英语学习| 在线英语绘本教学研究

【摘要】在网络快速发展的社会背景下线上英语绘本阅读，信息传播时极易出现歪曲、歪曲的情况。 由于学生的价值观正处于形成阶段线上英语绘本阅读，他们更容易受到所接收信息的影响。 教学中应加强对学生的指导，培养学生识别信息的能力。 本文将从英语绘本教学的角度出发，探讨如何开展在线英语绘本教育。

【关键词】在线英语； 图画书教育； 措施

【作者简介】宿迁市苏州外国语学校金华。

在在线英语绘本教学中，由于互联网内容的多样性，学生常常受到其他信息的干扰，导致绘本学习效率下降，英语绘本学习质量下降。

1.加强在线英语绘本教学课程体系建设

随着素质教育教学理念的引入学英语，教师在英语课程教学过程中创新运用多种教学方法，旨在提高学生学习英语的效率，提高英语教学质量。 英语绘本的出现为英语教师创新教学方法、满足学生英语学习需求提供了条件。 新时代背景下学英语，利用网络英语绘本进行教学是教师教学的重要手段。 教师通过网络组织学生学习英语绘本时，一定要讲究方法，坚决杜绝“放羊式”教育。

例如，在在线英语绘本教学中，教师可以首先建立科学的英语绘本在线教学体系。 从英语课程教育目标、教学内容设置、绘本教学内容规划、资源配置等多方面进行系统化建设，确保英语绘本教学在稳定实施的同时，新媒体素养教育理念灌输给广大学生。学生的。

2.发现优秀的英语绘本素材，培养良好的思想品质

教师要精心挑选英语图画书教学的相关材料，让学生沉浸在英语图画书的内容中线上英语绘本阅读，有自己的思考。 在了解外国优秀文化的同时，还应提高思想素质。 通过英语绘本教学，一方面可以提高欣赏不同国家文化的能力，另一方面可以培养学生优秀的文化品格。

例如，在阅读《感恩节故事》这篇文章时，教师可以为学生构思一系列的文化准备活动。 文化准备可以包括中国的节日，如“春节”、“清明节”、“端午节”、“中秋节”等。教师向学生传授我国优秀的传统文化和节日英语培训，让学生学生可以在学习中潜移默化地形成对民族文化的自豪感。 教师可以通过网络视频为学生播放节日的历史故事，向学生传授中国传统节日所蕴含的民族气节和精神内涵，让学生在面对异国文化时有正确的认识，以强烈的民族意识接受。自豪。 取外来文化之精华，去其糟粕，将节日精神与自身精神发展结合起来，提高自身的综合素质。 在学生学习的各个环节，如阅读阶段、探究阶段、比较阶段英语学习| 在线英语绘本教学研究，教师可以渗透文化教育，巧妙地用提问来鼓励学生思考自己，如“男孩和树有什么关系？” “为什么树愿意把一切都给男孩？” 等等，通过提出问题帮助学生形成批判性思维。

3、利用媒体宣传优势，提升在线教育能力

在线英语绘本教学不仅要求教师向学生传授绘本知识，还要求学生充分了解信息传播的媒介、媒介的表达方式和传播特点，对媒介的功能有正确的认识和认识，以微妙的方式改进它们的使用。 信息媒体能力。 教师通过英语绘本教学的细节设计，让学生逐步了解宣传媒体的运作流程和基本特征，使学生在学习英语基础知识的同时掌握传播英语绘本知识的技巧，帮助学生辨别媒体的真实性来自于社会现实。 真实性的差距让学生获得正确识别媒体信息、灵活运用媒体的能力。

在英语绘本在线教学中，学校应特别注重与不同教育机构建立合作关系。 有条件的线上英语绘本阅读，应会同有关机构成立专门的英语绘本阅读研究机构，制定英语绘本教育的细则。 英语教师在教学工作中必须承担起落实教学计划、普及教学思想和理念、协助推广网络英语绘本教育的作用。

参考：

[1] 叶莲芳. 英语绘本教学的实践与思考——以《如果你给老鼠一块饼干》教学为例[J]. 小学教学参考，2019（18）：48-50。

[2] 李继元. 多模态视角下的小学英语绘本教学实践——以分级阅读系列《走进阅读》一级大蛋绘本为例[J]. 新课程导则，2019（03）：25-26。

[3] 颜平. 基于多维文本解读的小学英语绘本阅读教学课研究——以《大猫英语分级阅读》课程“Tec and the Hole”为例[J]. 英语学习，2018（01）：15-16。