一对一英语外教tk：第九届“外教杯”全国大学生外语教学大赛（英语专业组）湖南赛区正式启动！

“外教俱乐部杯”全国高校外语教学竞赛由教育部高校外语文学专业教学指导委员会、教育部高校外语教学指导委员会、教育部职业院校外语教学指导委员会主办​专业教学指导委员会与上海外语教育出版社共同主办。

自2010年创办以来，“外教协会杯”全国高校外语教学竞赛已成功举办八届。每届比赛均覆盖全国千余所高校。目前已成为中国规模最大、水平最高、影响力最强的外语教学竞赛。教学专项竞赛已成为教育界备受期待的顶级赛事，为推动我国外语教学改革、推动我国外语师资队伍建设、提高高等教育教学质量做出了独特贡献。

第九届“外教俱乐部杯”全国大学生外语教学竞赛（英语专业组）

第九个。 SFLEP全国外语教学大赛

3月23日，在武汉举行的第十二届“全国英语专业院长/系主任高级论坛”上，上海外语教育出版社社长兼总编辑孙宇宣布第九届“ “外教协会杯”全国高校外语教学大赛正式启动。

竞赛组织单位

1. 赞助商

教育部高等学校外国语言文学专业教学指导委员会

教育部高等学校外语教学指导委员会

教育部职业学院外语专业教学指导委员会

上海外语教育出版社

2．合作单位

中国日报·21世纪英语教育传媒

参与学习

麦克米伦教育

科内尔森舒尔弗拉格有限公司

纽约大学斯坦哈特 TESOL

3.媒体支持

上海广播电视台（RTS）·上海外语频道（ICS）

中国日报·21世纪英语教育传媒

新浪教育频道

沪江网

“外语”

《外语世界》

《外语视听教学》

《解放军外国语学院学报》

《外语教学》

《外语》

《外语测试与教学》

《外语教学理论与实践》

大赛全国组委会

组委会名誉主任：吴启迪、戴卫东、庄志祥

组委会主任：钟美荪、王守仁、刁建东、孙宇

组委会秘书长：谢宇

秘书处地址：上海市大连西路558号716室邮编：200083

秘书处联系人：王晓革

电子邮件：

官方网站：

湖南赛区章程

在《高等学校外语专业本科教学质量国家标准》颁布之际，2018年第九届“外教杯”全国大学生外语教学竞赛确定为英语专业团体赛，由英语专业、商务英语专业和翻译专业三个专业类别组成。此次竞赛对于贯彻落实《国家标准》精神，激发中青年教师对英语专业培养目标、教学模式和方法、测试评价等方面进行深入研究和探讨具有重要意义。有效提高各专业教学质量。

湖南赛区主办方

湖南省高等学校外国语言文学教学指导委员会

湖南省高等教育学会大学外语专业委员会

湖南省翻译协会

上海外语教育出版社

赛区组委会主任

姜红新、刘正光、曾繁贵、孙宇

赛区组委会（按姓氏拼音排序）

白振贤、陈勇、段胜峰、何雪云、胡东平、胡强、葛玲玲、郭俊兰、雷志敏、李清平、李明清、梁晓波、刘刚、刘如荣、刘向清、刘星、毛英, 欧华恩, 唐敬安, 唐伟干, 徐昌贤, 杨平, 杨红, 杨永和, 余杰, 曾彦宇, 张晨翔, 张冬梅, 张京华、张建甲、张平、周巧红

分部秘书长：易静波

分区半决赛、决赛承办单位：湖南商学院外国语学院

分区比赛日程

初赛：2018年4月至5月

半决赛：2018年6月8-10日

湖南赛区比赛

英语专业组、商务英语专业组

1. 日程安排

湖南赛区预赛：2018年4月-5月

湖南赛区半决赛及决赛：2018年6月8日至10日

湖南赛区半决赛、决赛地点：湖南商学院

2. 资格条件

1、英语专业组：经教育部批准设立英语语言文学专业的高校教师均可报名。

2、商务英语专业组：经教育部批准设立商务英语专业的高校或英语专业开设商务英语方向的教师均可报名。

三、竞赛安排及评审标准

（一）湖南赛区预赛

各参赛学校按照竞赛规定自行组织安排。

（二）湖南赛区半决赛、决赛

1.复赛

每组各参赛学校将选派一名球员参加湖南赛区的半决赛。凡参加赛区复赛的选手，须于2018年5月20日前登录大赛官方网站（）下载并填写《第九届“外教俱乐部”全国高校外教报名表》语文教学竞赛”。 （点击“阅读原文”可直接进入本次大赛《报名表》下载页面！）

（一）竞赛规则

A、比赛形式为20分钟讲座，班级类型为综合课。前2分钟左右为复习时间，选手陈述教学文本的整体教学设计。接下来是模拟课堂教学时间，选手们将针对整体教学设计的具体部分进行教学演示。玩家需要制作PPT课件来辅助教学。

B. 教学评分标准及权重：详见本章程末尾附的评分标准。

C、复赛教学总分为100分，评委评分保留小数点后一位。最终成绩为扣除最高分和最低分后的平均分，四舍五入至小数点后两位。

D、半决赛选手的出场顺序以抽签的方式确定。参赛者在比赛过程中不得透露姓名和学校；分发给学生和评委的样课中不得出现类似信息，否则按零分处理。

（二）复赛评委组成

评委人数不少于7人，其中大赛组委会特邀评委1-2人。评委必须具有副教授以上职称。

评委中指定一名评审组组长。一旦出现争议，评审组组长负责召集评委进行合议讨论。湖南赛区评委会讨论不成的，将提交大赛国家秘书处，由秘书处指定专家进行仲裁。

2.决赛

湖南赛区入围名单由湖南赛区组委会根据半决赛成绩进行排名，经评审团确认后现场公布。进入湖南赛区决赛的人数不得超过半决赛人数的35%，具体名额由湖南赛区组委会确定。湖南赛区决赛的内容由全国大赛组委会秘书处指定。

(一)竞赛规则

A.决赛以演讲形式进行，由10分钟演讲和5分钟回答评委提问两部分组成。

B、演讲选文由组委会提供一对一英语外教tk，长度800字左右，赛前准备时间30分钟。参赛者在授课时必须紧扣文章内容。

C、讲课时间不少于7分钟，不超过10分钟。讲座评分标准及权重：详见本章末尾所附的评分标准。

D. 演讲结束后，进行问答环节，选手根据评委提出的问题进行答疑。问答时间不应超过5分钟。问答环节的评分标准及权重：详情请参阅本章程末尾所附的评分标准。

E. 决赛选手出场顺序以抽签方式确定。参赛者在比赛过程中不得透露姓名和学校，否则按零分处理。

F、分项决赛入围选手的最终总成绩组成为：教学总成绩+讲座总成绩。满分为200分。最终以总成绩决定比赛名次。如果选手最终成绩相同，则按照讲座环节的成绩排名；如果讲座部分成绩也相同，则按照讲座成绩+答题排名；如果各环节得分相同，选手将额外进行5分钟的即兴演讲，以确定排名。

（二）决赛评委组成

评委人数不少于7人，其中大赛组委会特邀评委1-2人。评委必须具有副教授以上职称。

评委中指定一名评审组组长。一旦出现争议，评审组组长负责召集评委进行合议讨论。湖南赛区评委会讨论不成的，将提交大赛国家秘书处，由秘书处指定专家进行仲裁。

（三）最终奖项设置

决赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各一名（具体数量根据报名情况并经湖南赛区组委会讨论确定）。所有获奖者都将获得证书和奖品。获奖名单报全国大赛组委会备案，并在大赛官方网站上公布。

特等奖获得者将代表湖南赛区参加全国总决赛。

在不违反竞赛规则的前提下，湖南赛区组委会可根据各自情况制定额外的竞赛补充规则。

翻译专业组

1. 日程安排

初赛：2018年7月至8月

复赛：2018年9月-10月

2. 资格条件

教育部批准开设翻译专业的高校或者开设翻译专业的英语专业高校的教师均可申请。每所学校只能派出一名选手参加。

三、竞赛安排及评审标准

(一)预赛

已报名参加初赛的考生需登录大赛官方网站（大赛官网）填写《第九届“外教俱乐部”全国高校外语教学大赛报名表》。 （点击“阅读原文”可直接进入本次大赛报名表下载页面！）

初赛形式为提交参赛者个人教学视频。讲座总共持续20分钟。前2分钟左右为复习时间，选手陈述教学内容的整体教学设计；接下来是模拟课堂教学时间，选手们针对整体教学设计的具体部分进行教学演示。参赛者需自行录制MP4格式的教学视频。教学内容英译汉，材料不限；口头和书面翻译都可以接受。

请刻录教学视频光盘两张，并于2018年6月30日前连同打印好的《报名表》寄至竞赛组委会。地址：上海市虹口区大连西路558号716室716室，邮编200083。

组委会将于2018年7月至8月组织专家评审团对教学内容进行初步评审。

评分标准及权重：详情请参阅本章程末尾所附的评分标准。

（二）复赛

大赛组委会将根据初赛成绩评选出部分选手进入复赛。复赛参赛人数不得超过初赛参赛人数的35%。具体名额由大赛组委会确定。

进入复赛的选手教学视频将在大赛官网发布，并接受网络投票。半决赛的最终排名将采用网络投票结果与专家评审团复评相结合的模式，以专家评审团复评为主体，网络投票结果为参考。

网络投票具体规则将于2018年9月在大赛官网公布。

其他

各组选手使用的教材推荐使用国家规划教材。参赛者需在《报名表》上填写所用教材的完整名称。所有进入全国总决赛的参赛者将自动视为拥有教学比赛中使用过的所有参赛材料，包括但不限于电子教案、视频（包括我的头像）、视频感言（包括我的头像） 。上海外语教育出版社独家使用。

全国总决赛和总决赛

1. 日程安排

2018年11月29日-12月3日

2. 资格条件

英语大组、商务英语大组：各赛区半决赛排名第一的选手晋级全国总决赛。

翻译专业组：半决赛前15名选手晋级全国总决赛。

参加各赛区决赛的选手须报全国大赛组委会审核。全国总决赛和总决赛将在上海举行。全国总决赛组委会将邀请全国部分高校外语教学部门的领导和专家作为嘉宾观摩全国总决赛。

三、比赛赛制安排

（一）全国总决赛

采取“授课+评委提问”的形式。

讲座总共持续20分钟。前2分钟左右为复习时间，选手陈述教学内容的整体教学设计；接下来是模拟课堂教学时间，选手们针对整体教学设计的具体部分进行教学演示。教学内容由全国大赛组委会指定。

全国总决赛英语专业组和商务英语专业组前10名选手将晋级全国总决赛；全国总决赛翻译专业组前6名的选手将晋级全国总决赛。

（二）全国总决赛

全国总决赛的内容由大赛组委会指定，采取“讲授+评委提问”的形式。

全国总决赛和总决赛选手的评选标准将另行制定，并在全国总决赛开始前公布。

若决赛出现平局，则按照全国总决赛成绩排名。

（三）决赛奖项设置

决赛中，英语专业组和商务英语专业组分别产生特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名、三等奖若干名。翻译专业组将评出特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干名。

获奖选手将获得主办方颁发的证书并给予相应奖励。

（本次大赛规则最终解释权归全国大赛组委会所有。）

第九届“外教俱乐部杯”全国大学生外语教学大赛组委会

2018年3月

第九届大赛的比赛流程较往年略有优化。例如，教学中增加了2分钟的复习；评分标准对“教学创新”赋予一定的权重，鼓励选手在教学形式和内容上突破成见，勇于创新。 。

· 2018 ·

附录一：

第九届“外教俱乐部杯”全国高校外语教学竞赛

英语专业组评分标准

1. 复赛

教学评分标准（满分100分）

1. 教学内容（20%）

1）运用一定的教学理论完成教学设计，体现自己的教学理念；

2）明确、合理设定教学目标；

3）有效确定教学重点和难点；

4）设计教学步骤，培养学生的语言能力、语言知识和思维能力，并在有限的时间内，有意识地引导学生某一方面的人文素养、科学素养和合作精神。

2. 教学过程（35%）

1）合理设定教学目标，合理安排教学步骤，采用适当的教学方法；

2）突出教学重点，给予适当细节；

3）教学过程合理流畅，教学步骤衔接自然；

4）以学生为主体、教师为主导的有效教学；与学生良好互动，提出符合学生认知能力和语言学习需要的问题，及时、正确回答问题，并能根据学生的反应及时调整教学方法；

5）适当运用多媒体手段可以对教学起到积极的辅助作用。

3、教学效果（20%）

1）有效激发学生学习的积极性和主动性；对学生的思维提出适当的挑战；

2）教学结束后，在语言能力、语言知识或识字方面达到预设的教学目标。

4、综合素质（20%）

1）教学风格自然、平易近人、不紧张、不炫耀；

2）口语流利，语音、语调准确、自然；

3）具有较高的人文素质和广博的知识；

4）具有较强的课堂控制力和适应能力；

5）具有一定的创新能力。

5.教学创新（5%）

本次大赛特设创新点，鼓励青年教师对英语作为第二语言的教学方法进行长期、深入的研究，努力创新阿卡索外教，形成自己的风格。

2. 决赛

讲座评分标准（满分：100分）

1.教学任务和目标的确定（20%）

能够在课程设计中体现自己的教学理念，教学目标明确、合理。

2、教学设计符合语言学习规律，体现人文特色（35%）

能够准确理解教材内容，有效判断教学重点和难点；合理安排课堂教学任务。

3.课程设计的完整性（20%）

班级设计完整，任务安排合理。

4、综合素质（20%）

口语流利、表达准确、人文素养高、知识面广。

5.教学创新（5%）

本次大赛特设创新点，鼓励青年教师对英语作为第二语言的教学方法进行长期、深入的研究，努力创新，形成自己的风格。

回答评委提问及评分标准（满分100分）

1.领悟力（20%）

聆听评委的提问，理解提问的意图。

2.批判性思维（20%）

答案是相关的、中肯的、有说服力的。

3.表达（20%）

语言表达清晰、准确。

4.反应（20%）

能够快速有效地组织回答（堆积用于拖延时间的情绪连接词不被视为有效答案）；当受到干扰时（如被法官打断）能够及时、合理地做出反应。

5.英语语言能力和专业素质（20%）

当被问及对教材中某些具体语言点的理解时，回答有理有据；总体而言一对一英语外教tk：第九届“外教杯”全国大学生外语教学大赛（英语专业组）湖南赛区正式启动！，他们表现出了较高的基本语言能力和专业精神。

附录2：

第九届“外教俱乐部杯”全国高校外语教学竞赛

商务英语专业组评分标准

1. 复赛

教学评分标准（满分100分）

1. 教学内容（20%）

1）运用一定的教学理论完成教学设计，体现自己的教学理念；

2）明确、合理设定教学目标；

3）有效确定教学重点和难点，合理分配语言和业务知识的教学比例；

4）设计教学步骤，培养学生的语言能力、跨文化沟通能力和商务实践能力；在有限的时间内，有意识地引导学生某一方面的人文素养、业务素养和合作精神。

2. 教学过程（35%）

1）合理设定教学目标，合理安排教学步骤，采用适当的教学方法；

2）教学重点、难点讲解切中要害；

3）教学过程合理流畅，教学步骤衔接自然；

4）以学生为主体、教师为主导的有效教学；与学生进行良好的互动，提出符合学生认知能力和商务英语学习需求的问题，及时、正确地回答问题外教，并能够根据学生的反应及时调整教学方法；

5）适当运用多媒体手段可以对教学起到积极的辅助作用。

3、教学效果（20%）

1）有效激发学生学习的积极性和主动性，对学生的思维提出适当的挑战；

2）听课后，在语言、业务知识和能力方面达到预设的教学目标。

4、综合素质（20%）

1）教学风格自然、平易近人、不紧张、不炫耀；

2）口语流利，语音、语调准确、自然；

3）具有较高的人文和业务专业素质和广博的知识；

4）具有较强的课堂控制力和适应能力。

5.教学创新（5%）

本次大赛特设创新点，鼓励青年教师对英语作为第二语言的教学方法进行长期、深入的研究，努力创新，形成自己的风格。

2. 决赛

讲座评分标准（满分：100分）

1.教学任务和目标的确定（20%）

能够在课程设计中体现自己的教学理念一对一英语外教tk，教学目标明确、合理。

2.教学设计体现语言学习规律和商务英语特点（35%）

能够准确理解教材内容一对一英语外教tk一对一英语外教tk，有效判断教学重点和难点。在教学内容安排上英语培训，合理安排语言知识、业务知识讲解、技能练习等课堂教学任务。

3.课程设计的完整性（20%）

班级设计完整，任务安排合理。

4、综合素质（20%）

口语流利，表达准确，业务素质和人文素质较高，知识面广。

5.教学创新（5%）

本次大赛特设创新点，鼓励青年教师对英语作为第二语言的教学方法进行长期、深入的研究，努力创新，形成自己的风格。

回答评委提问及评分标准（满分100分）

1.领悟力（20%）

聆听评委的提问，理解提问的意图。

2.批判性思维（20%）

答案是相关的、中肯的、有说服力的。

3.表达（20%）

语言表达清晰、准确。

4.反应（20%）

能够快速有效地组织回答（堆积用于拖延时间的情绪连接词不被视为有效答案）；当受到干扰时（如被法官打断）能够及时、合理地做出反应。

5.英语语言能力和专业素质（20%）

当被问及对文中某些特定语言点或业务知识点的理解时，回答有理有据；总体而言，他们表现出了较高的基本语言能力和商务人文素质。

附录3：

第九届“外教俱乐部杯”全国高校外语教学竞赛

翻译专业组评分标准

教学评分标准（满分100分）

1. 教学内容（20%）

1）能够运用一定的教学理论来体现自己的教学理念；

2）课堂教学目标明确、合理；

3）能够准确判断翻译教学的重点和难点；

4）能够将翻译理论与翻译实践有机结合，讲解深入浅出；

5）教学内容完整，教材涉及的语言、翻译知识和技能全面覆盖，教学任务安排合理。

2. 教学过程（35%）

1）根据课堂教学目标和要点，合理安排教学计划，灵活采用合适的教学方法进行教学；

2）开门见山地讲解教学的重点和难点；

3）教学过程合理流畅，教学步骤衔接自然；

4）以学生为主体、教师为主导有效开展教学；师生互动良好，提问符合学生认知能力和翻译专业学习需要，问题解答及时正确，教学方法能根据学生反应及时调整；

5）多媒体教学等辅助手段的使用合理，支撑教学。

3、教学效果（20%）

1）能够有效引导学生积极参与课堂问答和活动；

2）教学结束后，学生在语言和翻译知识或技能方面达到了预期的教学目标。

4、综合素质（20%）

1）教学风格自然、平易近人、不紧张、不炫耀；

2）口语流利，语音、语调准确、自然；

3）具有较高的人文、翻译专业素质，知识面广博；

4）具有较强的课堂控制力和适应能力。

5.教学创新（5%）

本次大赛特设创新点，鼓励青年教师对英语作为第二语言的教学方法进行长期、深入的研究，努力创新，形成自己的风格。

讲座评分标准（满分：100分）

1、教学任务和目标的确定（20%）

能够在课程设计中体现自己的教学理念，教学目标明确、合理。

2.教学设计体现语言学习规律（35%）

能够准确理解教材内容，有效判断教学重点和难点；在教学内容安排上，合理安排语言知识讲解、技能练习、主题拓展等课堂教学任务；并能与课外自主学习有效结合。

3.课程设计的完整性（20%）

一个班级设计完整，任务安排合理；它可以将课堂上无法完全涵盖的教学过程作为一个整体呈现出来。

4、综合素质（20%）

口语流利、表达准确、人文素养高、知识面广。

5.教学创新（5%）

这项竞赛专门设定了创新点，以鼓励年轻的教师对英语教学方法作为第二语言进行长期和深入的研究，努力创新并形成自己的风格。

回答法官的问题和评分标准（在100分中）

1。理解（20％）

倾听法官的问题，并了解问题的意图。

2。批判性思维（20％）

答案是相关，相关和有说服力的。

3。表达（20％）

该语言清晰准确地表达。

4。反应（20％）

能够快速有效地组织响应（堆积用于延迟时间的情绪连接剂不是有效的答案）；当受到干扰时，能够及时合理地做出反应（例如被法官中断）。

5。基本语言技能和专业翻译技能（20％）

总体而言，学生表现出高基本的英语技能和专业翻译技能。