出国后英语没进步？ 恐怕我没有离开假学校……

当你充满信心，准备好面对留学生活时，你可能有过这样的想法：

“出国后我想好好练习英语”

“毕竟出国了，英语肯定会进步的”

……

但回国后被问到“这句话怎么翻译”时，你却只能犹豫、支吾。

你可能会开始怀疑自己，为什么我的英语没有提高？

今天波波老师就来聊聊这件事。

中国学生和外国学生的语言差异在哪里？

去年，英国约克大学邀请了63名新入学的中国学生和64名英国学生对本地学生和国际学生的差异进行了调查。 这些中国学生在雅思听、说、读、写四项成绩中取得了不错的成绩，分数在6.5到7.5之间。

调查结果发现，英国学生与中国学生在非语言背景上没有显着差异。 然而，就语言而言，存在显着差异。

中国学生的平均英语词汇量只有英国学生的一半，甚至不到一半。 中国学生阅读和获取信息的速度是英国学生的一半，这会导致理解上的欠缺英语口语常用语，对写作产生一定的影响。

你可能会想，这些中国学生在课程开始前就已经这么努力了，而且他们又恰好处于英语环境中，这肯定会很快提高他们的英语水平。 但约克大学的调查发现，专业课程结束后差距并没有缩小。

虽然生活在英语国家，英语水平却没有提高

在美国就业市场上，印度学生经常被拿来与中国学生进行比较：60%以上的印度学生可以获得H1B工作签证，而中国学生只有6%可以获得，而且中国学生的数量是印度的2~3倍。

在美国硅谷英语口语常用语，印度人占总人口的6%，但创办的公司却占硅谷所有公司的15.5%。 在美国，许多本土和跨国公司都有很多印度人担任首席执行官、首席技术官和首席财务官。 就连哈佛商学院的很多教授都是印度裔，这是中国人望尘莫及的。

中印学生在职场上的差距可以从语言上看出：虽然印度英语口音带有浓重的咖喱味，但他们从不害怕说出来。 英语作为大多数人的第二母语，是非常强大的优势； 另外学英语，他们强调表达和辩论能力，语言组织速度很快，说服力也很强。 这种习惯无疑为他们在企业中的竞争增添了分量。

而中国人日常用英语交流没有问题，课堂上也很少说话，所以必须用英语去顶上去辩论，表达意见时就会表现出软弱。 此外，中国留学生热衷于结群，缺乏融入当地朋友圈的兴趣。 他们养成这个习惯后，进入外企职场时就会显露出自己的劣势：“无论是价值观还是习惯，比如他们在美国的公司很多都是在外面办公的，如果不和大家一起去参加舞会、吃饭、看球、玩，就很难进入领导圈子。”

可以说，中国留学生沉默寡言、谨小慎微，不善言辞，这意味着他们很容易错过国外的好机会。

这些“怕说错不敢说出来”、“想说话时大脑一片空白，组织语言后话题却变了”的现象，都是因为我们的口语英语还不够，无法流利地回答、说得好。 受中国文化的影响，我们有害怕“祸从口出”的习惯。 另外，我们常年渗透在应试教育体系中。 从小到大的英语口语考试，老师在考之前不是布置题目，给大家准备材料的时间吗？

甚至在留学生英语水平测试中英语口语常用语，他们也在网上找到了很多诸如“描述一下你居住的城市”之类的问题，并准备一一解答。

但在现实的留学生活中，我们哪有那么多的时间来准备和纠正面对面的英语交流中的错误呢？ 我身边的外国学生和教授都不是机器。 他们经常回答并提出问题。 有没有经常对着机器说话而不糊涂、回答流利的留学生呢？

而且，在这样的语言测试中，每个问题只需要几十秒的时间来回答，不需要深入、全面地分析文化、政治、经济或历史问题。 但在课堂上，需要的是学生有条理、有逻辑地向大家展示自己的见解。 我们中国留学生之所以失败，是因为他们想了很多，却只能说几句话，显得肤浅、乏味。

如何改变这种状况呢？ 事实上，中国留学生改变“小而透明的课堂”现状，自由交流、表达的方式有很多。

1. 准备雅思考试等标准化英语考试时，不要只盲目背口语答案

任何形式的口语英语都不是为了测试学生的记忆力，而是为了展示学生真实的口语表达能力。 例如，雅思考试的口语考试，就是通过考官面对考生，互相互动，鼓励英语进行真实的交流。 考试题目贴近日常生活。 类似于海外大学的课堂讨论和教授问答环节出国后英语没进步？ 恐怕我没有离开假学校……，考验实际的沟通能力。

这让您有机会在出国前的备考阶段提前沉浸在海外大学真实的一对一交流环境中。 考官和考生可以一直轻松、亲切地交谈英语培训，不会给学生一种对着电脑“背答案”的强迫感。

因此，在准备雅思考试的过程中，你可以主动、自发地多思考和表达，而不是懒惰地依赖准备好的大纲，更主动地锻炼你的即时英语反应能力，这对你以后在国外的学习和生活也大有裨益。

2. 下课后去教授办公室

有外教声称，如果中国学生不在课堂上贡献自己的想法，那么所谓的招生“多元化”就没有意义，即没有必要增加中国学生的招生。 可见英语口语常用语，积极参与课堂讨论和辩论是展现自己思维的最重要方式。

国际学生在Office Hour中与老师沟通需要提高课堂互动要求，让老师提前告知讨论内容，并在课堂上主动发言，这样可以强迫自己准备好课堂内容，提高口语能力，增加发言机会。

同时，在与教授的一对一交流中，国际学生还可以学习英语说话的逻辑、常用表达和技巧； 熟悉了与教授的个人交流后，学生在课堂上与更多的人交谈时会更加自如。

3. 经常去国际中心

每所学校都有协会和国际中心，帮助国际学生提高英语水平。 你可以去这样的机构在短时间内提高英语水平。 在俱乐部和语言中心，你可以更快地与人沟通和社交，在栩栩如生的情境中锻炼理解力和表达能力，学习地道的俚语和流行语，并与外国友人打成一片。

有很多中国学生出国后不想和同胞在一起，却苦于交英语亲密的外国朋友。 事实上，去国际中心是结识国际朋友的一个很好的渠道——他们大多数是来自世界其他国家的英语。

中国留学生的沉默寡言给国际友人留下的刻板印象，不仅剥夺了大家在国外大学的话语权和参与重大事务的机会，也让学生毕业后寻求海外晋升更加困难。

波波老师认为英语，在出国备考时，不要投机取巧，要多练习英语听说能力，比如在课堂上勇敢发言、参加海外大学的社交活动等。

其实，要提高语言能力，除了依靠环境来帮助外，最重要的是要有清醒的意识。