少儿英语口语课程一对一

要想学好英语，首先要有语言环境，能听到的都是英语。 只有在英语环境中学会用英语思考，让身心沉浸其中少儿英语口语课程一对一，才能真正体会到中英文的差异1至3岁早教英语口语水果，感受学习的乐趣，才能事半功倍。

为此，蓝莓教育的英语口语口语采用了能够促进孩子早期学习习惯养成的“浸入式”教学方式。

什么是侵入式教学？

沉浸式教学是一种以第二语言为教学语言的教学模式。

它起源于加拿大。 1965年9月，圣兰伯特的“沉浸式”教学进入实验阶段。 到70年代末1至3岁早教英语口语水果，他的教学模式取得了意想不到的效果，轰动了全国。

它对加拿大教育产生了巨大的影响英语，被认为是加拿大教育史上最具开创性的成就。

沉浸式学习有哪些优势？

1.“课堂导入”的自然过渡

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“情感的力量往往是教学过程中最微妙、最有意义的因素。”

英语课堂要讲究介绍的艺术，吸引孩子，使他们产生求知欲和好奇心1至3岁早教英语口语水果，培养积极的“英语情绪”。 这有利于自然过渡到以后的英语学习，消除英汉语言转换不兼容的问题。

2、“游戏教学”的巧妙应用

游戏的安排要讲究一个“适”字英语培训，即适时适度。 组织游戏，要看准时机，根据孩子的实际情况，安排合适的游戏形式。 许多教学步骤都可以以“游戏”的形式呈现。 这也是英国教育家斯宾塞提出的“快乐教育”思想在教学中的具体应用。

三、“词汇教学”的延伸

著名语言学家里弗认为：“拥有足够的词汇量是成功运用一门外语的关键。”

孩子们常说：“老师，我的英语很差，我忘记了单词的前后。” 英语讲解法是用孩子学过的熟悉的单词来讲解生词，大大增强了孩子学习的信心和参与学习的积极性。

沉浸式教学的妙用，可以调动孩子们的积极性。 外教配合丰富的肢体语言，从视觉、听觉、触觉等多方面激发孩子的多感官。 帮助孩子通过理解掌握英语，并在现实生活中自然灵活地运用。

借助丰富多彩的教具和设备，外教与孩子们交流、聊天、游戏。 通过生动活泼的互动，集中注意力，大大提高学习热情和探索欲望，有利于加强学习效果。

沉浸≠纯外教

很多家长认为全外教授课，学校档次高，纯外教相当于浸入式教学，孩子一定能学到正规地道的英语。

其实老外不等于外教1至3岁早教英语口语水果，会说英语不代表会教英语。 口音并不能决定外语应用的水平。 语言本身就是载体，文化教育所带来的内涵和能力更能决定一个人的价值。

因此，考察是不是真正的“浸入式”教学，不仅仅看是中教还是外教，而是看老师是否懂教育，是否爱孩子，是否能将语言与学科知识和能力真正结合起来。培养孩子的学习兴趣。 将所教授的语言融入孩子的能力中。

沉浸在英语中，不是基于一种朦胧的预感，也不是一种跟随感觉的语感，而是一种渴望学习，一种随时准备学习的状态，一种随时准备取长补短的警惕英语，是一种随时学习。 对他人“择善而从，弃恶而改”的谦虚境界。 这种孜孜不倦的学习渴望和追求卓越的动力，是真正沉浸式学习的精髓。

蓝莓教育希望通过这种浸入式教学，让课堂教学摆脱传统的死记硬背和单向传递。 让孩子主动参与、主动参与学习活动，对学习过程本身产生浓厚的兴趣。

这种学习方式不仅可以让孩子活泼开朗、自信满满，还能提高他们的判断力、动手能力和动脑能力。 在轻松愉快的学习活动中，不仅孩子的智力得到了开发，他们的人格、身心也得到了很好的发展。

希望这种浸入式教学能帮助蓝莓教育的所有孩子找到学习英语的乐趣，从而爱上英语，爱上学习。

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