暑期英语外教培训经历

暑期英语外教培训经历

当某些事情让我们心里有了一些感悟之后，我们把它记录在感悟中，让自己记在心里，这样我们就能养成良好的总结方法。 那么好的体验是什么样的呢？ 以下是小编精心整理的暑期英语外教培训经验，供大家参考。 希望可以帮助到有需要的朋友。

暑期英语外教培训经历1

20xx年9月23日，我参加了郊区组织的小学英语课程标准及教材（修订版）培训学习，心情非常激动。 因为这是我了解当前英语最好窗口。 通过学习，我了解了新课程标准的指导思想、修订原则和具体修订内容，增强了我实施新课程标准的自觉性和责任感。 我认真学习英语学科教材，掌握学科教材修订的原则和目标，充分理解修订教材与原教材的区别，并将修订教材的精神落实到今后的课堂教学中。 这一切确实开阔了我的视野，同时也让我反思了教学中存在的问题，取长补短，求进步，跟上时代的要求。 培训期间暑期英语外教培训经历，参加培训的老师们的热情给我留下了深刻的印象。 他们对教育教学中存在的问题有着敏锐的洞察力。 他们提出的问题和提供的意见解决了我曾经疑惑的很多问题。 和灵感。 一天的培训，洗礼了我的观念，提高了我的理论，提高了我的教学技能。

我认为小学英语教学应该以激发学生的兴趣为基础。 兴趣是学习的内在动力，诱发英语学习兴趣、调动学习积极性一直是我们小学英语教学设计的重要组成部分。 因此暑期外教英语辅导，英语课堂教学一定要有趣，通过有趣的学习和训练来增强记忆。 教师对学生要有真诚的爱，具体表现为关心学生的身心健康和学习状况； 教师一走进课堂，就应该给学生带来饱满的热情，让学生感受到健康、乐观。 感染。 “教师要心平气和地对待每一个学生，对待每一个学生提出的每一个问题，以强烈的情感魅力吸引学生，使他们积极主动地参与到教学活动中，自觉地、有情地教、有兴趣地教，进入学习的状态。小学学校英语是一种英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、打等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。只有尊重孩子爱玩、好动的天性，营造轻松、活泼、轻松、民主的学习氛围，才能充分调动学生学习英语的积极性，激发学生积极的学习情绪。主要是想方设法调动学生学习的积极性和主动性，让他们感觉英语并不难，帮助他们建立起学习英语初步自信。

从老师的讲解中，我了解到教材的格式和呈现方式是灵活多样的。 既继承了原教材的优点，又吸收了国内外先进教育模式的特点，将工具性与人文性相结合。 ，具有浓厚的人文特色和时代感。 其目标的定位、内容的选择、原则的确定、特例体系的设计等都从学生的发展出发考虑，有利于学生个性的发展。 它的教材灵活，有很大的空间，让学生充分探索其内涵。 它注重教材、学生和文本之间的互动。 因此，对于此类课文，我们教师应强调教学方法的灵活性和多样性，创设开放式课堂，培养学生合作探究的能力，给学生更多的思考和探索的时间。

通过新课程标准的学习，我进一步丰富了自己的教育教学理论。 在今后的教学实践中，我一定要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定基础。 坚实的基础。 未来让我们继续努力，实现教学奇迹！

暑期英语外教培训经历2

暑假期间开始的为期16天的全体初中英语教师培训在这个寒冷的圣诞节圆满结束。 本次培训由市教研室、县教研室牵头。 浙江师范大学派出专家教师针对大家的薄弱环节进行了一系列专题培训，内容涵盖英语发音、听力、翻译、课堂语言和演讲技巧、讲座等方面。 县教育局对本次培训高度重视。 在培训动员会上，教育局雷局长多次强调，大家一定要在思想上重视，认真听讲，完成导师布置的作业，努力成为一名优秀的英语教师。 。 我们的教研员黄老师每天都来现场，管理好班级，记好考勤，以身作则。 除了一些必要的工作外，她还尽力参加我们的培训和学习。 用她的话说，我们一定要珍惜这段时间。 这是我们家门前难得的培训学习机会； 是的，这次培训和学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听、说、读、写的能力。 让我受益匪浅，感慨万千。 以下是我的一些感受。

首先，说实话，在培训之前，老师们对于炎热的夏季以及下半年每个周末应该休息的培训和学习都或多或少有一些想法。 另外，如果班级规模大，又是成人，班级管理确实不是一件容易的事，但这是因为各级领导的重视，以及教学和教学人员较强的组织、管理、协调、沟通能力。研究员黄老师表示大家可以冷静一下。 从一开始，黄老师就向我们讲述了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约，成立了班干部，科学地为大家安排了座位，并及时反馈了我们英语老师的心声，与班主任协调了培训内容，使近80人的培训班学习组织良好，学员学习积极性高。 正是因为老师的课深深地吸引了我们，学以致用，所以立刻改变了学生的思想，把他们从“我要学”变成了“我要学”。 也难怪，去过丽水很多培训点的李艳老师，在我们在遂昌的两天课程之后，对遂昌的感受也很深。 她称赞了我们，并得到了她的高度赞扬。 当时我们都以为李老师是在夸奖。 她从小就鼓励、表扬我们，但当她坐上返回金华的车时，也给我们的班主任黄旭红发了这样一条短信：“这次有幸和你们一起上课，我印象很深刻。学生出勤率是最高的。” “你学习最认真，上课最活跃，这绝对和你认真负责的领导是分不开的。我也会将这一点转达给学院的领导，并向其他教学点推荐。” 当这个消息传达给我们时，我们真的感觉我们做得很好！

其次，教师的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。 上课时，我发现罗巧丽老师和李艳老师有几个共同的特点：口语流利、发音准确。 只有做到这一点，善于模仿的学生才能拥有地道的英语； 善于运用多媒体、歌曲、绘画、视频作品。 等直观的辅助教具，使学生接触到的知识更加立体、直观、生动； 以扎实的英语基础知识为后盾，课堂知识丰富； 教学风格自然友善、幽默风趣、表达丰富。 尤其是罗老师，非常善于师生互动，把枯燥的培训变成生动的课堂。 我们仿佛回到了学生时代，在最喜欢的老师面前畅所欲言。 英语是交际语言，听、说、读、写四个环节缺一不可。一位大学老师在炎热的夏天来到遂昌，连续八天给我们授课。 下半年最后一次寒冷，恰逢圣诞节。 罗巧丽老师冒着风雪，不畏严寒，面对面给我们指导。 第一次考试太有价值了！ 我了解到给我们授课的老师在浙江师范大学工作量很大。 他每周上18节课，有时一天上6节课。 在完成学业的同时，他也利用了应该休息的周末。 他们来教我们，却孜孜不倦，非常敬业，高度负责，专业，善良，友善，幽默，让我们敬佩，让我们感动。

再次强调，发音教学的重要性不可低估。 在这16天的培训中，给大家留下深刻印象的是发音教学。 罗老师用她纯正优美的英语纠正我们的发音，一个字一个词，一句一句，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准。 她的认真让我改变了对英语发音教学的态度。 我一直为枯燥的发音教学所困扰。 连续、重复的教学方式让我的课变得毫无趣味。 最后，我教腻了，学生也学腻了。 受本次培训的启发，我将重新定位自己的发音教学，在实际教学中引入游戏、使用儿童绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性任务，让枯燥的发音教学变得有趣、有趣。 ，让学生主动参与学习，让孩子寓教于乐，边玩边学。

最后，我们要做一名与时俱进的教师。 通过这次培训，我开阔了眼界，明白了自己努力的方向。 如何让自己的语言更优美，如何提高学生的英语拼写能力，如何将语音知识融入到日常阅读中让学生更系统地掌握并拥有更纯正的发音，如何在教学中穿插情感教育等等。相信通过自己的努力，一定能够向目标靠拢，不断进步。

暑期英语外教培训经历3

暑假期间，带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸获得这次提升专业和业务素质的宝贵机会，参加本次培训班。 我珍惜这个来之不易的机会，在英语方面充实自己、提高自己、提高自己、升华自己。 在一天的学习中，我接触到了当今英语教学的新知识和新动态，对教学中如何更好地传授专业知识和技能也有了更多的认识和理解。 无论是教学理论还是教学实践，我都收获颇丰。 可以说我受益匪浅！ 我来说一下我这次学习的体会：

在教学理论方面。 我们听取了专题报告和讲座。 这些理论知识很多是我们以前从未听说过的，是专家教授教给我们的。 如《全国中小学外语教学现状与展望》《英美中小学英语教学概论》《突破外语语言水平》这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们能够学到当前英语教学的先进教育理念。 我意识到;

1、教学过程不仅是教师的教和学生的学，更是师生之间情感和思想的交流。 这就要求我们营造民主、和谐、轻松、愉快的有利于激发学生创新精神的学习氛围。

2.课堂教学是语言教学的主要形式。

只有在课堂上运用多种形式调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，逐步激发学生的思维，培养和发展学生的创造才能。 例如：利用值日报告、坚持日常口语练习、利用课堂上的各种活动等。

例如，如果在游戏设计过程中要设计高水平的活动，教师就应该坚持让学生充分参与的原则。 根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段学英语，巧妙地设计教学活动，激发学生的兴趣，使学生在玩中学、玩中学。 通过游戏你可以学到很多东西。 因为语言学习只发生在有意义和有目的的活动中。

3、教学评价注重个性化指导原则。

因为每个学生不同的潜力决定了他们独特的发展可能性。 在英语课堂教学中，必须肯定个性，欣赏评价，关注学生的多方面潜力，注重学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。

我感觉张老师真是知识渊博。 也许这是我感触最深的。 我又明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！ 教师要教好学生，没有丰富的科学文化知识。 所以课后我利用大量的空闲时间在书店买了很多相关的书籍。 我想，经过这次培训，我一定会努力学习自己的专业知识和相关的教学理论知识，充实自己的大脑！

通过这次学习，我更加深刻地认识到“英语工具性”的重要性。 语言是载体，也是工具。 其目的是沟通。 要想熟练地运用这个工具，达到沟通的目的，就应该是听、说、读、写四种基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。 然而，在实际的英语教学过程中，由于学生的压力以及各种考试方式和教学条件的限制，有时我们难免本末倒置，将大量的精力投入到阅读、写作等方面的训练上。技能。 但忽视了最基本的“说”技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。 因此，只有采用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜力，改变“单调、压抑”的课堂模式，走向口语英语课堂和充分互动的课堂。 灵活多样的教学方式从何而来？ 来自于不断更新的教育理念学英语，来自于我们不断发展的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习，来自于我们永不停歇的爱心深处。 在今后的工作中暑期外教英语辅导，我会把所学的知识运用到实际教学中，努力与自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

暑期英语外教培训经历4

20xx年7月16日至7月22日暑期外教英语辅导，我参加了电白县教育局和华南师范大学联合举办的20xx年小学英语教师暑假培训。 7天的学习虽然短暂而辛苦，但通过培训，我无论是在精神上还是在工作上都受益匪浅。 同时，我也看到了自己与他人的距离，明确了自己的教学目标以及如何提高。 自己的基本素质，开阔了视野，为今后的英语教学打下了良好的基础。 我来说一下我这次英语培训的经历：

我们有幸聆听了十五位教授、专家的精彩讲座。 他们包括华南师范大学的教授和专家，以及一线英语教师。 其中，陈晓博士对小学英语教师语言素养的提升，让我了解了英语语言的形式、意义和用法的运用，以及如何在教学中运用章节知识和反馈技巧，提高了我的英语语言能力。自己在今后的英语教学中的能力。 教学水平和语言素养。 语音语调教学 詹俊峰教授给我们上了一堂生动的小学英语发音教学。 通过学习，我认识到了自己的不足。 我认为作为一名英语老师，说标准的英语发音非常重要。 认识发音教学应注重发音与语境、语调与语流的结合，而不应单纯追求单一声音的标准化。 因此，我会更加虚心、认真地学习语音语调知识。 运用英语英语 张留珍老师教我们如何写论文。 她说论文不是写出来的，而是制作出来的。 通过每天学习中的积累和反思，你才能写出一篇优秀的论文。 许素艳老师的小学英语课堂管理让我耳目一新。 一个好的课堂不是老师教得精彩，而是学生主动学习。

教学要“启发”，学生学习要“主动、主动”。 另外，她的模仿能力很强，能模仿孩子的声音，我们都听得津津有味。 通过听她的讲座，我将在今后的教学中不断提高和创新。 在陈道明主任讲解的《新课标》英语教材分析与教学建议（三年级）中，他教我们如何分析教材，如何创设有意义的情境，让学生在真实的情境中学习语言。 陈主任也给我们提出了一些建议：老师教学不要死板； 方法好的话，学得越多越好。 还有田向军老师关于小学生英语基础教学模式的讲座。 他幽默的教学风格至今让我记忆犹新。 他可以自己创作歌曲，在教学过程中用歌曲、音乐、简单的图画来教学，让我们知道教学中与学生互动、玩耍的效果非常好。 他还教我们如何勤奋学习教材，勤于反思。 只有反思才能进步。 培训的最后一天，我们看到学员们能够运用所学知识制作课件并进行授课。 这非常令人兴奋，让我觉得我还有很多东西要学。 因此，我们今后一定要努力学习，特别是学习一些优秀教师的教学经验，善于学习，勇于实践，善于反思，提高自己的教学水平和教学能力，不断提高自己的教学水平和教学能力。课堂教学的有效性，坚持撰写《教学感言》。 在教学中反思，在总结中进步。

作为一名小学英语教师，要不断加强自身的学习，向优秀教师学习，向专家学习，多阅读教育教学方面的书籍； 多与同事沟通，加强同事之间的合作。 这次培训只是一个开始，只是为我们学习指明了方向，学习还要继续。 在课堂上，教师要从自身出发，向学生传递关心、信任等信息。 课堂上要多表扬，少批评。 多鼓励，少责备，让学生感受到老师的关心和关心，从而喜欢上班级、喜欢上老师。

总之，这次培训让我受益匪浅，让我能够以更广阔的视野来看待和对待我们的教育工作。 同时，我也吸收了许多新的教育方法和理论。 我要不断丰富和更新自己，努力提高自己的知识水平、教学能力，积极实践，不断推动自己在教学工作中的进步。 在今后的教学中，我会运用所学的知识，从学生的实际情况出发，认真研究适合学生的教学方法。 认真钻研教材暑期外教英语辅导英语，精心备课，充分利用教学资源，提高自己的英语教学水平，更好地做好教育工作。 在这里我还是有一点遗憾：我所学的知识远远不能满足学生的需要。 因此，我衷心希望今后能够开展更多这样的培训活动，让我们有更多的学习机会，为今后的教学学到更多的新知识。

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