英语教师培训总结（7篇精品）.docx

对一个时期、一年、一个阶段的学习、工作生活进行回顾和分析的书面材料。 它可以指导我们下一阶段的学习和工作生活，所以我们一定要做好总结，写好总结。 那么你真的知道如何写总结吗？ 我为朋友们精心整理了7本《英语教师培训总结》。 希望朋友们看完后能有所启发。 综合练习教案 中秋节是农历八月十五，恰逢第三个秋天的中秋。 又称秋节、中秋节、八月节。 中秋节又称团圆节，是为了阖家团圆、团圆、和睦相处，以实现社会和谐、民族团结、民族团结。 “海上明月升起，此时此刻，我们在天涯海角。” 月圆之日，也是家人团聚、团圆的时刻。 自古以来，团结、团圆、庆丰收都是中秋节的主题。 知识技能 了解中国传统节日中秋节的由来和纪念民俗的内涵。 了解中华民族的节日文化和习俗，形成对节日和方法的正确认识。 初步引导学生学会有目的地收集材料、整理材料、分析材料。 通过查阅书籍、报纸、期刊、网络来了解和解决问题。 能够运用多种方法来理解和解决问题。 通过多种方式获取信息，合理组织信息，对信息、情感、态度、价值观进行分类，培养学生正确的价值观和人生观。 通过对传统文化的认识和了解，增强民族自尊心和自豪感。 通过与同学的合作和交流，培养良好的口语交流能力。 能够主动学习。 通过制作月饼提高劳动技能和操作能力教师英语培训小结，体验成功的喜悦。 通过自主探究、合作交流，激发团结互助、爱国主义精神，了解中华民族悠久的历史和宝贵的财富。 活动实施二、实施方式： 1、利用网络、电视、书籍等获取信息 2、调查采访，开展调查研究 3、动手实验、学习制作月饼 3、第一阶段实施过程：从已知到未知，激发探究兴趣 1.对话，从古诗《静夜思-----李白》中确定总题和分题，并幻灯片讲述中秋节-中秋节介绍节日，展开讨论，激发学生深入探究的兴趣。

将学生提出的问题写在黑板上，引导学生归纳问题，筛选出可行的问题，形成调查题目： 总题： 分题： 1.节日的由来 2.节日习俗 3 节日故事 4 节日诗词 5 节日食品 6 节日 建立项目组，设计小项目研究计划 （1）学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长等自由组建研究小组，并确定各组的分组调查 （2）带组以单元为单位进行初步讨论，设计分主题活动方案交流主题方案，指导综合实践教学方案的完善。 数学综合实践活动强调学生亲身体验自己感兴趣的生活和社会实践过程，让学生根据所学的数学知识和相关学科知识，在实践活动中操作和解决简单的问题。 现实生活和社会现实问题。 1.研究目的。 1、培养学生的创新精神和实践能力。 针对传统数学教学为了考试而教、学数学，数学教学严重脱离生活实际的现象，强调让学生通过动手操作、亲身实践获得直接体验，培养科学精神和科学精神。科学方法。 强调数学与其他学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。 2、全面开发学生的潜能。 好动、好奇是小学生的天性。 在活动中学习，在活动中成长教师英语培训小结，符合儿童身心发展的规律。 数学实践活动教学中涉及到的问题大多来自社会生活，甚至是学生熟悉的问题。 此类问题很容易引起学生的学习兴趣，激发学生主动探索新知识的欲望。 在教师的参与、指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式发现数学问题并创造性地解决。

3、有利于学生心理和谐发展。 数学教学过程是一个充满心理活动的过程，是一个特殊的心理认知过程。 心理学研究表明，学生在不同状态下的学习效果完全不同。 学生如果有积极的心理状态，思维就敏捷学英语，记忆力就强，学习的兴趣就会浓厚。 相反，学生处于被动、被动的状态，学习动力不足、注意力分散、反应迟钝。 研究开展数学实践活动，适应小学生心理发展要求，保持积极的心理状态。 一旦教学提供的材料和数值问题能够触动学生内心深处，学生就会爆发出极大的学习热情。 同时，在学习数学知识的过程中，学生的学习兴趣不断提高，使学生学习数学的信心和成功感不断增强。 2、学生分析：我们班的学生已从中年级进入高年级。 大部分学生动手能力较差英语教师培训总结（7篇精品）.docx，动脑不够灵活，思维迟钝。 然而，大多数学生动手操作的积极性很高，但缺乏目的性和科学性。 性质, 方法. 总体而言，学生的数学综合实践能力还处于起步阶段。 教师要从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。 三、活动要求： 1、研究开展综合数学实践活动的策略。 如何在教学活动中实施开放式教学，引导学生探索和发现知识形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动和交流的条件，使学生获得必要的基础知识和技能。

.2. 开展数学小课题的战略研究。 如何结合相关教学内容，选择现实生活中的某个研究课题，精心设计，用学生喜欢的形式，引导学生围绕课题观察、调查、收集资料、探索问题，进而撰写科研论文或研究报告并提出解决方案 问题策略和解决方案。 数学小项目研究让学生在实践活动中体验科学方法，提高综合运用所学知识、收集和处理信息、分析、研究和解决简单实际问题的能力，激发学生的创新意识，培养学生参加实践的能力。 3、数学综合实践活动评价研究。 评价的主要目的是全面了解学生的数学学习过程，激发学生的学习教师英语培训小结，改进教师的教学； 建立多元评价目标、多种评价方式的评价体系。 数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更重要的是学生学习的过程； 还应关注学生数学学习的水平。 我们还应该更加关注他们在数学活动中表现出的情绪和态度，帮助学生了解自己，树立信心。 4、获取更多内容和形式上的研究案例教师英语培训小结，开发小学数学综合实践活动课程的学习资源。 四、预期目标 1、通过实验，学生了解数学知识与学生的生活经验、现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值。 2.通过数学实践活动，初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索和研究相关数学规律，培养创新意识，获得成功经验。

3、初步构建具有地方特色的数学实践活动教学模式，努力形成具有一定特色的开放性、探索性、研究性、综合性的研究经验和成果。 五、活动研究方法 1、文献研究法。 广泛收集、查阅与本课题相关的文献，学习研究有关教育教学理论和先进教学改革经验，提高思想认识，学习借鉴他人成果。 在此基础上，结合工作实践，研究制定数学实践活动学习的具体策略英语，构建数学实践活动的理论框架。 2.行动研究法。 坚持理论与实践相结合，将研究制定的实施方案落实到具体教学工作中，有计划、有步骤地开展教学工作中的行动研究，边工作边学习，不断调整方法、修改实施计划。 .3. 经验总结法。 在实验探索过程中不断进行分析和总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，不仅指导和带动教师深化教学改革，也促进了本课题研究的不断深入。 4.案例研究法。 本课题向全体学生开放的同时，也会选择部分学生建立个人学习档案并进行跟踪分析，及时发现问题、调整对策。 六、预期成果： 1、形成切实的研究案例和研究成果（数据）。 2、初步形成小学数学综合实践活动课程研究与评价标准。 3、收集整理适合我校小学数学综合实践活动课程的学习材料，运用到课堂教学中，达到培养小学生初步研究意识、实践能力和创新精神的目的。

二年级数学教案教学内容：北京师范大学版二年级卷第一单元p6~p7教学内容。 教学目标： 1、知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步理解加法与乘法的关系。 加深对乘法含义的理解。 2、能力目标：能够根据具体情况列出乘法方程，培养学生的推理能力。 3、情感态度目标：让学生认识到数学在生活中无处不在，激发学生的学习兴趣。 教学重点：求几个相同加数的和时，直接使用乘法公式。 教学难点：从乘法意义的角度解释乘法顺序的原因。 教学时间： 教学准备：课件《积木挂图》或课件动画展示。 教学过程： 1、情境思维课件展示了一堆排列整齐的积木。 老师顺势诱导：“积木那么多，怎样才能又快又准地数出来呢？” （在黑板上写：一共有多少个积木？） ​​二、解决问题 1、学生用自己喜欢的方法来数积木的数量。 2、小组交流：你怎么数？ 列出的公式中每个数字的含义是什么？ 3、报告情况。 加法 乘法 5+5+5+5+5+5+5=35（人） 57=35（人） 7+7+7+7+7=35（人） 75=35（人） 4.你喜欢什么样的计算方法？ 为什么？ （大多数同学都喜欢用乘法计算）因此得出结论，直接用乘法计算要简单得多，因为乘法是加法的简单运算。

5. 从上面的两个乘法方程中你发现了什么？ 如果两个乘数互换，乘积保持不变。 3、巩固申请要求： 1、独立阅读题型和栏目计算； 2. 学生传达每个乘法方程中每个乘数的含义； 3. 报告并正确回答。 .4. 总结：今天我们学到了什么？ 《乘法的意义》、《乘法方程中乘数的可交换性》、《乘法与加法的联系》5.作业：课本p11《练习》1、2、3附录； 1 义务教育课程标准实验教材《数学教师教学手册》 二年级数学教案《数学课程标准》明确规定：“学生是学习的主人，教师是数学教学的组织者、领导者和合作者活动。” 教师角色的转变，让学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。 接下来我就以《计数》这节课为例，谈谈我的一些做法和感悟。 【案例】主题：数数 教学目标： 1、复习同加数的加法，为学习乘法打基础。 2.结合具体情况让学生理解乘法的意义。 3、理解乘法和加法的关系，感受到学习乘法的必要性。 教学重点和难点：理解乘法表达式的含义，沟通同加数与乘法之间的内在联系。 教学准备：多媒体展位、投影仪。 教学流程： 1.复习准备 1.口算训练 7+5+2+1= 5+6+3= 3+2+6+4= 2.创设情境，激发对话。 小朋友们英语培训，今天老师带你们去动物园。 您想看一下吗？ 看，可爱的小熊猫正在整齐地等待着我们。 你喜欢它？ 看看他们多有纪律啊！