雅思口语评分规则解析

1. 语音语调

n 其实不需要“伦敦口音”

评分标准中对发音的描述是最少的。 九个级别中，只有第2、4、6、8、9级有实质性描述。 其余的则根据这些描述进行评分。 然而，在与考官互动的口语考试模式中，发音对考官对考生的印象和理解有着最直接的影响。 很多考生因为不能很好地掌握单个单词或发音、发音不清晰而苦恼； 或者是受母语影响太深，把汉语发音带入英语； 也有水平比较好的同学，总喜欢问如何练习一口优美的英国口音来打动考官。 其实，除非考生的发音要求是8分、9分，否则不必太担心某些细节，只要能听懂就行。 当我们说英语时，最重要的是能够沟通并被理解。 发音的 6 分评分标准中还规定：“总体上可以理解，尽管个别单词或声音的发音错误有时会降低清晰度（可以总体理解，尽管有时个别单词或声音的发音错误有时会降低清晰度）” ） 花费）”。

n 请用情感说话

相反，评分标准中提到的“发音特征”的使用应该引起我们的注意。 除了单词的发音之外，还要求考生使用语气、语调、重音、节奏、停顿等。我们常说英语是一种交流工具，我们用它来表达意思、表达情感、表达态度。 除了字面意义外，这些语音特征也是帮助我们沟通的必要手段。 例如学英语，不同的语调常常使句子听起来不同。 喜欢看英语电影和电视剧的考生都会知道，“you know what Imean”是口语口语中常用的连接短语。 如果我们用升调说这句话英语口语评分标准表格主题，通常是在询问对方对他刚才所说的话是否有任何疑问； 当我们使用降调时，通常是强调双方在某一件事上的共识和默契。 。 在考试中，如果不利用这些语音特征，整个演讲内容就会失去真实感，让考官感觉考生已经背诵了内容。 这样一来，成绩肯定不会很好。 为了能够熟练地使用这些功能，日常的阅读、模仿等练习是必不可少的。

综上所述，在有限的时间内取得口语成绩的突破还是有希望的。 最好的办法就是了解评分标准的要求，找到自己的具体问题。 开出正确的药物并实践。 记住“机会总是眷顾有准备的人”。

2. 语法范围和准确性

n 使用不同的句型来表现多样性

不同复合语法结构的使用是口语评分标准中对语法的明确要求。 然而，在考试过程中，常常会出现这样的情况：有的考生为了避免说话时出现明显的语法错误，干脆远离复合语法结构，“少说、少错、不说好话”；有的考生为了避免口语出现明显的语法错误，干脆远离复合语法结构，“少说、少错、不说好话”；有的考生为了避免口语出现明显的语法错误，干脆远离复合语法结构，“少说、少错、不说好话”；有的考生为了避免口语出现明显的语法错误，干脆远离复合语法结构，“少说、少错、不说好话”；有的考生为了避免口语出现明显的语法错误，干脆远离复合语法结构，“少说、少错、不说好话”；有的考生为了避免口语出现明显的语法错误，干脆远离复合语法结构，“少说、少错、不说好话”；有的考生为了避免口语出现明显的语法错误，干脆远离复合语法结构，“少说、少错、不说好话”；有的考生为了避免口语出现明显的语法错误，干脆远离复合语法结构，“少说、少错、不说好话”。 大多数考生在学校里语法学得很好，但到了口语考试时却无法自然灵活地运用各种结构，结果就是简单的句子。 更有什者，有的学生为了显示自己在语法上的“高超功力”，在口语中疯狂使用大量长难句。 无论是以上哪种情况，都会让考官在考试时对我们口语的语法能力和理解能力产生质疑，从而影响我们的语法成绩。 事实上，口语考试中偶尔犯一些小语法错误并不是不能容忍的。 例如，在6点语法标准中，提到“may makefrequentErrorswithcomplexstructurals,thoughthesereceivelyproblems”（在复合结构中，FrequentErrormaybebecomeed,but这些错误不会引起理解问题）因此，了解口语中常用的语法结构，然后在考试中恰当地运用它们，可以帮助我们展现语法的丰富性。

n 有些语法确实不会错

虽然刚才我们提到了一些语法问题是可以容忍的，不会引起误解，但口语中也有一些错误是致命的。 所谓“致命”，就是一旦用错了，就会影响你对意思的理解，当然也会影响你口语考试的成绩。 其中，要特别注意时态和语气的问题。 举个例子说明什么是影响理解的语法错误：

考官：如果你能回到过去，你会做什么（不同的）？ 如果你能回到过去，你会做什么（不同的）？

听到这个问题，不少考生开始陷入想象：有的后悔没有好好学习，表示会更加努力；有的则后悔自己没有好好学习；有的则表示自己会更加努力。 有的可爱的说要告诉过去的自己上一次抽奖的中奖号码； 还有比较厉害的人说要在2008年5月12日之前去汶川，并告诉那里的人在那一天之前离开那个地方。 不管答案是什么，大家的想法都是好的。 然而，很多人往往一开口就习惯性地说“I will...”，从而误入语法陷阱。 在英语中，will 用于陈述语气中的真实条件句，其中假设的情况很可能发生。 然而，在这里时光倒流只是我们的假设和想象，不可能成为现实。 我们应该使用“would”和“should”等词语来表达虚拟语气。 不要让考官误以为我们都会“时间旅行”。

候选人：嗯，那样的话，我会在学校更加努力，花更多时间陪伴家人。 你知道吗雅思口语评分规则解析，我已经浪费了太多时间。

3. 词汇资源

n 积极使用同义替换

考生都知道，口语考试只有11到14分钟，我们在考试中说的内容非常有限。 那么在这么短的时间内，我们如何让考官了解我们的词汇量以及运用词汇的能力呢？ 在教学过程中，我发现很多学生都有这样的疑惑和疑问。 在口语考试中，由于词汇量有限，为了避免使用生词时出错，很多考生会选择重复使用某些单词，比如“because”、“beautiful”、“like”等过度使用的单词。 也有一些考生的词汇量很好，但是到了需要快速反应的口语考试时，却似乎记不住所有的词汇，只能记住最基本的。

考官：你喜欢运动吗？ 你喜欢体育吗？

口语考试中，关于偏好的问题经常出现在各种话题中，而且也比较容易回答。 然而，我发现我的很多学生听到这样的问题都会立即回答：“是的，我喜欢。” 或“不，我不喜欢它。” 我们可以想一想，每个考生在考试的时候都会用like，所以考官听多了肯定不会给高分。 而我们了解到，有很多可以表达喜好的词语，比如enjoy、beinteresting、belikedof、becrazyabout，这些都能给考官带来全新的感觉； 这里，可以提醒大家的是，同义替换一直是雅思词汇检测的重要手段，口语也不例外。

候选人：当然，我非常喜欢运动。 我定期去健身房，有时和朋友们一起打网球。 我相信运动可以给我带来健康，也可以帮助我在一天的辛苦工作后得到放松。

n 惯用表达加分

有些候选人有很好的词汇量。 不过说起来总感觉别扭，好像是直接从中文一字不差翻译过来的，或者总感觉很写。 例如，我们经常谈论我和我的朋友用口语做得怎么样。 在中文英语课上，老师会教学生“我和我的朋友……”，并告诉他们一定要记住要谦虚英语口语评分标准表格主题，把自己放在第一位。 把它放在最后。 确实，在写作中我们确实需要这样安排人的语序。 然而，当我在国外学习和工作后，我发现英国人说话时通常不会这样表达自己。 相反，他们说“我和我的伙伴们……”这种表达方式与原来老师教我的有很大不同。 虽然我们在考试中说“My Friends and I...”并没有错，但如果我们知道“Me and my mates...”会给考官带来亲切感，体现出我们对文化的理解，从而表明我们使用真实表达的能力。 事实上，评分标准也明确指出了高分使用真实表达的要求。 例如，在词汇7级标准中，有这样的表述：“使用一些不太常见和惯用的词汇……”。

很多学生都会向我抱怨：“老师，我们没有国外生活的经历，怎么知道这些地道的表达方式呢？” 其实日常生活中我们有很多机会接触到地道的英语，比如现在很流行的各种英语电影。 、戏剧或者你可以定期收听英语广播。 如果考生在看、听的时候能多注意自己所说的话，就能发现很多地道的英语。 另一种有效的方法是从老师那里吸收这些地道的名言，并将其运用到雅思培训中。

4. 流畅性和连贯性

n 愿意讲一个长故事

在教学过程中，我发现考生普遍认为流利是指能够顺利地说完自己想说的话，不结巴、不重复、不纠结； 许多考生还认为说得快就意味着流利。 但事实上，说话速度和流利度之间并没有直接的关系； 而且，除非我们口语考试的要求是9分，否则我们没有必要也不可能完全避免口吃、重复、纠结。 偶尔由于话题内容的原因英语口语评分标准表格主题，稍微停顿一下是可以原谅的，但前提是你得有意识地说得更长一些。 例如，在6分评分标准中英语口语评分标准表格主题，明确要求：愿意说长话英语，尽管有时可能会因为偶尔的重复、自我纠正或犹豫而失去连贯性（有意识地说长话，即使偶尔有重复、自我纠正和犹豫不决都会损害连贯性）。 那么，有意识地讲一个长故事意味着什么呢？ 例如：

考官：你喜欢看电影吗？ 你喜欢体育吗？

这时，我们回答“是的，我愿意”。 或“不，我不。” 虽然根据英语语法，这个答案是正确的。 然而，这对于雅思口语考试来说还不够。 考生可以想一想：如此简短的回答，考官如何判断你的流畅程度呢？ 然后，重要的是充实答案并使其长。 在这里，我们可以简单地解释一下我们喜欢或不喜欢的原因，或者举例来说一下我们最喜欢或最讨厌的电影类型，这样会更容易表现出我们的流畅性和连贯性。

候选人：当然。 我相信看电影是一种很好的缓解压力的方式，因为当我们沉浸在电影的故事情节中时，我们就能把注意力从日常生活中转移开。

n 使用丰富的连接方式

除了保持语言流畅外，评分标准还明确要求考生运用丰富的连接方法，做到语言连贯、句序合理、呼应有力。 连接方法包括使用连接词和话语标记。 考试时，很多考生常常因为担心措辞或语法结构而忽视单词或句子之间的联系，把整个段落说得断断续续、杂乱无章，从而犯了“流利”的大忌。 尤其是在考试的第三部分，当我们需要从多个方面来分析和讨论问题时，应用这种连接方法可以更好地体现我们言语的逻辑性和连贯性。

考官：您认为政府在照顾老人方面做一些事情重要吗？ 您认为政府在照顾老年人方面做点什么重要吗？

面对这样的问题，考生通常会直接说明理由，并在回答后列出一些看法。 有些考生给出了很多信息，但如果没有很好地利用连接词和段落标记来组合这些信息，就会导致信息分散、逻辑混乱，最终影响我们演讲的连贯性。 其实我们要做的事情很简单。 一些简单而有效的连接词可以使答案更加合乎逻辑。

候选人：我想当然是这样。

首先，为老年公民提供养老金是责任，因为政府的钱很大一部分是纳税人政府贡献的，当然应该奖励给公民。

此外，政府应该有足够的力量通过教育和媒体部门影响人们。 要知道，在中国，照顾父母是中国传统文化的一部分，但移民和工作压力却导致家庭关系破裂。 应当对青少年进行道德教育，增强孝道意识。

最后但并非最不重要的一点是，政府的一个独特之处是它可以制定和执行法律和立法，这可以帮助照顾老年人。 就像我们的政府正在考虑将探望年迈父母作为一项法律义务。 老年人可以向法院提起诉讼学英语，主张自己的身心得到子女照顾的权利。