孩子应该从几岁开始学习英语？

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希望孩子成功、女儿成功，是每个父母最大的心愿。 因此，为了不让孩子输在起跑线上，很多家长在孩子很小的时候就开始让孩子接受训练，甚至不惜花费巨资。 但很多时候，孩子们似乎并不买账，家长也对结果感到失望。 因此，很多家长都会反思自己是否学英语太早了？ 也有很多家长后悔自己的孩子英语学得晚。

孩子应该从几岁开始学习英语？ 这个问题很多人都谈过，但结果却五花八门，让家长们一头雾水。 其实这个问题并没有那么复杂。 我们用皮亚杰的发生认识论来详细分析一下。

我先给大家展示一下皮亚杰的结论，都在这个表里。

知觉运算阶段（感觉运动阶段、感觉运动阶段、0-2岁）

此阶段儿童的主要认知结构是感觉运动图式孩子应该从几岁开始学习英语？，儿童可以通过感觉运动图式来协调感觉输入和运动反应，从而依靠动作来适应环境。 通过这个阶段，孩子逐渐从一个仅具有反射性行为的个体发展成为一个对自己的日常环境有初步了解的问题解决者。

前运算阶段（前运算思维阶段、前运算阶段、2-7岁）

孩子将感知到的行为内化为表象，建立符号功能，并能借助心理符号（主要是表象）进行思考，从而使思维发生质的飞跃。

具体运算阶段（具体运算阶段英语，7-11岁）

在这个阶段，儿童的认知结构从前运算阶段的表象图式演变为运算图式。 具体操作思维的特点：保守性、超脱自我中心性、可逆性。 皮亚杰认为学英语哪家比较好，这一时期的心理操作注重抽象概念学英语，具有操作性（逻辑性），但思维活动需要具体内容的支撑。

正式运算阶段（正式运算阶段，从11岁开始发展）

这个时期学英语哪家比较好，孩子的思维发展到抽象逻辑推理的水平。 他们的思维形式脱离了思维内容。 形式运算阶段的孩子能够摆脱现实的影响，专注于假设命题，并能对假设命题做出逻辑性的、创造性的反应。 同时，孩子们可以进行假设演绎推理。

根据皮亚杰的发生认识论，我们可以了解到儿童的思维发展是有阶段性的，每个阶段的特点都是不同的。

两岁以下学习英语时，孩子是在同时学习两种语言。 如果学习两种语言的频率相同，两种语言都能达到母语的水平。 但如果英语只是孩子生活中很小的一部分，孩子就记不住多少英语。

两岁到七岁是孩子母语发展最快的时期。 在此期间学英语哪家比较好，如果你在五岁之前学习英语，情况与两岁以下学习英语的结果没有太大区别。 那些学英语比较频繁的人会稍微好一些。 在五岁到七岁学习英语时，孩子们开始受到母语思维的影响。 由于此时的孩子是基于心理符号（即表象）进行思考，因此他们无法理解更抽象的概念，例如构词法。

从七岁到十一岁，孩子开始逻辑思考，可以对更抽象的概念进行计算，因此他们可以理解一些英语语法。 十一岁以后，孩子可以进行抽象的逻辑推理，基本上所有语法都可以接受。

我国目前的小学年龄是六岁。 《英语课程标准》规定，学习英语应从三年级学英语哪家比较好，即八岁开始，完全符合孩子思维发展的规律。 而且，《课程标准》还建议有条件的学校一年级开设英语课。 从人民教育出版社出版的小学一、二年级教材也可以看出，近两年，人民教育出版社出版的教材仅涵盖三年级一个学期的内容。 这也与上表一致。

通过以上的分析，家长们明白了吗？ 其实，任何时候都可以学英语英语培训，但要注意孩子的思维处于哪个阶段，所以采用的方法、学习内容和频率都不同。

五岁以下的孩子在与母语相同的环境、频率和方法下学习英语可以取得理想的效果。 否则很多家长会觉得学习白费。

五岁以后，孩子们对母语已经非常熟练了，所以他们通常会用母语来学习英语。 这样，家长就会明显感觉到孩子此时的英语学习受到母语的影响很大。

七岁以后，孩子就可以开始学习英语，并且能够学好，一个学期就能赶上学了两年英语的孩子。

我国很多英语翻译大师是在初中甚至大学才开始学习英语的。 他们不是都非常擅长吗？

总之，孩子学英语早，不一定学得好。 只要方法得当，学英语晚的孩子还是能赶上的。 我们希望我们的孩子能赢在终点，而不是输在起跑线上。 孩子学好英语是一个漫长的过程。 家长要不断了解孩子学习过程中存在的问题，用科学的方法进行指导，这样孩子才能取得理想的成绩。