成人英语语音教学探讨.pdf

收到的日期！ 200427 关于作者！ 薛伟中，1952年，女，湖南桃江人，广东广播电视大学讲师，广东公共管理学院学报 17号 2月1日 2005 成人英语语音教学探索（广东广播电视大学辅导中心 9 广东广州 510091 摘要！语音学习是提高英语听、说、读、写、译综合技能的基础。由于种种原因， 9成人英语学习者在发音方面存在很多困难 9.英语教师需要从教学英语、教学环境、培训方式、教学内容等方面为成人学习英语发音排除障碍 9. 帮助他们提高掌握正确发音和语调的能力 CLC号!G723.2 文献识别码!文章编号!100802 语音学 语法和词汇是语言的三大基本要素，其中语音学是最基本的部分，应排在第一位突破和掌握。然而学英语，对于成人英语学习者来说，发音往往是最难和最薄弱的环节。 为帮助成人扫除学习英语发音的障碍，提高掌握正确优美的发音和语调的能力，教师需要从教学模式、教学方法、训练方法、教学内容等方面入手——运用教育学和心理学理论帮助成人英语学习者克服心理障碍。 由于大多数成年人年龄较大，英语发音较差，很多成年人对学好英语发音没有信心。 为此，首先要做的是根据他们学习英语心理障碍，帮助他们克服对学习英语的恐惧。 教师应采用积极的基于动机的教学策略，在教学过程中引入更多成人学习英语发音的成功案例，对他们在口语交际中的发音错误采取宽容的态度，以保护他们的积极性，为他们的发音错误分配责任。 音段校正从练习简单的音位发音开始，逐渐过渡到更难的音成人英语口语视频教学视频，最后加强大量的超音位音位、重音、节奏和语调。 教师可以通过小组比赛、配对练习等方式，消除成人在发音学习过程中的自卑感。 障碍促使他们有意识地进行发音训练和发音矫正。 二是改革传统语音教学模式成人英语口语视频教学视频，采用讲解与模仿相结合的方式。 传统的语音教学模式基本上是教师示范，学生模仿。 优点是简单快捷，但要求学习者有较强的模仿能力，成人受先天发音不良习惯的影响，模仿能力相对较弱。 简单的模仿教学法效果不好。 因此，教师要充分利用成人的心理特点和较强的思维能力。 在教学过程中，让学生边听声音边仔细观察老师发音时的嘴型，在发音音素图上琢磨具体的发音音素，然后老师讲解每个音素发音的生理生理机制，然后学生练习发音，老师纠正发音。 在纠正发音时，可以将英语中的相近音素与英汉相近音素进行对比，帮助学习者区分容易混淆的音素，从而准确掌握英语发音的技巧和方法。 语调强化训练 重点讲解和训练语调和发音流畅的技巧。 通过听~模仿~说~改正~听~模仿~再说的过程，帮助学生正确发音 教师还可以针对某个话题组织两人对话或小组活动成人英语口语视频教学视频，鼓励学生在活动中互相纠正发音（3 > 运用现代教学手段提高语音教学效果 多媒体技术的发展为改进语音教学方法提供了条件，教师可以利用语音室、录音机、投影仪、复读机、幻灯片、视频播放器等设备进行讲解和讲解演示。学生可以模仿~比较~跟读。除了老师在课堂上花一些时间帮助学生纠正发音外，学生还可以使用录音设备录制自己的发音，并与正确的发音进行比较。学生还可以阅读英语Video clips~movies等 加强语境熏陶 多媒体语音教学方式还可以调动学生课外主动学习的积极性，弥补因多人公开练习、紧张~害羞等原因造成的练习机会不足在课堂教学中（四>选择适合成人学习的语音教材突出语言的实用性。 流行语音教材的目标群体主要是在校大学生。 他们不太关注成年人的学习需求。 成年人学习英语的动力大多来自于工作的需要。 很难满足成人学习英语的具体要求。 应根据自己的工作特点学英语，选择一些真实工作环境中的语音材料，如英语电话交谈~英语会议演讲~英语办公用语~英语商务谈判~英语商务沟通等。日常工作要有机结合英语语音新闻~商务~科技等教材成人英语口语视频教学视频学英语，体现成人英语语音教学的实用性。 此外，大多数成年英语学习者可以边工作边阅读。 适合普通高校学生从头到尾循序渐进地学习语音知识。 教学内容应以纠正不良发音和加强训练为主。 教学内容要少而精。 既要补充语音知识成人英语语音教学探讨.pdf，训练语音技能，又不能忽视个别音位的练习和纠正。 由于受中国母语发音方法的影响，以及积累的不良英语发音习惯，成年学习者经常出现发音错误和反弹。 教师需要定期检查和纠正学生的不良发音习惯外教 外教可以利用自己的语音知识影响成年学习者提高。 理性理解英语发音，帮助他们克服发音学习障碍 th-odsandlearnedmaterialsKeyWords