三名英语教师实习报告

【#实际报告#介绍】通过实习，在听课、讲课的过程中，我听取了其他老师的意见，结合自己的经历网上英语老师哪个好，觉得一个好的老师不仅要有深厚的、精通的知识，还要有扎实的理论功底。掌握基础专业知识，还需要对考试大纲和考点有充分的了解，更重要的是搞清楚考试与课堂教学的关系。 ®无忧考试网为您整理了《英语教师实习报告三》，希望对您有所帮助！

第一部分

一、实习背景

“十年磨一剑，未尝霜刃”，经过十几年的刻苦学习，尤其是大学三年多的专业学习，终于到了一试身手的时候了。 作为一名普通毕业生，必须要经历中学实习的过程。 大学学习期间，我除了学习英语专业知识外，还在师范课堂上学习了教育学、心理学、教学方法等学科，接触了大量的教学理论和教学模式。 有了书本知识的储备，就要通过实践把理论运用到实际教学中，学会掌握，从而锻炼自己、检验自己的能力。 正是在这样的背景下，我开始了我的师范研究生实习。

2. 实习概况

在当今社会严峻的就业压力下，大学生就业难已是不争的事实。 作为一名纯英语专业的我，对于自己未来的就业方向非常迷茫。 我不知道该做什么，也不知道该做什么。 当我分专业时，我毅然选择了普通班，为的是给自己留下一个奋斗的目标。 我在后来的学习中也萌生了当一名教师的想法，所以我选择在校园里集中实习。 目的是真正锻炼自己，让自己真正学到东西，为以后就业做好准备。

就在春回大地、万物复苏的这一刻，我的实习拉开了序幕。

我的实习学校是一所普通的全日制高中。 实习学校为我们的实习提供了很多便利的条件，为我们每个实习生安排了两名指导老师，一名负责英语的日常教学指导，一名负责班主任的日常管理指导。 。

在近一个月的实习过程中，我始终怀着极大的热情网上英语老师哪个好，始终牢记自己实习老师的身份，严格要求自己，时刻注意言行举止。 日常生活中，与学校的老师建立良好的关系，每次都主动打招呼。 在班上尽我所能，为学生提供帮助和指导。 同时，作为实习生，必须遵守学校的各项规章制度。

实习期间，我的主要内容是英语教学和班级管理，这也是实习学校为我们安排了两名导师的原因。 短短一个月的时间，我尽了最大的努力，把所有的精力都投入到了实习中。 这个月让我学到了很多，这个月过得很充实。

实习过程中，英语教学和班级管理同时进行。 我一方面要做好教学工作，另一方面要做好班级管理工作。 这一个月里，我赶往两位教官的办公室。 他们给了我很多锻炼的机会，给了我很多教学方法和班级管理经验。 这确实是一次一次性的实习机会。 实习条件这么优越，只恨时间短，不然真想多实习几个月，更好的锻炼自己。

三、实习内容

第一，英语教学。

指导我英语教学的老师是一位从事多年英语教学的老老师。 可以说他有着丰富的教学经验。 虽然老师的教学模式仍然很传统，但他丰富的教学经验和深厚的英语知识积累是一座永远不会过时的巨大宝库。 我很幸运能遇到这么好的老师。我在英语教学方面的主要工作有以下几个方面：

听课的部分占据了我实习的大部分时间，也是非常重要的部分。 听课的主要目的是为了弄清楚当今英语教学的实际情况，看看老师是如何组织课堂、如何教学、如何与学生沟通的。 主要目的是学会自学。

在听课方面，我总是尽量多听课，为自己积累经验。 除了听我导师的课外，我还听其他导师的课，偶尔也会听见习老师的课。 我听的讲座也五花八门，整合的正好是一个单元教学的全过程，包括词汇学习、单元介绍、课文讲解、语法分析、练习题和单元测试评述。

经过两周的讲座培训，我对今天高中英语课的教学模式和流程有了基本的了解。 现在的课堂虽然有多媒体辅助，基本以老师讲解为主，但课堂形式和教学方法都发生了变化，课堂更加灵活。 听课过程中学英语，我注意老师讲课的语气、内容的细节、课堂活动的组织和课堂指令的传达。 同时我也会反思老师为什么这么做。 如果是我，我会怎样教，会不会做得更好。 所有这些都为我的实践课程铺平了道路。

2.作业批改

也许实习生能做的就是帮助导师纠正学生的日常作业。 虽然以前我或多或少地帮助老师批改作业，但现在我是以老师的身份批改的。 正是在作业批改中，我认识到了作业的巨大作用。 通过作业，可以发现学生当前学习中存在的问题。 以前作为一名学生，我总觉得作业是一种负担，但今天我真正体会到了老师的辛苦。 每次批改作业时，都会详细记录每个学生的问题，并在作业上留下相应的评论，或鼓励或指出问题。

通过作业的批改，还可以了解学生的性格特点。 比如，有的学生认真，有的学生老实，有的学生粗心。 渐渐地，我发现我爱上了批改作业。 批改作业的过程仿佛是与学生的一次心灵交流，实在是一种享受。 但批改作业的难点在于如何写批语。 不仅是学生，我自己也厌倦了流行的评论，我真的是绞尽脑汁写出创新的评论。 这些积累是我巨大的财富。

3. 讲座

经过两周的实习讲座，我迎来了我的重头戏，授课。 导师给了我很大的信任，给了我一个单元的内容。 我按照自己的安排，用了两周时间独立完成了全部教学内容。 为了不影响我的教学思路，老师没有给我他上课用的课件。 老师鼓励我按照自己的想法大胆教学。 在内容安排和教学形式上，老师也充分尊重了我的意愿。

首先要做的就是备课。

平日看老师上课很容易，但真正备课却真的不容易。 备课不是简单地复制教材，而是教材是备课的基础。 我仔细阅读了课本和教师用书上的教学大纲要求，慢慢形成了自己的想法，然后一点一点地以文字的形式呈现出来，一堂课就开始成型了。 但细节不是一两句话就能说清楚的。 不仅覆盖了知识点，还充分考虑了学生的情况。 如何用生动的语言向学生传授知识并让学生乐于接受。 对于这一切，我们只能站在学生的立场上思考，思考他们想学什么英语，想以什么方式学。

备课完毕，接下来就是实战了。 走进教室，正式给学生上课。

真实的课堂和学校的模拟课堂有着天壤之别。 我面对的是一群真正的学生。 我不是模拟教学，也不是示范课，而是实实在在地教给学生新的知识。 我的教学质量直接决定了他们的学习。 幸运的是，有一位老师来上课。 我非常感谢老师的无私奉献。 每堂课他都会在教室后面听我讲课，并在课后给我提供指导意见和建议。

第一堂课下来，整体感觉还可以，没有想象中的那么紧张，整个教学过程还算自然。 但也存在很多问题。 首先，对课堂节奏的把握不到位，时间控制不好，节奏太快太快，仿佛被冲在了前面，留给学生反思的时间很少。 二是备课不足，有些内容无法讲解。 这堂课给我的感觉是坐在讲台下等待知识浇灌的幼苗，而不是已经枝繁叶茂的大树。 我在课堂上的语言运用超出了学生目前的水平。 这都是由于没有充分了解学生造成的。

接下来的几堂课在老师的帮助和指导下越来越好。 每节课结束后，我都会收到老师的反馈，比如讲课声音太低、练习目的不明确、课堂指令发送不到位等。 在老师一次次的细心指导下，我慢慢成熟了。 老师经常对我说：“一堂好课，不在于备课是否充分呈现，而在于我们真正教给学生的是什么。不要指望学生一下子接受我们教给他们的所有内容。每一节课有一点就够了。 在教学理论方面，老师们经常强调要关注学生的能力，“我们讲的东西要足够让学生跳得用力，不能跳得太高，否则会挫伤学生的自信心。如果太高了，就会打击学生的自信心。”低的话，学生就会失去兴趣。” 在教学方法上，老师给了我很多帮助，比如老师在主语从句的句子结构分析中使用连词推导谓语的方法，让我教得更轻松，学生学得更轻松. Easy，这使得句子分析变得容易。

经过八节实践课，我已经完成了一个单元的全部内容，体验了教学的各个环节。 虽然我在很多方面做得还不够好，但我也在教学过程中成长，深深体会到了教师工作的艰辛。 尤其是在备课阶段，烧灯夜战是常事。 为了备课，我经常备课到深夜。 虽然我很累，但是我很释然。

接下来是班主任的日常工作。

班主任的主要工作是管理班级学生学习、生活的各个方面。 我实习的内容只是其中的一小部分，只是外界的一些具体方面，具体的内部管理也只是简单的了解。

我看到早读是班主任工作的一部分，而作为一名英语实习老师网上英语老师哪个好，我每周都要和学生一起做早读。 英语早读的主要任务是读单词、督促学生学习。 中国人要监督他们。 中午课间班主任应该在场，每次都会跟着辅导员去监督学生做练习，但辅导员在的时候，我只是在队伍后面看着。 当老师不在的时候，我的任务就更多了。 我要给学生组建一个班子，要来回检查、督促。 刚开始的几次，我很不习惯，在操场上面对学生很不自然。 但经历了几次之后，我喜欢这种感觉，像领导检阅一个团队一样走在学生面前，接受大家的关注。

实习班主任最重要的事情就是召开主题班会，但我召开的班会却是失败的。 由于是实习之初举行的，我和学生不熟悉，上台发言很紧张，搞得班会和做报告一样。

至于其他方面的工作，那就是日常练习了。 我时不时地到班级里看看，和学生们简单聊聊，中午监督班歌，偶尔给学生们监考。 班主任的工作既复杂又重要，我一个月也无法领悟。

4、实习经历

一个月的实习很快就要告别了。 “相聚时爱更近，离别时爱更深。” 当我习惯了这个地方，爱上了这里的一切，就是离别的时刻了。 我总觉得自己还有太多的事情没有做，太多的事情没有对学生说。

通过这次实习，我发现了自己的不足。

首先，也是最致命的，我的英语基础太差了，尤其是语法，根本不明白是怎么回事，给学生解释的时候也会一头雾水。 其次，驾驭课堂的能力有待提高。 虽然有八个班，但只有两班是独立上课，没有老师到场上课。 最后，沟通能力不好。 实习期间我每天都要和两位导师打交道，但我发现自己总是沉默不语。 除了教学我不知道该和老师聊什么。 我聊天。

对于这些不足，你必须在学习中努力补充知识，增加知识储备，而在以后的工作和交际方面也只能慢慢提高。

同时，通过实习，我对现代课堂和班级管理也有了一些了解。

我所练习的班级在教室空间的布置上采用了集体式。 全班分为六组，组内学生面对面坐着，方便学生互相讨论和老师指导。 班级日常管理采用量化制度，班级加减分有规则，每周总结评价。 分为组内比赛和组间比赛。 每周固定的班会由班长主持。 班级分工明确，进行有条不紊。 班主任把握大局，监督指导。

现在实习结束了。 通过这次实习，我深深体会到了教师的伟大，教师工作的神圣。 同时，我也认识到教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，最重要的是热爱学生。 没有人会否认这样一个事实：师爱是教育成功的原动力。 正如鲁迅先生所说：“教育植根于爱”。 爱是教育的源泉，因为有爱的教师就会用伯乐的眼睛发现学生的闪光点，就会对自己的教育对象充满信心和热爱，就会有追求卓越的精神和创新的品质。

因此，这也对我提出了更高的要求。 能否做到陶行知先生所说的“一心来，去无半草”，将决定我教育事业的成败。 这是对我的爱，对学生无私的爱的考验。 我要明白，如果我决定当一名教师，我就必须热爱教育，热爱学生，全心全意地热爱教育。

第二部分

半年的试用期即将结束。 六个月来，在领导和老师的热心支持和帮助下，我出色地做好了班主任和英语教学工作，积极完成了学校布置的各项任务。 下面我就今年的工作作简要报告。

1、教师师德表现

平时积极参加学校教职工会议，认真学习学校下发的上级文件，关心国内外重大事件，注重政治理论学习，配合团体做好各项工作。教学和研究活动。 每周准时参加升旗仪式，不旷工。 服从安排，人际关系和谐。 另一方面，教师的言行很容易让学生接受，他们很少评判他们。 因此，我对学生的生命负责，认识到必须正视自己的言行。 只有以身作则，才能为人师表。 要求学生做，他们必须先做。 如果言行不合时宜，说自己不是做同样的事情，或者要求学生这样做，而是自己做，只能引起学生的反感，造成不好的影响。 我坚信，只有拥有健康的人格，才能在学生中树立威信和尊重，发挥榜样作用。

二、班主任工作

出于对我的培养和培养，学校领导一进校就让我这个应届毕业生担任五年级的班主任。 通过向其他优秀班主任学习，我认识到教育上单方面的严格和爱心是不够的。 对于班主任来说，最重要的是找到严与爱的交汇点。

工作中注意：

1、制定切实有效的班规，培养班委独立管理的能力。 鼓励干部大胆工作，指导他们的工作方法。 同时，要严格要求干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上起表率，力争在各方面为全班树立榜样。

2、充分利用班际谈话和班会。 抓住时间与学生沟通，了解班级情况和学生心理状态，有针对性地进行教育、解决问题。 或讲课，或讨论，或班会，给他们讲充满人生哲理的故事，都是我对学生思想道德建设的有效阵地。

3、关爱后进生和行为偏差学生。 少年生、行为偏离生是具有强烈自卑感的一批困难教育。 对此，我表现出了极大的耐心，通过家访、谈话逐渐改变了他们。 现在我的班级已逐渐向一个制度严格、充满团结向上氛围的集体靠拢。 班主任的工作是细致而繁琐的。 它是一个在广阔的精神世界中播种和培育的职业。 在未来的教育事业中，我将继续用自己的青春耕耘这一领域。

3、英语教学工作

我所教的是三年级和五年级四个班的英语教学工作。 面对这两年有一定年龄差距的学生，我根据学生的不同特点，因材施教英语，重点抓以下几点：

1、认真备课，认真备课。 在备课中，我认真钻研教材，力求准确把握重点和难点，注意参考各种资料制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 认真编写教案，并不断总结，提高教学水平。

2、认真对待每一堂课。 我在英语课堂上运用丰富多彩的教学活动，将音乐、简单的舞蹈动作、游戏、绘画、比赛等融入课堂，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在学习中学习。轻松、独立的学习氛围。 学得开心，学得轻松，不断鼓励自己“英语，icando”“英语，icansay”。

3、认真及时批改作业，注意倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，对学生进行有针对性的辅导。

4、坚持听课，认真记录，积极参与课评，学习各组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，抓住每一次外出学习的机会，互相学习，收获良多。

5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用到课堂上，让所学的东西用得上。 在过去的一年里，我在学校举办了很多公开课。 通过公开课，我的教学水平得到了很大的提高，但也让我认识到了自己在教学中的不足。 为期一年的教龄公开课受到了全体老师的好评。

总的来说，我觉得从大学校园到小学校园不仅仅是环境的变化，更是角色的转变，从一个受过教育的人到一个教育家。 在这样的改变过程中，有苦有甜，但我知道，所有的努力一定会得到回报。 以上是我今年试用期的工作总结。 如有不足之处，请领导、老师指正。 我一定会再接再厉，继续努力。

第三部分

在三个月的英语教学实践中，他完成了听课、评课、讨论课、试讲和正式讲课的任务。 在此期间，导师、实习老师、学生都给了我很大的帮助和启发。 现将我在教学实践中所做的、所见的、所感的、所感的进行回顾，并作如下总结。 在实习之前，老师给我们布置了一些实习任务，那么我们就从这几个方面来谈谈我在这次教育实习中的体会。

1. 课堂教学

1.听讲座

9号我去的学校，x校长亲自去见辅导员，说是高一年级英语队的领队x老师。 当我听说我是队长时，我有点担心。 幸运的是，我看到老师友好地和我谈论各种事情，我的心情逐渐平静下来。 实习第一天就是听讲座。 此时的讲座应该与以往有所不同。 可惜我做了16年的学生，听过各种各样的老师讲课，或严谨，或幽默，或简单，或循序渐进。 我习惯了听讲座，只做笔记，学习知识。 方法。

X老师讲课的声音很大，我坐在后面也能听得很清楚。 我第一次听课是功课的讲解。 这些题目可以自己做，但是很难解释为什么。 尤其是先行词、介词、连词等术语是最难解释的。 另外，大学里学习的英语大部分是为了欣赏和阅读，很少涉及句子结构和语法分析。 我大二教的语法课是一本厚厚的英语书，我在课上知道自己在说什么。 课后，我什么都不懂，发现自己的英语知识只是零散地散落在各处，没有形成一个整体的结构框架，而且不知道如何把它们串联起来，也不知道自己的知识点在哪里。关键点是。 下课后，我和X老师聊天，他说都是这样的。 知识整合成一个结构体系，是当老师后才慢慢理清的。 听完我心里稍稍松了口气，以后上课一定会专心听老师讲课的。

接下来的几天，我去听了X老师和X校长的课。X老师很年轻，听课时课堂气氛很活跃。 孙校长讲课一丝不苟，经验也相当丰富。 起初我以为高中课程必须用英语授课，但后来我发现不一定需要英语。 适当的中文解释有助于学生理解。

2.作业批改

英语作业主要是英语周报和课堂练习试卷。 高中课程非常注重实践。 每天都需要一定量的练习。 英语作业大部分都是选择题，改起来也不麻烦。 但是，我在批改作业的过程中还是发现了自己的缺陷。 同一个级别的试卷，别人十分钟就批完，我却要花一个小时左右。 后来是尤老师教我的。 原来批改作业也是有方法的。 如果答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的距离是一样的，批改时只需要把不一致的地方划掉，这样批改的效率就能高很多。 批改时发现，学生在某些题上错题集中，甚至有一个选项答案错误，这说明该题很容易被误导到错误的选项。 这样评论的时候就需要重点讲解。 批改作业主要是了解学生的掌握程度，查漏补缺。

3、课堂教学

大概到了第三周，我终于有幸走上三尺领奖台，心里变得非常紧张。 这次真正的讲座和维格课堂上的讲座不同。 有60多双眼睛看着我。 我说的是欢迎来到第三单元的单元。 备课的时候从网上找了很多课件，然后整理了好久。 当我走进教室时，同学们都看着我。 一阵骚动，随后下课铃响了，教室里安静了下来。 随着goodmorning的进入，我渐渐不那么紧张了，但说英语的时候眼睛还是离不开备课笔记，对自己终究还是没有信心。

高一的学生还是很活跃的。 教他们讨论问题时，他们很快就讨论起来，但主动站起来回答问题还是有困难。 任何时候仍然需要按姓名回答问题。 本来预计欢迎结束后，也会提到朗读，但还是没赶上。 课后，老师说他讲得很好，同学们也很配合我。 他心里很甜，却是慧给自己留了一张实情的纸条。 她说她坐在后面根本听不到。 我感觉自己声音不太小，后面听不清楚。 看来，如果我想当一名老师，我的声音还是需要训练的。 我想老师这么说只是为了鼓励自己。

后来又讲了两堂试卷评判课和一场词义解释课。 讲功课时，我明显发现了自己的不足，但知道答案后又很难讲清楚。 每个话题都要查词典解释三名英语教师实习报告，还要问老师怎么解释。 很多很细微的知识点也应该给学生讲清楚。 经过这几节课的练习，虽然我还是很难掌握讲解的方法，但我终于学会了一些。 另一个是基于任务的阅读。 这是高考新题型，高一也开始训练。 说白了，任务型阅读主要是概括要点。 X老师说，做任务型阅读的时候，首先要看看空的地方，分析一下应该填什么词性的词，然后在原文中寻找相似的表达方式。 答案来了。 特别注意第一个字母的大写。

听课的时间安排要紧凑。 我发现自己听课时语速太慢，听课内容又小又乱，没有节目。 今后，我们还是要注重锻炼自己的速度、思维敏捷、做事能力。

二、班主任工作

我没有实习班主任的工作，但我也看到过一些辅导员在旁做的班主任工作。 班主任和学生必须友善和尊重。 有一天，X老师带着全班同学来演讲。 他语重心长地讲，学习和生活中有什么困难，学习要注意什么方法，数学要重点，英语要多看多背等等，一一给出建议。 有一个同学，性格比较内向，总是一副郁闷的样子。 X老师劝了半天也不说话。 这样的学生就得慢慢启发他，让他快乐地学习。

3.认识优秀老师，了解学生

办公室里的老师从五点到九点都是非常努力的人。 每天早上六点网上英语老师哪个好，我拿到办公室批下来的作业，就去上课陪学生晨读。 陪学生自习到晚上9点30分。 它正在备课和批改作业。 时不时地，还要把学生带到办公室，给他们默写。 他们为教育事业默默奉献，奉献自己的热情。 想要做好，首先要热爱这个职业。

高中生的辛苦比老师还惨。 每天早上他们都是在朗读声中开始的，获得知识后就入睡了。 然而，他们正值青春，充满活力，有理想，有抱负，好讨论，渴求知识，希望欣欣向荣，光明的未来就在他们手中。

4. Summary of the advantages and disadvantages of my own 英语 classroom teaching

Combining the opinions of the instructor, the trainee teacher, the students and my own thinking, I will summarize the advantages and disadvantages of my 英语 classroom teaching as follows:

1. The overall classroom process is well grasped, the class is organized, and the "four-step process teaching method" or "xxx" teaching method stipulated by Chunyang School is followed.

2. In the classroom, the teaching style is natural and the teaching is patient; always smile and encourage students; treat students equally and equally.

3. While explaining knowledge points, pay attention to the cultivation of students' abilities, strategies, emotions and attitudes.

4. The design and writing of blackboard writing need to be improved; classroom examples must be meaningful, and classic example sentences should be cited

5. There must be key points in a specific class and a concise class summary

6. The sound should be louder, with ups and downs.

7. The management of students who sleep and play with mobile phones should be stricter

8. When explaining knowledge points, they should be divided into light and heavy according to the exam outline.

5. Reflections on 英语 classroom teaching and examinations

In the process of listening to and giving lectures, I listened to the opinions of other teachers, combined with my own experience, and felt that a good teacher should not only have a deep and proficient grasp of basic professional knowledge, but also have a good understanding of the test outline and test sites, and more It is important to figure out the relationship between exams and classroom teaching and apply it to actual teaching. In this way, in the course of lectures, students can lay a solid foundation in 英语 , and at the same time, they can get good grades in exams.

Examinations and college entrance examinations do not contradict the requirements of the teaching methods we have learned in universities for classroom teaching. Examination is a form, a means for teachers to understand their own teaching effects, and a booster for students to summarize their learning methods and promote their learning. It's just that many teachers now don't understand this method and booster correctly, and don't apply it very well, so it has caused some problems. The current test content is too mechanical and the frequency is too high. Teachers, students, even leaders, and parents have improper understanding of the meaning of the test, which has a negative impact on 英语 classroom teaching-the purpose of class is to test. This is exactly putting the cart before the horse. Exams emphasize knowledge over skills; emphasize grammar and vocabulary over emotions and strategies. So it misleads the teacher to attend class. Therefore, I think that to be a qualified teacher, one should study the syllabus and test sites carefully and apply them flexibly in the classroom, and be good at making test questions and quality test questions, and be better at making tests serve classroom teaching. Of course, this requires the approval and support of school leaders. These are my future efforts.