如何提高初中英语口语能力

1 如何提高初中英语口语能力

英语口语的学习不可能一蹴而就。 我们需要找到科学的英语口语学习方法，并且需要长期实践。 如果我们找到并掌握了正确的英语口语学习方法，那么我们流利的口语英语不再只是一个梦想。 接下来小编就给大家讲讲如何提高初中口语英语。

1、为学生提供尽可能多的口语交流的机会

想要学好英语口语，语言环境非常重要。 在当前的英语教学活动中，学生接触口语英语的机会很少。 在言语交际中，学生普遍存在语音语调不准确、表达不合逻辑、甚至出现基本语法错误等问题。 他们说话时往往不注意对方的身份和场合。 例如，他们对熟人、朋友使用过于礼貌的语言，或者对陌生人和正式场合使用过于随意的表达方式等提高英语口语能力，从而导致沟通不畅。 不当。 开展英语会话班和英语角可以有效解决这一问题。 会话课程是训练听说能力和获得相关能力的示范性教学。 总体来说，对话课生动、活泼、有趣提高英语口语能力，生词很少。 这是最活跃的班级。 另外，教师在教学中可以使用一些直观的教具，比如利用多媒体等技术设备来创设一些真实的交际情境。学英语，让学生能够亲自进行口语交流，将书面对话转化为学生自己的话。

2.激发学生学习英语口语的兴趣

“兴趣是最好的老师”。 教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说。 教师可以根据学生的年龄、实际1:3语言水平、课程安排等，开发一些适合学生心理特点的内容。有趣的活动提高英语口语能力，如口语英语、模拟对话、唱英语歌曲等，使学生能够快速思考，使他们能以最快、最有效的方式获取新知识英语，并有一定的成功感。 只有激发学生对口语表达的浓厚兴趣，才能提高教师的教学和培训水平。 此外，教师还可以精心设计，运用教学艺术，创设语言情境，充分利用学生的竞争能力和求知欲，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学习的热情，形成能力。大量的口语练习，让学生轻松自然地提高英语语言质量。 例如，学习完英语位置词后，教师可以让学生“谈谈你的立场……”，将多元化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，为学生创造大量表达自我的机会。 ，这对于培养他们的口语表达兴趣是有帮助的。

3、充分重视口语能力的训练

口语受应试教育的影响，中学英语课程主要以传统教学方式为主，更多地强调词汇、语法等概念性知识的学习，而忽视了口语能力的训练。 口语教学仍然以语言知识的传授为主，传统的教学方法严重制约了学生口语能力的提高。 不可否认，词汇、语法等概念性知识非常重要。 扎实的词汇和语法等概念知识可以使学生在口语交流中使用适当的词汇和正确的语法灵活地表达自己的想法。 然而，如果忽视了学生口语技能的训练，很容易导致学生语音语调不准确、口语表达不充分，甚至在英语中用中国人的思维模式来组织语言。 更严重的是，很多学生在用口语口语表达时往往缺乏自信，因为担心犯基本语法错误，害怕开玩笑，不敢说话，导致英语口语的恶性循环。 因此，教师应根据新课程标准的要求，积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而逐步提高学生的口语水平。

4、提高教师英语素质

目前，我们的英语教学还存在比较严重的问题。 老师们本身的口语英语较低口语 他们没有亲身体验过英语国家的人文、习俗、宗教。 借助中文的讲解学英语，让本来就很淡薄的英语学习氛围更加淡薄，无形中导致学生不重视口语甚至产生负面情绪，对英语口语教学造成一定影响。 联合国教科文组织提出了外语教学质量的五个因素和一个公式：教学质量=[学生（1分）+教材（2分）+环境（4分）+教学方法（3分）]×教师素质。 可见，教师素质是提高教学质量的关键因素，而提高学生口语交际能力必须提高教师素质。 另外，有条件的学校可以引进外籍教师，可以加强英语口语教学，非常有利于学生口语表达能力的提高。

5.适当介绍一些英语文化

在我们的英语教学过程中，西方文化现象并没有很好地融入到课堂教学中。 英语教学的任务是培养不同文化背景英语人之间流畅的交流。 在口语教学中，注重帮助学生学习西方的日常会话如何提高初中英语口语能力，掌握会话规则。 目前，虽然一些教师已经开始认识到英语文化在语言教学中的重要性，但由于受课时有限、教学任务繁重等应试教育因素的影响，西方文化知识的引入还远远没有达到预期。地方，导致学生因缺乏了解中西文化差异而在口语中犯错误，难以掌握正确的表达方式。 对此，我认为教师可以根据课文讲解的需要，教给学生一些相关的文化背景知识，帮助学生了解英式英语和美式英语的发音差异等提高英语口语能力，从而帮助他们更好地理解和避免交叉。 -文化沟通中的务实失败。