英语培训机构老师透露“行业内幕”：为何不建议孩子报班？

叮咚妈妈说

最近我考虑让叮当报一个英语补习班，在她上舞蹈课的对面一家英语培训机构了解了情况。 读完作者的这篇文章后，我决定暂时不报名这个课程了。 她仍然会接触英语，而且暂时在家里完成。

（图片与内容无关）

六月/文

我的态度

首先，让我向您介绍一下我的背景。 从小学到高考商丘英语班培训，我基本上都是班里名列前茅的。 高考时，我距离北大的分数线还差7分。 我被香港大学录取了。 我的本科学位是德国/中国文学和历史双学位。 。 学士学位毕业后，他在荷兰莱顿大学继续攻读两年中国研究硕士学位。

（港大主楼就是我当时就读的地方）

虽然我的专业与英语文学无关，但香港大学和莱顿大学的官方教学语言都是英语，所以这些年来英语水平得到了充分的磨练（目前雅思成绩为8分，其中听力满分）。 回国后，我抱着教育的理想（小时候的梦想学校是北京师范大学），于是我加入了新东方，担任雅思写作老师和网络营销人员的双重职位。 我已经在那里呆了四年了。

因为我们还是要做市场工作，除了教学时要接触很多学生之外，课后对同行机构做市场调研也是我们每年做的一项例行工作，所以对于新东方之外的很多人来说对院校了解很多，更何况很多小院校都是新东方的老师单独出去打工创办的。

很多Mooooi的粉丝和家长都知道我的背景，所以他们总是问我这样的问题：“幼儿英语培训有必要吗？” 但说实话，我内心是拒绝早学英语。

原因一：课程量太小

对于学龄前儿童来说，除非能在窗口期之前接触大量的外语，让孩子达到“双语者”的水平，否则每周去一次培训班的效果就达不到要求。尽量小。

注意（敲黑板），刚才所说的“接触量大”是指与母语接触量相同。 可以参考外国移民家庭：在学校老师和同学说英语，回家和父母说母语。 从国内家长普遍的英语水平来看，这是不现实的。 英语课之外不可能让孩子持续接触大量的英语环境商丘英语班培训，因此培训班的效果微乎其微。 大多数家长会发现，如果英语培训班暂停一段时间，孩子们会立即忘记所学的英语，只记得一些零散的单词。

（上课的时候很热闹，下课就忘记了）

现在江苏市区几乎所有小学都从小学三年级开始正式教授英语（以前是从初一开始），但到了高中毕业时，平均英语水平为学生并没有明显的进步（不可否认，学历高的学生越来越多）。 因为到了小学三年级，学龄儿童已经10岁了，早已过了双语能力发展的窗口期，或者说没过，就已经接近尾声了。 外语学习推进到这个时候，总比不做要好。 到最后，他们还是靠死记硬背。 来学习英语吧。 如果因为过早学习而损害了你对英语的兴趣，那就得不偿失了。

我们可以做一道简单的算术题。 按照公立学校每天一节英语课+相应作业的量来计算，每个孩子每天大约花在英语上的时间为2小时左右。 除去冬季、夏季和周末，一个学年大约有9个月的学习和上课时间，因此每个孩子每年在学校正式学习英语时间约为360小时。 也就是说，排除节假日和寒暑假，几乎每个孩子每天都会花一小时学习英语。 从小学三年级到高中毕业后的九年，总共差不多有135天英语培训，也就是4.5个月左右。 这还包括非生产性时间，例如逃课和课后抄作业。

作为比较，你可以回想一下你是如何学习母语的。 天生健康的人从来不去学校学习如何说话。 他们依靠在婴儿期接触父母和周围环境的言语片段，积累和沉浸。 语言受到眼睛和耳朵的影响，大脑通过自身的语言学习机制在不知不觉中自然地习得它。 那么我们花了多长时间呢？ 正常宝宝到1岁的时候只能说简单的单词，不能表达复杂的内容。 说话晚的宝宝甚至要到两三岁才能说话。 而这段时间我们沉浸在学习中多久了？ ——除了睡觉以外的任何时候。

人们总是问我：“老师，我从小就学英语，为什么学了这么多年英语还是学不好呢？” 现在回想起来，你真的学了很多年吗？ 实际花在英语学习上的有效时间有多少？ 事实上，它并不像你胡言乱语那么长。 智力正常的婴儿，只有沉浸在100%接触的语言环境中一年，在不失去自然习得机制的情况下，才能获得初步的语言能力。 对于三年级的孩子来说，他们的自然语言习得机制已经接近丧失。 您认为每天多学习一个小时的英语会对他们产生什么影响？ 这只是沧海一粟。

当然，我并不是说过了一定年龄就不再能够学好外语，而是窗口期之后的外语学习与我们童年时的语言习得机制完全不同。 这个时候我们就更加注重学习的理性部分。 我们需要从语法学习开始，尝试按照规则造句，辅以大量枯燥的重复性练习，比如单词背诵。 这要求学生具有较强的概括和抽象理解能力，这显然不适合低年级的孩子。

第二语言习得是一个世界性问题。 学习英语有问题的不仅仅是中国人。 外国人学习汉语也有同样的困难。 无论是幼儿时期的大量沉浸式接触，还是长大后的大量反复练习，都千万不能违反这条规则。 成年后再浸泡为时已晚，效果有限； 小时候重复大量的练习只会扼杀兴趣并促进成长。 家长切不可跟风盲目报班学习英语。 每周补一两次课，其实只是为了心理安慰。 我认为幼儿班的唯一目的就是培养兴趣。

原因二：教师素质低

很多人会说：“就算不行，也没有坏处，早点接触，可以培养兴趣，你看，我家宝宝已经能背字母了~”

唉……每次说起这件事我都觉得难过。 这也是我不建议早学英语更重要的原因：培训机构的师资素质普遍不足。 民办培训机构并不比公立学校好，也不要求教师具备任何硬性资质，导致各机构教师水平严重参差不齐。 几乎没有老师有教师资格证（我自己没有）。 其中少儿英语老师素质最低，雅思、托福、GRE等国外考试质量最高（完了……感觉自己的职业生涯快要结束了……） 。 这并非培训学校刻意安排英语培训机构老师透露“行业内幕”：为何不建议孩子报班？，而是市场选择的结果。 想要出国的学生一般都来自富裕家庭，所以如果能负担得起高额学费，相应的教师报酬就会很高； 而孩子学习英语的时候，家长们非常关心价格。 一般来说，雅思、托福老师的工资一般在100-500元每小时，而少儿英语只能工资几十元，甚至只有二十、三十元。 这个时候，如果一个老师已经通过了雅思、托福，成绩非常好英语培训，有能力教授国外考试课程，那他为什么要教孩子英语呢？ 工资太低了。

但从我自己的经历来看，孩子的教育要求其实比考试出国留学还要高！ 首先，无论教什么项目，老师本人必须是副学士学位8分，雅思7.5分，或者托福105分，否则专业不够强。 外教少儿英语教学时，学龄前/学龄儿童的心理引导更为重要，因此需要大量的教学方法来指导课堂活动的设置、儿童注意力的引导以及平衡能力的培养。 老师的经验也极其重要，不能像教授一样，大学生只能一直讲课啊啊啊啊。

所以当很多家长问我我的小宝宝怎么学英语时候，我通常会说我不够专业（如果你问我怎么考雅思考试，我可以教你一周不间断），然后我就可以了只推荐一些绘本阅读。 我不想教儿童课程的另一个原因是我觉得自己的发音不完美，不够资格当一名小学老师（我不会在家教自己的孩子）。

（幼儿英语教育的课堂设计非常非常重要）

我想这才是一个老师更负责任的态度，而不是像很多培训机构那样把老师捧到天上，把能教的、不能教的东西都卖掉，只为了把钱塞到家长的口袋里。 关于这个问题，我校将要求所有老师，无论是教儿童、中学还是大学课程，都必须参加雅思或托福考试，并且还必须拥有TKT证书（这是剑桥大学为评估教学能力而设立的证书） ，如果你的分数不符合标准，你将被解雇。 已经是行业内非常有良心的组织了。 但即便如此，很多新入职的少儿英语老师也觉得雅思考试有困难而来找我们帮忙（发音不全标准），这说明这个行业的老师水平并不如外界所期望的那样。世界。 好高。

至于其他机构，我们在做市场调查时，有意识地询问了一些幼儿英语老师的资质，发现很多所谓的“老师”只有三所院校的六级，而且发音很糟糕； 在国外的考试项目中，有很多没有通过雅思或托福的老师在公开教授相关课程，简直令人难以置信。 三四线城市的情况更加可怕。 在我的家乡，一个受欢迎的培训机构的老师只有大学本科水平，而且是兼职的。

你会发现，在少儿英语中，我特别强调老师的发音一定要标准（在雅思课程中，我刻意淡化了），因为口音必须在启蒙时期就确定下来，想要改变会极其困难。将来。 曾经有一位粉丝妈妈加了我的私信，然后给我发了她女儿读的一篇英语文章的音频。 固定的负面发音习惯已经形成。 尽管她才二年级，但已经很难改变了。

（家长们也在为孩子努力，但对于年幼的孩子来说，线上教学肯定不靠谱）

那么你看现在，你还认为早学英语是有益无害的吗？ 当然，从理论上讲，接触越多、越早，效果就越好，但考虑到目前少儿英语机构的课程安排和师资状况，我宁愿不冒这个风险。

理由三：外教教学好

外教，这也是很多家长报名少儿英语的原因。 “我担心老师素质不够，请个外教可以吗？”

事实上，可以说，大多数外教的水平不如中教。

因为我之前说过，教学不仅要有高水平，教学技巧和教学方法也很重要。 我从大学一年级就开始教学、辅导工作，成为一名专业教师已经十年了。 我最大的感悟就是：我肚子里有很多东西，如果倒不出来就不行。 仅仅因为你英语说得好并不意味着你能教得好。 在中国担任英语教师的外国人十分之九是为了赚外快而兼职的留学生，或者是拿着工作签证等待留在中国的闲人。 别说教学能力英语培训，光是态度就很成问题。 下课后人们就消失了，我们也从不参加每周的教学和研究活动。 我们平时打电话、发微信都是看心情，无所谓的。 有了这样的态度，我们的工资比中国老师还高。 这都是学校干的：你再敢严一点，我就不干了。 没有外教，怎么忽悠家长？

（好的外教真的很难找）

外教课程通常价格价格，这不仅为学校带来了良好的声誉，也吸引了家长。 只要长着一张外国人的脸，不管来自哪里，是什么人，都和快宝宝一样，只是很多人既不懂得教育，也不关心孩子。 还有更奇怪的事情。 很多公司在提供内部英语培训时，经常要求我们提供外教，条件是：不能是黑人。 这些负责培训的领导人宁愿有一个法国白人，也不愿有一个美国黑人。 培训学校在招人时只能遵循这样的标准：只要是白人，哪怕不是英语国家的人，只要长得像自己就可以了。

这简直是​​荒谬至极。 如果把种族歧视摆到桌面上来，美国人民早就被起诉、破产了。 但这是中国。 这些外教不仅教学能力不强，英语水平也可能达不到标准，但他们仍然可以过得很开心。 还是在我的家乡，那个培训机构的外教是波兰人。 请原谅我心胸狭隘，但我还没有遇到过一个说英语没有口音的东欧人。

学习还是不学习？

此时商丘英语班培训，你一定感受到了我对少儿英语培训这些乱象的愤怒、不满和不信任。 中国学生学英语本来就很困难，但现在一群不合格的老师却在拖延他们的启蒙。 现在的培训机构，内部会议和部门领导只想的只是如何吸引学员、续课、降低成本、增加利润。 真心实意做教学研究、提高教学质量、培养孩子的人真的不多。

（我很负责任的告诉你，只有向百度支付巨额广告费才能上榜）

我能看到的培训学校中，除了我们自己的泡沫（这真的不是一篇软文，如果新东方只关心利润，我早就辞职了），只有一些很小的机构，只有三五个老师。 善良，但对孩子都是真诚的，小而精致。 至于其他的大机构，我只是竖起大拇指。 另外，我是初一才开始学英语，从来没有课外辅导过。 按照现在的标准，我已经远远落后了，但这并没有对我后续的发展产生任何不利的影响。

然而，即便如此，当家长来问我要不要提前学英语时，我也没有办法斩钉截铁地告诉他们：“别去！” 因为正如之前所说，早接触终究是有好处的商丘英语班培训，更何况在这个跟风的时代。 ,

“如果所有家长和宝宝都去上学，而我不去，别人会怎么想？”

“我真的有这个信心吗？万一真的耽误了孩子的学习怎么办？”

“每个人都能背字母，但我的宝宝什么都不知道。如果他在学校自卑，我该怎么办？”

“算了，学费还是可以接受的，就当安心吧。”

这些都是现实的问题，也正是这些顾虑阻碍了我向各位家长给出坚定的答案。 我只能说，我很可能不会让我的孩子提前去培训机构学英语。 如果一定要顶着压力，我只能多做研究或者直接去找我信任的老师，以保证老师的质量和教学质量。

PS最后我想吐槽一下家长。 他们太希望自己的孩子成功，太努力，太疯狂地追求学前教育、少儿英语、外教课程等。 结果大家都想在这个行业发财，于是就带来了市场扩张后的混乱。 家长自己无法判断老师的素质。 信息不对称，导致这个行业就像“人傻钱来得快”。 大多数疯狂的家长都想一遍又一遍地去上课，但也贪图便宜。 恶性竞争导致课程收费比对方低。 当然，他们聘请不起好老师。 到最后受苦的不是自己的孩子。

PPS 因为我们是业内人士，所写的意见难免不客观，仅是个人意见，与新东方学校等机构无关。 欢迎大家批评讨论。

作者Juni在香港大学本科学习德语，在荷兰莱顿大学攻读汉学硕士。 目前，我是新东方的一名雅思老师（德国和中国学习者中最擅长教英语的一位）。 热爱设计、摄影、文学艺术，被称为“李导演”。 因为我把自己的家发布到了“好好好猪”APP上，我就成了半个网红。 他还开通了自己的个人公众号：MooiJuni

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