浅谈如何提高农村初中学生的英语口语

谈农村初中体育教案免费下载初中劳动技术教案各年级初中阶段各科核心素养清单初中二次函数知识点汇总初中化学新课标如何提高学生口语英语能力 抽象农村学生英语口语能力训练 农村学生口语英语的提高不是一蹴而就的，而是需要长期的训练。 要调动他们的口语积极性，创造更多有利于提高口语的平台，让他们有成长的空间。 只有这样，农村学生英语口语口语才能得到更好的提高。 农村初中关键词水平提高英语口语能力 如今阻碍农村学生学好英语的最大问题是英语学哑。 在农村初中英语教学中，必须打破这一障碍。 教师要注意培养学生的英语口语能力，激发学生敢于发言的积极性。 从英语入手的目的是做到想说英语会说、乐于口语——农村学生英语口语英语现状及原因。 笔者在雷波县渡口乡从事英语教学工作8年。 英语水平比过去有了一定的提高。 学生的考试成绩不是很理想，通过率也比较低，但更令人担忧的是，学生阅读分析和基础知识的通过率远高于口语的通过率，这表明学生'口语水平。 普遍不高，无论是发音还是交流的流畅度，都有相当大的差距。 很难口语 口语 英语口语英语口语英语英语口语口语令人担忧。 农村英语教育瓶颈的原因是多方面的，主要有以下几点： 1、语言因素的影响。 语言是由综合因素组成的。 它不仅受学生生活环境的影响，而且语言之间的关系也比较密切。 不同的语言会相互渗透影响，渗透力比较强的乡村科学

学生英语口语发音带有比较明显的地方方言色彩。 当地方言的语法与普通话的语法差异较大，影响了学生对口语英语结构的掌握，使语言表达不够流畅。 2、英语口语启蒙教学中缺乏良好的口语训练制约语言学习的因素很多。 环境影响和训练对英语口语有很大的影响。 一般来说，口语英语需要经历启蒙——成熟——流利三个阶段。 启蒙教学对口语的提高起着基础性的作用。 小时候语言敏感度特别强，语言模仿能力也很强。 语言启蒙阶段对一个人的英语口语能力的提高起着决定性的作用。 农村中学生口语英语低与其口语有关。 来自小学生如何制作手写报纸课件柳雅小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖精品讲座课件小学足球课教学计划全集小学爱国主义教育实施方案第三期和四年级六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载一年级汉语拼音练习题六年级家长会PPT课件六年级品德与法治课件连幼儿园都开始了，可是农村学生学口语与现阶段教师水平存在较大矛盾 农村小学最缺乏英语教师 许多小学英语教师都是从其他英语转行的。 口语英语教学能力都非常有限。 有些老师本身并不擅长口语英语。 他们不擅长教口语口语。 语言功能 这足以证明环境对语言学习的重要性。 良好的环境对语言学习起到推动作用。 农村学生口语英语的外部环境普遍不理想。 首先，对外交流的机会很少。 第二，农村学校的学生很少。 课堂上少用英语交流的现象使他们的语言训练处于封闭状态。 第三提高英语口语能力，家庭环境不利于英语英语口语学习。 农村学生口语学习工具不多。 大多数农村家庭缺乏

缺乏必要的学习条件对学生的口语英语极为不利。 总之，农村学生口语能力差的原因是多方面的，但笔者认为主观因素大于客观因素。 他们的口语英语低有社会、家庭和学校的原因。 许多方面为他们的口语英语教学提供了更多的条件。 英语英语口语的培养是口语 英语口语口语口语与学生的学习兴趣和自主学习能力英语密切的关系。 硬件填充不足。 农村学校缺乏优秀的英语教师提高英语口语能力，尤其是那些接受过口语培训的教师。 这是农村英语教学的短板。 笔者认为英语，一些口语交际不流利的教师浅谈如何提高农村初中学生的英语口语，应引导学生口语训练不要过分强调教学，而要充分利用现代化的教学设施。 良好的教学资源使所有学生都能得到良好的培养。 在课堂教学中，完善课堂教学结构。 一是引导学生多做活动，充分发挥好说学生的口语。 多利用先进的教学资源英语视听资料 发音比较标准 excel标准差 excel标准差函数 exl标准差函数 国标检验抽样标准表 免费下载 red head file format standard download 因此多使用这些材料让学生接受良好的训练 三是在课堂教学中加大口语训练提高英语口语能力，让学生多说多听，养成良好的学习习惯。 以硬件填补空白，改进课堂教学结构，有利于提高学生的口语水平。 2、营造良好的学习氛围。 学校要努力营造良好的口语训练环境 营造良好的训练氛围。 首先，学校要结合实际努力营造英语学习环境提高英语口语能力，尤其是硬件配置。 学校可根据自身情况开设有利于学生口语训练的硬件，如开设英语角英语口语交流平台等。

学校图书馆必须拥有一定数量的英语报刊。 图书馆不仅给学生借书，还出借英语影音资料。 二是向校外延伸。 将农村学校的英语口语培训仅限于学校是不够的。 必须向校外延伸，利用社会资源开展乡村教育。 对学生口语培训，如组织学生参加社会英语活动，通过外事活动组织学生参加志愿者活动，使学生在实践活动中提高口语水平，3激发兴趣，使学生敢说英语口语水平的提高离不开会说口语 英语口语教学与训练水平不断提高的关键在于只听不说是很难提高的。 年纪越大越不愿意说话。 这已经成为不成文的规定。 同时，教师要不断引导和激发学生的兴趣，使学生敢于发言。 创设话题，鼓励学生说出英语 英语口语中要渗透成功案例口语学生有意识地激发兴趣英语引导他们循序渐进，让学生敢于开口。 第三，教师要搭建平台，组织学生发言。 教师应该愿意花时间在英语教学上。 组织形式多样的英语演讲比赛、英语辩论赛等形式，让学生积极参与其中。 习惯性的兴趣是学生学习的源泉。 引起兴趣是成功之道。 因此英语，教师必须调动各种手段，调动学生的兴趣，让学生真正想说话、敢说话。 农村学生英语口语能力的提高不是一蹴而就的，需要长期的训练。 从兴趣做起，调动他们说话的积极性，多创造一些有利于提高口语平台英语培训，让他们有成长的空间。 只有这样，才能更好地提高农村学生英语口语口语水平。