英语教学与口语能力培养_口语能力的重要性及其培养英语作文

随着社会的发展，科学的进步，全球经济交流和活动的日益频繁，与世界各地的人们进行良好的沟通和交流更加依赖于流利的口语英语。 因此，在英语教学中，要注意培养学生的口语表达能力和交际能力。 如何做好英语口语教学，培养学生的英语口语交际能力，是实现英语教学目的的关键。

一、培养学生口语能力的重要性和具体要求

“学习英语的目的就是用英语交流。” “英语是一种交际工具，英语教育的目的是培养学生使用这种交际工具的英语。 英语 《教学大纲》中语言教学的目的也明确规定：培养学生初步使用英语的能力。 ，尤其是口头沟通能力。 总之，学习的目的在于使用：会说话，才能学习。 想一想，任何语言的教学目的都不例外。

英语口语能力具体要求： 1. 能够根据课文角色，发音、语调正确地演绎各单元的对话课文。 2. 能运用所学句型进行语言练习。 3.能根据文中插图提问和回答。 4. 能模仿文字对话进行情境对话。 5. 能运用所学知识进行实景对话。 我们称前三个要求为模仿口语能力，第四个要求为主动口语能力，第五个要求为交际口语能力。 因此，我们可以这样说：口语英语的发展必须经历三个阶段：模仿口语、灵活口语和交际口语。

2.英语教学中如何培养学生的口语能力

口语能力是英语综合能力的体现。 学生要具备流利的口语能力，必须在会听、会读、会应的基础上再下功夫，学会表达情感。 只有老师教给学生传递情感，学生才有交际的基础。 以下是我根据自己的教学经验提出的一些教学建议。

1.关注情感因素，营造良好氛围，鼓励学生发言

由于学生的性格和个人素质的差异，英语学习中经常出现两种不同的情况：活泼外向的学生敢于发言，经常受到老师的表扬。 这将激发他们的学习兴趣，逐步提高他们的口语英语能力，全面发展他们的英语能力； 沉默寡言、性格内向的学生不敢说话，害怕别人的批评和嘲笑，口语表达能力得不到培养，逐渐失去学习兴趣。 针对这种情况，教师在课堂上应以鼓励和表扬为主。 语言学习注重语言环境。 如果老师能在课堂内外营造浓厚的英语氛围，还担心学生听不懂英语？ （当然，要全面掌握英语，基础知识的训练是必不可少的。）因此提高英语口语能力英语作文，教师必须结合Aural? 娟口语法和音频？ Juan Visual Method 根据教科书编写者的意图。 、功能法（Functional Method）、有意识的练习法等教学方法一起使用，同时不要忘记课堂的教学原则：全英文教学。

2.利用课前对话增强学生的自信心

俗话说：语言不是教出来的提高英语口语能力英语作文，是在日常生活中锻炼出来的。 为了培养学生说英语的习惯，教学中可实行每日报告或课前自由谈话制度，全班轮流值班。 对于学习困难、口语表达能力差的同学，口语较好的同学可以本着助人​​的精神帮助他们，让条件较差的同学进步，让优秀的同学更上一层楼。 更难能可贵的是，在这种互帮互助的氛围中英语，同学们形成了团结协作的良好作风，增强了班级的凝聚力。 课前口语训练由浅入深，循序渐进。 随着知识的不断增加和反复的听说练习，学生的听说能力会在不知不觉中得到锻炼和提高。 这样的训练既可以锻炼学生的日常交际能力，又可以复习和巩固所学知识，增强学生的学习兴趣和自信心。

3、尽量创设情境提高英语口语能力英语作文，鼓励学生参与

语言教学比大多数人想象的要困难和复杂。 因为语言交际是一种极其复杂的心理现象。 英语教学的对象是已经掌握汉语并养成固定的汉语使用习惯的学生。 他们在此基础上学习英语，还要面对不同语言、不同文化、不同心理过程的理解困难。 因此，教师应尽量营造真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，使他们掌握用英语思考、表达和练习的能力。 设计练习要点： (1) 教师要与学生一起对第一阶段所学内容进行全面归纳和总结英语教学与口语能力培养_口语能力的重要性及其培养英语作文，弄清各种情况下所用的句子。 (2)课堂上要刻意创设情景，提供模拟练习的机会。 目前的教材都是以对话的形式编排的，更贴近生活，部分场景是自制的，让学生在对话的过程中完成知识的整合。 (3)将“说”课延伸到课余时间，养成自觉使用英语的习惯。 根据实际情况，学校练习口语主要阵地还是在学校。 而且每周只有三节英语课，因此要鼓励学生在课后会话中尽可能多地使用英语，老师要随时随地进行引导。 “要提高学习效率，就要学一句话用一句话，逐步用英语占据学校的位置，做到学用相统一。” （引自《英语教学法》）

4.激发学生兴趣，巩固口语能力

在口语教学阶段，为了获得正确的发音和语调，学生必须进行一些机械的口语练习，但单一的练习形式和节奏容易使学生感到乏味。 教师要不断改变教学方法学英语，吸引学生的注意力，使他们感到新鲜有趣，从而调动学生的学习积极性。

(1) 做口头游戏。 教师可以利用短暂的课堂时间，做一些有趣的英语口语游戏，如绕口令、口耳相传、长篇简单的英文歌曲等提高英语口语能力英语作文，既可以培养学生的口语能力，又可以营造轻松的课堂学习氛围。

(2)表演进课堂。 教师可以把课堂看成舞台，自己是导演，学生是演员。 本着“以教为龙头、学为主体、联系为主线”的原则，将故事生动的课文改编成短剧供学生上台表演。 这样既锻炼了学生的口语，又活跃了课堂气氛。

(3) 学会讲故事。 让学生找一些通俗易懂的小故事，用活动课或自学课的方式讲给他们听。 它可以增加学生的知识，使学生从故事中得到启发。 有时一个有趣的故事可以使整个班级变得生动有趣。

(4)布置口语作业。 教师可以布置录音作业和编写对话作业英语培训，让学生在课后完成。 对于录音作业，教师可以对学生的阅读和口语进行大检查，并在课堂上播放学生的“作品”，供学生欣赏、比较和评价。 课后对话作业，学生可以根据作业要求学习查阅资料，扩展知识面，灵活运用所学​​知识。 这些不仅为培养学生的口语表达能力打下了坚实的基础，提高了学生英语发音的准确性，也培养了学生的英语思维能力。

学习语言的目的是为了交际，教语言的目的是为了提高学生的语言交际能力。