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精品文档英语口语课程教案设计 一、教学目的 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和练习，逐步培养和提高学生用英语进行口头交流的能力英语口语教学教案，同时帮助学生理解主要英语国家的文化背景和生活。 风俗。 通过本课程的学习，使学生能够使用简单的日常英语进行会话； 能够根据所听到的内容实现基本正确的发音、语法和语法； 能够回答问题并重复所读材料的语调，经过一定的准备后能够谈论熟悉的话题。 进行约 2 分钟的连贯演讲。 本课程的教学对象为中央广播电视大学开放教育学院英语专业学生。 3、 英语口语》教材说明英语口语教学教案，《课程的教学媒介包括文字教材和录音》：1》：英语教材正文正文《文字辅助教材》。口语英语口语教程1》录音带：2盘光盘四、教材内容《口语英语共开设72学时，分两个学期开设，每学期开设。《口语英语》教学内容为36学时，每学时2学时。 《英语口语》《英语口语口语单元1-9》的教学内容为“1”；“1”单元10-18为英语口语辅导单元。 英语口语课是一门实践性很强的课程。 建议教学时注意面授教学与自主学习的有机结合。 面授教学的重点是各单元的口语技能训练部分。 教学内容主要包括： 精品文档 1、表达方式 通过四个简短的对话展示一两个功能项的不同表达方式。

口语技能训练通过大量的口语技能训练和语言实践活动来巩固和拓展所学语言功能的常用句型，强化交际能力。 3、话题讨论：通过不同话题的讨论，加深对英国、美国等主要英语国家的文化背景和生活习俗的了解，学会在特定语境下正确、得体地进行交流。 4、趣味英语通过内容生动、形式多样、风格各异的材料，进一步激发学生的学习兴趣，巩固综合语言能力。 五、教学方法及使用信息 1、课程指导可通过中央广播电视大学网站查找。 网址为 //8 2 7 0708al284 44？ =3& =0& =0& /重新输入zoomfd dd clca be pnx y== 159===_ raww 574&rawh&o jpg 6—0。&输入 pic&aimh 13 2. 96&md5sum=6565f6e397acb2f513b6e31deec7 8 5&= 1278825 &=&=0-276&= 0- 18062 dd signba d Zoom pngjpg” target=blank>点此查看“”——附件：教学进度及教学内容表 教学进度表 高级文档英语口语教学内容 周数 1 10 11 12 Unit 1 1/教学重点功能 项目介绍、问候介绍、问候和邀请、、通知、邀请、通知、请、、、谢谢、道歉、请提供帮助、请求帮助、道歉、谢谢、建议、建议、警告、命令、警告、命令、教育时间、预约图书馆、万圣节活动、笑话、故事、两个话题、结交新朋友、赴宴、美国高等教育故事、二合一故事、二合一有趣故事、有趣学习故事、联一11111189 优质文件、祝贺、赞美、节日问候、歌曲、电视广告、人物表演、祝贺、赞美、在异国度过的节日问候、圣诞节好恶、偏好好恶、偏好、担忧、顾虑、同情担忧、担忧、同情赵/、、、、饮食习惯和生活方式、英语口语教学内容、周数1 10 11元10 10 11 11 111单个教学重点/功能项同意、不同意同意、不同意失望、遗憾失望, 遗憾 鼓励,,, 惊喜 鼓励 惊喜 方向 解释 抱怨 满意 不满意 满意 方向,,,, 解释 责备 抱怨 责备 不满意 绝对怀疑 怀疑 观点 见解、意见、意图、意向、意向、计划、话题、金钱、礼仪、家庭、孩子、今天、女子考试、电子书、兴趣爱好、暑假、有趣的学习歌曲、有趣的故事、有趣的故事、歌曲、优质文档、诗歌、谜语故事、二合一歌曲、有趣的故事、有趣的故事、英语口语课程教学设计方案 中央广播电视大学教务处教学管理科 2003 年 3 月 14 日口语课：健康饮食 教师：文和英语课：七年级四班 教具：计算机多媒体？ 教学目标： 1．知识与技能目标： 1． 认识并掌握与食物和健康饮食习惯相关的单词和短语； 2. 用英语表达哪些食物是健康的，哪些是垃圾食品，以及为什么； 3. 总结均衡饮食的定义，并能够提出一些健康建议。

2.情感态度目标：了解营养饮食的基本知识，养成健康的饮食习惯。 3、文化意识目标：了解国外不同的饮食习惯，培养和拓展文化意识。 ？ 教学难点： 1.教学重点是如何区分健康食品和垃圾食品并用英语表达； 2、教学难点：教学生如何自由表达自己的意见和建议，帮助学生总结均衡饮食的定义。 优秀的文档？ 教学方法： 1. 结对工作和小组工作 2. 讨论和合作学习 3. 基于任务的方法？ 教学步骤：第1部分导入，.，1一句话：每个人都需要foodsdo I以及麦当劳和肯德基的相关餐食引入主题。 知识展示部分 1. 在电脑屏幕上展示食物的图片，然后将学生分成两组进行比赛，看哪组知道的食物单词更多。 然后老师教朗读。 2. 教师首先展示如何使用句型：“I think”that is junk/healthy food because?”来描述什么是健康食品，“what is junk food?”然后将学生分成4人一组进行讨论练习。教师给出了对话应涉及的内容范围：食物的名称是什么？/主要含有什么营养？部分：活动任务一：制作调查报告并发表格给学生，引导学生按照“同学”的形式询问身边的3个人，了解同学的饮食习惯，并能够提出一些健康建议并询问两名同学的问题进行课堂演示。

调查表如下：部分。 了解一些外国的饮食习惯。 上课时通过文字和图片了解一些外国的饮食习惯，比如英国、美国。 第 5 部分：定义均衡饮食。 老师在课件中展示食物金字塔图，让学生了解饮食的营养应该如何均衡，然后布置作业：让学生制定一份适合自己的理想食谱。 部分：黑板设计健康饮食1。 垃圾食品VS健康食品2。 均衡饮食部分：教学反思 八年级英语口语课程教学设计方案 一、教学目的 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生的英语口语能力。 口语沟通能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。 通过本课程的学习，使学生能够使用简单的日常英语进行会话； 能够回答问题并复述所听、读过的材料，并能达到基本正确的语音、语法、语调； 经过一定的准备，能够就熟悉的话题进行发言，连贯发2分钟左右，5.优秀文档2.教学对象本课程的教学对象为蒙巴初中2013级学生。 三、教学内容英语口语课是一门实践性很强的课程。 教学时要注意面授与自主学习的有机结合。 面授教学的重点是各单元的口语技能训练部分。

教学内容主要包括： 1、表达方式：通过四个简短的对话展示一两个功能项的不同表达方式。 口语技能训练。 通过大量的口语技能训练和语言实践活动，所学语言功能的常用句型将得到巩固和拓展，交际能力得到加强。 3、话题讨论：通过不同话题的讨论，加深对英国、美国等主要英语国家的文化背景和生活习俗的了解，学会在特定语境下正确、得体地进行交流。 4、趣味英语通过内容生动、形式多样、风格各异的材料，进一步激发学生的学习兴趣，巩固综合语言能力。 七、教学组织计划 1、面授辅导英语口语学习不可能一蹴而就，需要付出艰苦的努力和努力。 建议从技能学习和技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。 在高质量文档技能学习的面授教学过程中，应注重基本语言技能的训练和语感的培养。 扎实的语言基础能力是指正确的语音语调、规范的词汇和句法、恰当的表达。 引导学生练好基本功，应从朗读、连读、辨别语调、反应、提问等微观技能入手。 教学生多模仿、多阅读、多背诵。 通过阅读和背诵英语口语教学教案，可以学习相对纯正的发音和语调，培养英语语感； 他们可以通过句型练习、朗读、背诵、复述等半机械练习来记忆语言结构和形式。 在自然语言交际活动中，听和说是相辅相成的。 在教学中，应引导学生从一开始就有意识地查阅大量视听材料，增加语音信息的输入。

要正确落实听、说主导的教学原则，改变学生盯着书本的错误学习习惯。 对语言功能项中的常用句型进行严格的训练，通过大量视听、文字材料的输入，引导学生记忆一些基本句型和常用句型英语，从而掌握常用句型。常用语言功能项的句型。 关键句型的目的。 技能应用口语能力的提高需要大量的反复练习。 当学生记住了一些基本句型后，要创造条件引导学生运用所学的句型。 面授课堂要充分利用时间，营造每个学生都能参与的学习环境。 可以采用多种方法来调动学生参与学习，如进行两人讨论、小组演讲、分角色朗读、辩论等，尽量避免千篇一律。 一份高质量的文档，其中包含教师提问和学生回答的常规模式。 面授课堂要突出口语教学的特点，营造以学生为中心、教师为主导的课堂，营造轻松愉快的学习氛围。 教师在面课中应多给予指导和鼓励，并适当纠正错误，激发学生的上进心。 帮助以及心理和精神支持。 中国人在课外活动中学习英语的困难之一是没有真正交流的语言环境。 必须采取多种措施克服不利条件，营造“虚拟”环境。 应引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以提高学生参与口语练习的兴趣和积极性。 具体方法包括：组织英语角。 去英语角的人通常对彼此各自的情况并不熟悉。 在英语角英语，学生可以轻松克服心理障碍。

帮助学生形成对话对或学习小组。 鼓励学生找到一名或多名英语水平相似的同学结对或学习小组进行日常对话，复述每个人都读过的故事以及他们在广播中听到的新闻。 等待。 通过阅读比赛、讲故事比赛、歌曲演唱会、演讲比赛等各种活动组织英语演讲和英语晚会，让学生有更多的机会使用英语，提高学生说英语的兴趣。 4.作业安排 为了监督和检验学生的日常学习英语口语教案设计.pdf 15页，本课程将为四门口语作业安排大量高质量的文献。 除了抽查后打分外，导师还应该对学生今后的英语口语学习进行指导。 指导性评论。 “课程作业的具体安排和实施，以及形成性考核要求，按照《实践考核和学习档案》的要求执行。 八、课程考核 《英语口语》课程的考核包括形成性考核和总结性考核。 1. 形成性评估 形成性评估占课程总成绩的30%。 成绩由导师根据学生的学习记录、作业完成情况、口语课的整体表现以及参加学习中心组织的小组活动和其他活动的情况来确定。 综合性和《确定》。英语口语课程的形成性评估要求按照《形成性评估和学习档案》的要求执行。 2.期末考试 本课程的考试按照教学大纲的要求进行。期末考试每学期安排一次，题目由中央广播电视大学统一安排。

期末考试的内容与所学教材紧密结合。 期末考试成绩占课程总成绩的70%。 考试内容包括大纲规定的英语交际功能和话题。 考试根据教学大纲规定的每学期具体要求进行。 《英语口语》口语测试涉及的语言功能和交际话题如下表所示。 附：教学进度及教学内容表 教学进度表 优秀文档英语口语教学内容 每周单元/教学重点功能 项目主题 有趣的学习 10 11 介绍、问候和邀请、、、提供帮助通知 邀请通知 请帮助请求、提供帮助道歉、谢谢道歉，谢谢建议，建议建议英语，，，，，建议警告令警告令恭喜表扬节日问候教育结交新朋友去吃饭美国高等教育时间，预约图书馆万圣节活动，故事一个故事，二合一故事、二合一有趣故事、笑话故事、二合一歌曲、电视广告、人物表演、祝贺、赞美、异国情调的节日问候、圣诞精品文档、喜欢和不喜欢、偏好、喜欢和不喜欢、喜好、担心、顾虑、同情、担心、关心、同情、赵、、喜、饮食习惯和生活方式、每周英语口语教学内容、元 10 10 11 11 111 单一教学重点/功能项 同意、不同意 同意、不同意 失去遗憾失望 遗憾 鼓励 惊喜 鼓励 惊喜 方向描述 希望,,,,,话题 金钱礼仪 家庭乐趣 学习歌曲 有趣的故事 有趣的故事 10 18 抱怨 满意 不满意 满意 不满意 愿意,,,,责备 抱怨 责备 怀疑 怀疑 意见 意见 意见 意向 意向 意向和计划 今日女子考试 电子书 兴趣爱好 暑假诗歌、谜语、故事 二合一歌曲 有趣的故事 有趣的故事 优秀文献英语口语课程教学设计方案 中央广播电视大学教务处教学管理科 3月14日2003年 1.教学目的书 该课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交流的能力英语口语教学教案，帮助学生了解专业英语的文化背景和生活习俗。 英语国家。

通过本课程的学习，使学生能够使用简单的日常英语进行会话； 能够根据所听到的内容实现基本正确的发音、语法和语法； 能够回答问题并重复所读材料的语调，经过一定的准备后能够谈论熟悉的话题。 进行约 2 分钟的连贯演讲。 2.教学对象本课程的教学对象为中央广播电视大学开放教育学院英语专业学生。 3.教材说明：《英语口语》课程的教学媒体包括文本教材和录音教材。 教材主要教材： 英语口语教程1》 教材辅助教材：英语。》 《口语教程1》 录音带：2盘 4.教材内容：《英语口语》 分两个学期开设，共72学时每学期《英语口语》教学内容为36学时，每周2学时。《英语口语》中“1-9”的教学内容“1”为英语口语辅导单元； “1”的内容10-18是英语口语辅导单元。 英语口语课是一门实践性很强的课程。 建议教学时注意面授教学与自主学习的有机结合。 面授教学的重点是各单元口语能力优秀文献的训练部分。教学内容主要包括： 1、表达方式