专家教你如何观摩英语试听课

爸爸妈妈在为孩子选择英语学习机构时，往往以试班作为主要参考标准。 试听课应该如何观摩？ 越长越好？ 语言点越多越好吗？ 活动越多越好吗？

所谓外行看热闹，内行看道。 EF英孚教育少儿英语教务管理经理William Sanderson为大家揭晓了爸爸妈妈试听课背后的秘密。

首先专家教你如何观摩英语试听课，试课要有明确的教学目标。 那么，围绕这个目标设计的活动必须有足够的输入、明确的指示、多样的练习和有效的反馈，最后用孩子的输出来检验目标是否达到。

因此，一个完整的视听课应该包括四个部分：

热身→演示→练习→制作

每个部分还包括：

指导→活动→反馈

家长观摩试课时，很容易陷入以下误区

误区一：老师讲得越长越好？

语言课上，重点是孩子的输出，而不是老师单方面的输入。

如果在试课中，80%的时间都花在老师身上，学生都在听，那么孩子们只会人云亦云、死记硬背，却不知道如何运用。

例如，当我们年轻的时候，我们都学会了“你好吗？” “我很好，谢谢你，你呢？” 有一次线上英语试听课流程，外国人改变了问“What's up?”的方式。

家长注意

1. 孩子是否与老师、同学互动并积极回答？

2.老师是否主动为不懂英语的孩子提供足够的机会通过肢体动作、图片或实物了解语言情况，从而在短时间内达到提问和回答的过程。

误区二、老师教的内容是越难越好吗？

根据语言学家克拉申的第二语言习得理论，教师所教授的知识的难度等级应为“i+1”：

i = 语言学习者当前的水平，

i+1=知识点要略高于孩子目前的水平。

如果太难，孩子的自信心就会受挫，在试课期间就会失去语言学习的兴趣。 如果太简单，孩子会感到无聊并浪费时间。

家长要注意，如果在试听课上，老师教的单词很生僻，句子结构很复杂，孩子心不在焉，东张西望，那么就可以断定这样的课不适合孩子。

误区二：语言点越多越好？

仅在一节试课中线上英语试听课流程，孩子们就学会了形状和颜色、玩具和交通工具。 将所有知识集中在一堂课中，孩子真的能记住吗？

其实，语言点越多，孩子就容易出现这两种情况：

ד消化不良”，抓不住要点；

×死记硬背必然会减少孩子的输出时间，那么孩子就无法将语言运用到生活情境中，而只能作为考试工具。

在EF，我们将孩子的学习阶段分为几个阶段：

第一阶段引入新知识点；

第二阶段知识点练习；

第三阶段将知识点应用到纯语言环境中。

EF英孚教育可以在有限的试课时间内，一步一步教孩子核心知识点。

例如，让孩子听老师朗读并跟读鸟、狗、猫等单词，尝试在白板上拼出单词，然后学习“我喜欢/不喜欢”等句型“我有/没有”线上英语试听课流程，短短半个小时，即使是零基础的孩子也能说出“我喜欢狗/猫/鸟”这句话。

误区四：试课活动越多越好？

有些机构的试课就是玩游戏，孩子们思考的时间很少线上英语试听课流程英语培训，蹦蹦跳跳就结束了。 家长一定觉得课堂很热闹，孩子们很喜欢。

但事实上，这样过于“热闹”的课堂对于语言学习的帮助并不大。

孩子在学习语言时，需要一个认知过程来熟练掌握语言点。 因此，在EF的课堂上，孩子们除了和老师一起玩游戏外，还会陪一些练习，让孩子们花时间思考英语培训，这样孩子的记忆就会更深。

另外，需要指出的是，并不是所有的孩子都喜欢通过活动来学习知识，也有一小部分孩子是通过听、读来获取信息的。 因此，如果一个班级只是为了游戏，它无法照顾好所有的孩子。 。

最后，建议粑粑麻麻可以在课后询问老师为什么要设计这些活动，活动的教学目的是什么英语培训，想要达到什么目标等等。 一个成熟的教学体系的每一个教学设置都必须是非常合理的，所以教师测试也是检验试课优劣的方法之一。