大学生英语词汇学习策略研究

【摘要】英语词汇学习策略一直是研究二语习得的学者和英语教师所关注的课题。 国内外学者的研究工作在词汇学习策略的分类、具体词汇学习策略的研究、词汇学习策略的理论框架、学习者使用词汇学习策略的描述等方面取得了许多成果。 例如，学习策略可以分为三类：元认知策略、认知策略和社会情感策略。 这三种策略之间存在固有的层次关系：元认知策略控制认知策略和社会情感策略的使用。 本研究的目的是了解部分中国大学生英语词汇学习策略使用的总体情况、一些具体的词汇记忆策略以及艺术类大学生与非艺术类大学生在英语词汇学习策略的使用上是否存在差异。普通大学生。 本研究采用的问卷改编自Gu＆Johnson（1996）的问卷南京哪里可以学英语，从元认知、认知和社会情感三个层面详细调查了来自四所大学的118名大学生的英语词汇学习策略的使用情况。 通过SPSS软件对数据进行分析后发现： 1.参与调查的学生普遍采用了多种词汇学习策略学英语，包括元认知策略、认知策略和社会情感策略。 在词汇学习策略应用的三大类中南京哪里可以学英语，认知策略使用频率较高英语，其次是元认知策略，社交/情感策略使用最少。 2、具体记忆策略中南京哪里可以学英语学英语，重复法是学生最常用的。 其他常用的记忆策略包括联想法、情境记忆法和构词法。 不太常用的是分类法和关键词法。 3、艺术类学生和非艺术类学生对大部分词汇学习策略的使用是相似的。 然而南京哪里可以学英语大学生英语词汇学习策略研究，一些学习策略存在显着差异，例如元认知策略中的复习和测试策略、认知策略中的语义关联策略和笔记策略。 本文一一分析了上述研究结果的原因，并提出了本研究对英语词汇教学的启示。