包河区2019年中小学英语骨干教师培训体验

为期7天的培训持续了两个月。我们从长裙和短裤换成了衬衫和毛衣。天气变了，但不断学习是我们的心。中学组全体成员在此次培训中收获颇丰：

让学生在合作之前有时间独立思考。问一个探索性的问题，给学生思考的空间。给学生独立学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。教师如何分配时间直接反映了教师的教学观。探究性的质疑性、实用性、参与性和开放性决定了探究性学习必须有足够的自主学习时间，否则就是一句空话。（滨湖实验陈越）

英语不仅仅是西方的英语英语教研培训心得体会总结，而是世界的英语。作为一种交流媒介，它随着使用范围的扩大而变得更具包容性。由于这种包容性，英语 变得更加丰富和有趣。本着交流、交流、传承的教学目标，英语教师需要鼓励孩子在课堂上表达英语，而不是仅仅领悟书本的字面意思，只通过听来学习通过说话的过程，学生可以感受到英语作为交流媒介的魅力。(南路泾46号)

英语教学中主题识别和课文学习非常重要；在教学过程中，不仅要呈现语言知识，还要引导学生比较中外文化的异同，增强民族文化自信；制定学习策略；在设计活动时要考虑不同层次的认知和应用维度。（南城宸46号）

教好中文英语应该是中国老师，而不是外教。英语教师要有文化自信。大数据时代，核心竞争力是终身学习能力。因此，作为一名教师，我们必须不断更新教学理念英语教研培训心得体会总结，开阔视野。我们不仅要低头教书，还要抬头看路。在教学中，教师要认真备课，研读课文英语教研培训心得体会总结，防止零散教学。让学生真正成为课堂教学的主体英语培训，引导学生理性思考，而不是简单地死记硬背。鼓励学生提问可以帮助他们取得进一步的进步。（谢嘉靖）

英语学习，兴趣至上。学生语言能力的提高很大程度上受限于英语对学习的兴趣程度。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有着巨大的促进作用。如果一个人对他所学的东西感兴趣，他就会孜孜不倦地工作并乐在其中，而且他学得越多英语培训，他就越爱学。（李琳外包）

中西教育还是有明显区别的。尽管在理论上，教学方法和教学目标趋于相同，但评价体系却完全不同。这件事情是由很多原因导致的。其实中国的英语老师都是我们一直在努力培养“会说”英语和“测试”英语的学生，所以我们一直在学习和探索。（张莉莉）

作为一名合格的初中英语老师，无论是课堂需要，还是对学生负责，口语是你磨练的第一步，也是你英语学科教学。正面。重读、连读、清辅音包河区2019年中小学英语骨干教师培训体验，这些问题很容易被学生忽视，但我们作为教师却不能忽视。渗入平时教学英语教研培训心得体会总结，让孩子想说、敢说、流利准确英语。（实验学校郑薇薇）

英语教学的趋势不再是注重语言知识，而是培养学生的创造性思维能力，教学生如何深入学习课文，独立把握主题和内容。同时，学习活动的概念是形成学习能力的主要途径和英语学习的基本形式，也是教师改进英语教学的保障。（56年戴长青）

作为老师，我们必须有说话的艺术，我们可以把石头变成金子，我们可以把腐败变成魔法。作为语言教师，我们更应该关注语言的力量，探索语言所蕴含的美。（宝河中学王丽）

文本解读的三个维度为我们的教材分析和教学设计指明了方向。弄清楚什么（什么）英语培训，为什么（意义），以及如何（如何）。它是话语教学的永恒主题。（滨湖实验的游玉芳）