广东省高考英语听力听力考试解读及备考策略分享| 河源市2019年新课程标准高中英语教学培训

广东省高考英语听力听力考试及模块化备考方法解读

英语听说考试概述

据2018年部分地区考试统计，全国每年参加英语听说考试的人数超过300万人：

2009年，江苏省中考首次开展人机对话口语考试；

2011年，广东省高考将口语考试合并为英语听说考试广东省高考英语听力听力考试解读及备考策略分享| 河源市2019年新课程标准高中英语教学培训，纳入高考总成绩；

2011年，广州、深圳推出中考英语口语考试，纳入中考总成绩；

2015年，湖南省长沙市中考新增英语口语考试；

2016年，山东省青岛市新增英语听说考试，将计入中考总成绩；

2016年，上海高考增设英语听说考试，纳入高考总成绩；

2017年，北京中考新增英语听说考试，将计入中考总成绩；

2018年，湖南省常德市中考新增英语口语考试；

2018年，湖南省娄底市、衡阳市发文，宣布2020年中考新设英语口语考试；

2021年北京高考新增英语口语考试，计入高考总成绩；

……

在国家教育考试评价体系改革指导意见指导下，广东省、上海市高考，以及江苏省、浙江省、山东省、广东省、辽宁省的地级中考湖南省、北京市、重庆市均将英语听说考试纳入官方高中和高考成绩。 此外，湖北省、广西省、贵州省、云南省、天津市等高考英语听说附加考试也以人机对话的形式进行。

目前，科大讯飞为全国大部分地区的英语听说考试提供技术支持。

英语听说考试技术支持包括考前、考中、考后三个方面：

广东省是最早实施英语听说考试改革、率先采用计算机智能评分的省份。 从结果来看，广东省学生的英语听说能力明显高于全国其他省市。

对于计算机智能评分的有效性，广东省考试局曾组织对比验证。 基于2012年和2013年高考考生的实测数据，比较计算机评分和人工评分的有效性与专家评分的一致性。 结论是，计算机评分与专家评分的一致性达到98%，完全满足考试评分要求。 因此，2014年，广东高考正式启动机考。 目前，广东、广西、浙江、江苏、山东、湖南以及北京、上海、重庆等全国各省市均采用了这套智能考试系统。

随着各地市开始英语听说考试，越来越多的老师和学生开始思考：英语听说难吗？ 练习听力和口语时要注意什么？

接下来我们就为大家介绍一下英语人机对话测试的注意事项。

考试笔记

试镜环节

问答环节

四无

不急于接听：听到“开始录音-嘟”声后等待2秒。

不要拖延：一般有足够的时间作答，但不建议您拖延。

不要将准备时间误认为作答时间。

不要回答与答案无关的问题，比如谢谢，仅此而已。

允许三个

允许对错误答案进行修改：如果答错了一个单词，可以改正，不扣分，但如果读完整个句子后改正，则会扣分。

允许不同的口音：英国口音或美国口音都不影响分数。

允许同义词替换：同意的表达不影响分数，但建议不要超过教学大纲（课程标准要求3500字）。

计算机评分标准

计算机智能评分原理

流程：专家人工评分与标定→提取评分特征→计算机计算评分特征权重→建立评分模型→应用正式评分

核心：通过人工智能技术量化专家评分标准，忠实、公平、公正地执行专家评分标准。

无论是计算机评分还是人工评分，都需要完成以下关键步骤：

一、提取点特征

录音的评分过程实际上是对多个特征进行评分的过程。 影响评分的特征可分为三大类：

计算机智能评分系统通过语音转文本技术、语音模型分析技术和深度神经网络技术三种技术实现评分特征的抽象提取。

通过以上三种技术，计算机智能评分系统可以提取所有特征。

二、计算特征权重

提取所有特征后，通过人工智能技术对专家打分数据进行分析，计算出每个特征的权重。

对于每次考试的成绩，都会抽取一部分样本录音，由人工专家进行评分。 人工专家根据评分标准对每段录音进行评分。 不过，此时的评分标准其实只是一些描述性句子（比如短文阅读满分）。 标准是：能连贯朗读，语音语调正确，有节奏感和情感），不能定量表达。 而且，专家评分过程是一个综合思考过程，专家本身无法列出所有特征。 这时，只有通过人工智能技术对专家评分的数据进行分析，才能计算出每个特征对应的权重，从而建立问题的评分模型——我们可以简单地理解为一个公式。

三、根据评分模型进行评分

只有将建立的评分模型输入到计算机智能评分系统中，评分系统才能真正应用于其他录音的​​评分。

对于每条新录音，评分系统都会根据建立的评分模型提取该录音对应的特征高考英语培训班，并根据不同特征的相对权重进行评分。 这保证了评分系统的评分标准与专家的评分标准一致。

总结

科大讯飞的智能评分系统采用三种技术提取所有语音特征，然后利用大数据分析，利用专家评分数据反算所有特征对应的权重，建立评分模型，确保评分标准与评分标准完全一致。的专家。 通过这个评分模型，可以实现对其他录音的​​准确评分。

通过了解计算机智能评分的原理，我们可以分析所有题型的得分，方便老师和学生有针对性的备考。

每种问题类型的分析

评分标准如何应用到考试准备中？ 我们以广东省高考英语口语试题如下三类为例：

广东省高考英语听力听力试题类型

我们利用人工智能技术和大数据来计算这些不同题型的评分特征的权重值。 这个内容在《英语听力听力人机对话测试权威教程》中也有详细讲解。

模仿朗读

模仿阅读题的评分主要分为三个维度：准确性、流畅性、完整性。 根据评分维度英语培训，下表列出了各维度的失分点。

精度点损失

流畅度损失点

完整性损失点

★★★ 添加声音

★★★ 语调不正确

★★★ 尚未读过的短语和句子

★★★ 吞掉声音

★★★ 节奏不对

★★★ 漏词、跳词

★★★ 辅音不到位

★★★ 不正确的群组暂停

★★ 吞掉声音

★★★ 元音不完整

★★★ 错误串联

★★ 难词卡住

★★★ 口音错位

★★★ 爆炸没有正确丢失

★★ 爆炸没有正确丢失

★★ 错误串联

★★★ 难词卡住

★ 对群体停顿的错误理解

★★ 难词卡住

★★ 未正确重读

★ 辅音未到位

★ 短语和句子尚未读完

★★ 口音错位

★ 元音不完整

★ 对群体停顿的错误理解

★ 元音不完整

★ 未正确重读

★ 辅音未到位

★ 漏词、漏词

★添加声音

从上表可以看出，添加声音在准确度上占了3星，可见添加声音非常重要。

例1：他的父亲是一名工人。

*相当多的学生会发音为：Hisfathersisaworkers。

示例 2：我没有兴趣。

*许多学生表示兴趣是有趣的。

在此，提醒各位考生，虽然只加了一个s或者一个（ing），但是从评分标准来看，阅读作文的扣分还是非常明显的。 考生在平时训练中一定要注意避免这种情况。

另一个例子：

我认为（k）我现在（t）不能做i（t）。

我并不比你聪明。

*吞咽声音会导致准确性严重扣分高考英语培训班，完整性也会被扣分！

很多同学会丢掉think中[k]的发音，其实就是吞咽。 例如，在一些比较形式中，很多学生会吞掉clever（er）中的最后一个音英语，而吞咽会因为准确性而扣分。 它还可以承受很大的重量。 因此，学生在练习中必须进行适当的修正。

角色扮演

角色扮演题的评分主要分为两个维度：语言维度和信息维度。 根据评分维度，下表列出了各维度的失分点。

关联

语言维度失分

信息维度损失点

“三个问题”

★★★ 问题类型错误

★★★ 疑问词后名词的漏译

★★ 疑问词错误

★★★ 翻译中漏掉的高频词

★★ 词序错误

★★选择问题选项即可错过翻译

★★ 时态错误

★★★ 修改组件的翻译缺失

★★ 人物及号码错误

★★ 语法结构不完整

★ 频率词冗余翻译

★ 语音错误

《五个答案》

★★ 时态错误

★★★关键信息捕捉不足

★★ 人物及号码错误

★★★ 信息抓取错误

★★ 词序错误

★★★记笔记方法不当导致漏听

★★ 语法结构不完整

★★★因注释不当而无法恢复信息

★ 语音错误

★★无法理解计算机的答案

★★看不懂电脑题

例如：你是怎么去那里的？

——我开车去那儿。 （词序错误）

-昨天。 （信息抓取错误）

——我开车去那儿。 （时态错误）

三个常见错误：

1. 题型错误

示例：您使用计算机来帮助您学习吗？

你如何使用电脑来帮助你学习？ ×

你使用电脑来帮助你学习吗？ √

解决问题的思路：

先确定句型

再次确认疑问词

2. 语法错误

例如：你知道这个惊喜是什么吗？ （条款顺序）

你知道惊喜是什么吗？ ×

你知道惊喜是什么吗？ √

您对本届冬奥会开幕式有何评价？ （结构不完整）

您如何看待本届冬奥会开幕式？ ×

您对本届冬奥会开幕式有何看法？ √

故事复述

故事复述题的评分主要分为两个维度：内容维度和综合维度。 下表根据不同的链接和评分维度列出了各个维度中丢失的高频点。

内容维度丢分

综合尺寸损失点

★★★ 积分收集信息理解不全面导致漏点

语法不正确

★★★ 句子成分缺失或错误

★★★ 不正确的聆听和记笔记会导致收集分数的信息点缺失。

★★★ 句子用法错误

★★★ 一句话信息不完整

★★★ 词序错误

★★★ 信息错误，与原文相反

★★★时态和语音错误

★★ 表述含糊，信息不明确

★★ 人物及号码错误

语言不流利

★★★ 句子之间的长滞后

★★★ 句子表达卡住

★★ 单词或短语卡住

发音和语调不佳

★★★语调不正确

★★ 单词发音错误或不标准

★★ 重读节奏不正确

对于本部分，导致失分的三个最重要因素是：

缺少信息点

逻辑章节结构混乱

个人时态混乱

什么是消息点？

如何记录关键信息点？

故事复述 - 记笔记技巧

故事复述-录音计划

命题趋势分析

模仿朗读

角色扮演

故事复述

教师应该如何教学？

新课标英语学科核心能力对听说能力的要求

让学生掌握系统的听说知识结构是英语听说教学的核心，也是学生学习听说最有效的途径。 那么学生应该掌握哪些知识和能力呢？ 根据《普通高中课程标准（2017年版）》听说读写核心素养要求，学生应掌握一定的语篇阅读技巧，如语调、节奏、停顿等。 此外，还应掌握与听说相对应的相关理解能力和表达能力。

英语听说模块化知识结构

英语听、说、人机对​​话权威教程

权威教程课程实例

学生应该如何练习呢？

训练平台可以对语音正确打分（全球首创识别准确率被纠正为通过测试）

练习平台能够正确评分语义

练习内容：听说同步+题集训练

听与听同步——主题语境

* 围绕《普通高中英语课程标准（2017年版）》要求的主题语境，针对每个单元编写主题听说训练。 完成教材的每个单元后，老师可以在课后布置该单元的听力和口语练习。

*所有训练内容均可在E听力手机APP上进行人机对话训练，学生练习后可实现智能评分。 每个单元的内容由浅入深，循序渐进，全面训练学生的听说能力。

听说各个模块的内容都是同步的。

练习题

模拟试题：结合当地名师出题，题型、难度、信度、效度、流程均与中考高度一致。

内容概述

*以上练习内容根据各年级定制。 每个年级都有三套不同的内容资源。

如何带动学生实践

听说同步训练：该内容必须根据课程进度进行常态化安排（一般为每1至2周一个单元）。 一般建议每1到2周训练一次听力和口语。

题集训练：利用寒暑假进行训练。 可以在考前增加题集训练的频率。

教师要通过E听说任务平台安排任务，让学生定期练习听说高考英语培训班，保证练习的频率。

任务分配示范老师分配任务

任务分配展示学生接收和完成任务

任务分配演示

家长收到任务通知，提醒学生完成任务

任务分配演示老师检查任务并查看任务报告

英语听说全场景学习解决方案

学生练习数据分析

我们计算了2018年12月至2019年1月广东省各市高中生的实践数据高考英语培训班英语，并根据实践数据给出了教学建议。

学生练习数据分析

教学建议

只有掌握了以上教学方法，才能带领学生在英语听说考试中事半功倍！

以上就是本次教研会的全部内容。

以上均为科大讯飞原创内容。

如果您觉得有帮助，