（他们在谈论什么？）

（4）文章的主题（文章的主题是什么？）

4、做好记录，提高记忆效率

好的记忆力不如不好的写作。 一个人的记忆力再好高考英语口语听说训练，也不可能记住所有事情。 如果谈话或文章涉及时间、地点、人名、人数、价格等信息，应及时记录下来，以免忘记。 可以用首字母或做一些标记来记录，如：“上午”“下午”可分别缩写为“am”和“pm”。 “上”和“下”可以分别用符号“↑”和“↓”代替，这样可以节省大量时间，帮助考生记住一些重要信息。

5.掌握一些基本的发音规则

英国和美国人在实际交流中使用连读、弱化、失爆、辅音连接等发音技巧。 这对于中国学生来说听起来非常困难。 考生在考试时应注意这些发音规则。 以免影响句子和段落的理解。

6. 拓宽文化背景知识

学生经常抱怨他们的听力技能没有很快提高。 除了英语基础差、词汇量小、语法掌握不够之外，另一个重要原因是他们对英语国家的文化背景了解甚少。 很多学生总是用固有的思维去思考问题，而东西方文化的差异导致了语言的使用、生活习惯或者行为规范的差异。 学生应有意识地比较东西方文化，找出差异英语，熟悉西方文化英语，尝试用英语国家的思维方式看待事物。 这将有助于提高学生的跨文化沟通能力。

总之，英语听力是一项综合技能。 听、说、读、写四种英语技能是相辅相成的。 想要提高听力水平，还必须注重其他三种能力的培养，这样才能促进听力水平的进一步提高。 这是一个反复练习的过程，一步一步来，不要急于求成。 只要你坚持经常听，多练习，你的听力水平一定会提高。

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