《赛焦感言》回首征程，新征程我们无惧

2021年夏天是我职业生涯硕果累累的季节。 在经历了学校竞赛教学的激烈竞争后，我有幸被推荐继续冲刺市竞赛教学。 四月到五月，我除了完成学校的教学任务外，剩下的精力都投入到了竞赛教学的紧张准备和做教学设计上。 ，磨练和反思成了我这一天最重要的功课。 虽然现阶段的日子很辛苦很累，但我绝不会后悔。 回顾这一路走来所经历的一切宝鸡英语培训机构前十名，收获是主旋律。 于是我静下心来仔细整理了一下，把自己备战的一些想法记录如下：

1、掌握比赛辅导要求，熟悉比赛流程

抽到题目票后，宝鸡市竞赛教育的参赛教师按照备课、迷你课、反思答辩的竞赛教学流程进行。 参赛教师在备课课堂备课（时间为90分钟）宝鸡英语培训机构前十名，在讲授课堂授课（时间为20分钟），在答辩课堂进行教师反思和答辩（时间为10分钟）。 与以往的竞赛教学不同，流程发生了变化，课前讲授环节调整为课后反思。

面对这一新的变化，我反复学习和思考，将教学反思的内容总结为：1、回忆和描述。 教师回忆自己的教学活动，并根据回忆描述教学过程和教学效果。 2.发现重要信息。 在这个阶段，教师会根据回忆和描述的情况《赛焦感言》回首征程，新征程我们无惧，反思和评价自己组织和实施教学活动的过程。 这一阶段的主要特点是教师在教学过程中利用反思来发现有效和无效的信息。 ，发现教学中存在的问题和需要改进的地方。 3、深入分析与反思。 教师会根据发现的问题找出问题的原因。 同时，他们也会对问题产生的原因进行深入分析和反思，并努力寻找解决办法。 4、重构解决问题的方法和途径。 教师会根据问题产生的原因，从不同角度思考解决问题的方法，积极寻求解决问题的有效方法和途径，最终解决问题，提高教学能力。 以及课堂教学有效性的目的。 另外，在教学反思环节，不妨如实分析本节设计和实施过程中出现的问题，说明是否充分实现了教学目标并分析原因，最后简要提出解决方案和方向。努力。 我通过反复练习掌握了比赛辅导的整个流程和时机，以适应比赛形式的变化。

2、坚持勤写勤练，设计精品课程

张恒说：“人生就是靠努力，不求什么就得不到”。 一场辅导游戏不仅考验老师的专业水平，更考验老师的意志和勤奋。 对于很多老师来说英语，往往害怕上公开课宝鸡英语培训机构前十名，因为公开课需要很长时间的准备，既累又费时间。 但比赛辅导考验的是老师的勤奋和毅力。 在准备比赛的过程中，我的每一次教学设计都坚持手写细节：包括每节课前的介绍，这是整节课的亮点，也为学生提供指导。 评委留下的第一印象必须是明亮、创新、有吸引力。 课堂教学中应突出重点。 在链接与链接之间的连接中，过渡要自然。 同时，设计时应预设学生的成绩和教学活动所占用的时间，使整个课堂尽在掌握。

在准备期间，应该观看大量优质课程实例，吸收其中的亮点和精髓，然后找到自己的风格。 把每一堂课都当成精品课，反复设计、打磨。 设计完成后，物流和实践课程也将完成。 上课时，适当调整语速，添加肢体语言，准确把握时间。 同时，注重板书设计，加强粉笔书法练习。 漂亮且有设计感的板书会给评委留下良好的印象。 总而言之，课程设计要新颖、鲜明学英语，凸显独特的个人风格。

三、加强理论学习，提高实践水平

在竞赛教育中，教学设计的质量也直接关系到我们的理论水平。 在教学设计过程中，我们不能只关注课程文本，还要渗透我们对学科理论的理解和对学科素养的把握，然后运用我们的学科理论知识来设计我们的课堂教学环节，从而达到事半功倍的效果。结果事半功倍。 也更容易获得高分。 因此，我首先要明确学科要求，学科核心能力，认真学习《义务教育英语课程标准》。 我们根据英语课程标准确定合理的教学目标，然后围绕我们的教学目标设计一些新颖的教学活动。 在教学活动的实施过程中，教学目标得到很好的落实。

四、注重专家指导，加强教训反思

“单丝不能成丝，单树不能成林”。 竞赛教学从来不是一个人的战场，而是依靠整个团队的力量。 备战绝对不是一个人练功、井里看天，而应该是“出去、出去看、然后回来”。 在这两个月的准备过程中，我学习了宝鸡市教研室高级教师任军丽教授的“以读导学、以图促学”的阅读教学模式。 包一中英语组的老师也给了我很多帮助。 很好的指导和帮助。 在专家老师的指导下，我不断打磨自己的课程，终于在教学设计、课堂语言、课堂生成等方面取得了长足的进步。 这些指导、教训和反思是我进步最快的方法，而善于求教才是获得成功的正道。

5、赛前调整心态。 成功或失败都会带来幸福。

教学竞赛其实并不是一场“胜者为王、败者为寇”的游戏。 竞争的最高境界就是保持稳定的心态，不因为最后的结果而完全肯定或否定自己。 结果，精心的准备过程变得不那么重要了。 在紧张的准备过程中，我常常会表达这样的情感：我有所收获，我可以从更高的角度来看待和反思我的教学。 似乎比赛结束后，胜负已经不再那么重要了。 我获得的是更多的自信、冷静、专业的充实，以及对未来教学和课程更加深思熟虑的方法。 我想这就是游戏教学的真正意义。

市级竞赛教学是我职业生涯新征程的开始。 我知道自己的教学中还存在很多问题，但学无止境，教学无止境，研究无止境。 教学是一门艺术。 在未来的岁月里，我将继续钻研教学，完善自己，设定更高的目标，在这门艺术中获得快乐，获得成长，实现价值。

工作人员简介：

崔青，双学士学位，现就职于宝鸡市第一中学。 宝鸡市教学能手、宝鸡市优秀少先队辅导员、宝鸡市第一中学优秀班主任、宝鸡市第一中学优秀教师、宝鸡市第一中学优秀教育工作者、宝鸡市第一中学校一等奖-级别教学竞赛。 参与多项省市级科研项目宝鸡英语培训机构前十名，论文多次获奖并在省级期刊发表。

刘小兰初中英语教学研修班是经陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅联合批准于2022年5月成立的陕西省第八批学科带头人学科研修班。 本次研讨会旨在为全体研讨会成员搭建专业成长学习平台，为学科教师提供学习交流的机会，全面提升教师教育理论水平和教学研究能力，努力带领一支师德高尚的优秀教师队伍，专业技能过硬，充满活力。 教师群体辐射和引领区域教师专业成长，最终为区域英语学科教育教学的发展做出贡献。

刘小兰，中共党员，中学一级英语教师，宝鸡市电子街中学教务主任。 现任陕西省第八批学科带头人之一。 曾荣获陕西省教学能手、宝鸡市学科带头人、全国教育系统教学科研先进个人、“国培计划”、省级培训“名师大篷车”、“城乡名师”会员宝鸡市初中英语骨干教师培训“学习共同体”讲师团成员、外聘专家。 主持和参与多项省市级教学科研项目英语培训，多次派员到宝鸡各县区讲学，承担微报道等培训任务。 多篇学术论文获奖发表，教学设计、教育叙事、微课等部分教学成果荣获国家、省、市级奖项。 其中，英语精品课程入选2021年教育部“基础教育精品课程”。