《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心解读及教学笔记

近日，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）发布。 这份201页的新课程标准是国家教材和中考试卷编写的唯一官方标准，将直接影响未来10年中考走向。

今天小编就带领大家抓住重点，了解新课标到底发生了哪些变化。

01

评分标准改变

2011年版课程标准中，义务教育阶段分为五个层次。 2022年新课程标准中，必修阶段英语改为四级。

值得注意的是英语培训，此前的课程标准对于小学一、二年级学生的英语水平并没有明确的要求。 2022年版新课程标准中，对低年级学生有明确的要求。 同时，“一、二、三”中出现“”级别，为有学习空间的学生提供了更多的选择。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》

对应2022年4月发布的《教育部办公厅关于做好2022年中考出题工作的通知》中“试卷太容易体现区分”的段落英语口语的心得体会，意思是英语不再有明确的等级限制。 鼓励有学习空间的学生在扎实学习教材内容的基础上做出一定的提高，以满足“”部分的能力需求。

《教育部办公厅关于做好2022年中考试题准备工作的通知》

02

词汇量要求增加

旧课程标准中，对于参加中考的学生来说，词汇量要求是1600个单词，200-300个短语英语口语的心得体会，但在新课程标准中，三级“”的标准变成了1800个单词学英语，并且可以根据就实际情况而言。 展示和学习相关主题中的 200 个单词、习语和固定搭配。 因此，新课标要求词汇量为2000个，比原来增加了25%，并且需要主动学习和应用。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》

03

提高阅读理解能力

原来的旧课程标准对阅读部分提出了7项要求，而新课程标准对阅读部分总共提出了13+3项要求。 同时要求三至四年级学生课外阅读量达到1500-2000字，五至六年级学生课外阅读量达到4000-5000字，初中学生课外阅读量达到4000-5000字。学生达到15万单词。

旧课标中只要求学生“理解段落中句子之间的逻辑关系”，而新课标中变成了“理解课文中显性或隐性的逻辑关系”，还要求“理解”多重“情态话语中非语言资源所传达的意义”，这就是为什么高中课程标准强调“听、听、读、读、写”五种能力的并行性，新课程标准甚至要求分析理解作者的观点，理解作者的态度，理解整个话语的结构英语口语的心得体会，从而提高整体的逻辑水平。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》

显然，新课标对阅读的字数和难度要求更高，凸显了孩子们对英语文章有更深入理解的需要。 预计中考英语阅读理解难度将会加大，该模块将成为主要扣分点。

04

模板化写作不再有效

在写作部分，新课程标准对必修阶段学生的英语综合应用能力要求较之前也有了显着提高。

例如，要求“以书面文字的形式描述和介绍身边的任何事物，表达情感、态度和观点”。 这些写作要求实际上是基于高中课程标准。 同时，还要求学生能够自我纠正并在口头和书面表达中使用适当的语言。

《》的要求中，还要求“对文中的内容和观点进行适当质疑英语口语的心得体会，对不合理之处进行解释”。 这就要求学生具备“批判性思维”，也就是核心能力中的批判性思维，而这些在初中很容易被忽视。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》

新课标中的英语写作不再只要求规范写作，而是必须表达自己的观点，做到“说的有意义、说的有道理、说的有秩序”。

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写：记录精彩句子和中心思想，写下读后感想。

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总结

总之，《义务教育英语课程标准（2022年版）》的主要变化是：要求更高了！ 问题更生动了！ 死记硬背的时代已经被淘汰了。 未来英语教育将更加注重核心学科能力英语，核心学科能力时代即将到来。