英语启蒙｜学习语法真的是大尺度真香场景

关于语法知识，我们这一代几乎从学习的第一天起就在处理语法英语。

我记得我学到的第一个语法概念是：a 和 the 有什么区别？

老师告诉我们：a指一般，the指具体，“一般”和“特别”是什么意思？反正当时我觉得“一般”和“特别”都不是中文。

简而言之，语法和单词就像两座大山，压在我们身上，让我们的英语之路变得艰难。

现在学英语，大家逐渐意识到学习英语需要大量的听、说、读、写，而背语法规则只是应试教育。许多人甚至认为根本不应该学习语法。多读多听。不如直接去英国和美国住几年，然后自然会学英语。

事实并非如此，所以随着孩子长大，慢慢离开启蒙阶段，进入小学，语法学习就变得尤为重要？

文法虽好英语口语语法规则，但不宜过早

虽然学习语法的好处不言而喻，但过早学习语法的“害处”也很明显。

以阅读英文绘本为例。当你一边翻译一边解释语法规则时，孩子听故事的兴趣也在下降，他们变得依赖于你的翻译和解释。同时，他们对中国人的依赖。不断加强。

这样一来英语口语语法规则，无论是听还是读，都会触发大脑的翻译功能，先转换成中文，再转换成相应的物体和动作，即“英语--中文--语义”而不是直接响应“英语--semantics”，严重影响了英语思维的形成，也造成了听和说速度跟不上的问题。

其次，我在表达英语口语的时候英语口语语法规则英语启蒙｜学习语法真的是大尺度真香场景，我的思维习惯是先想到中文，再翻译成英文，还要考虑语法规则，这就限制了口语表达流畅。

美国哲学家乔姆斯基提出“通用语法”的概念，简称UG。他认为，出生时儿童的大脑中存在一种独特的语言习得机制（Language Acquisition Device），简称LAD。是孩子学习语言的直接渠道。

这种机制可以让周围听到有限句子的孩子可以推导出无限的句子。

这解释了为什么通常一个 四、五岁的孩子可以在没有父母教语言规则的情况下掌握用母语进行日常交流的基本语言。

而且这个理论也适用于第二语言，所以我们可以得出结论，在启蒙的过程中，孩子不需要教语法，只要接受大量的原始语言材料的输入英语口语语法规则，他们可以激活内在的语言习得机制，将语言规则内化在自己的脑海中。

在大型真香现场学好语法

很多出国读初中、高中的孩子口语流利，已经有了典型的“英语思维”。但是，语法错误层出不穷，错误频率远超马云的英语口语，尤其是三单动词和单复数名词的错误。

这是因为英语的基础在中国还没有打好。虽然我出国的时候语言环境很好，但是因为不是从小学阶段开始英语，所以无论是发音还是语法结构都没有扎实的基础。导致 口语 和写入输出问题。

背诵的是死的，口语的语境也在不断变化，包括语言结构、说话者的语气，以及说话者的年龄、地位、性格等。

学好语法可以使人口语准确、严谨学英语，凡事都能做好，不至于“跛脚走路”。

孩子学习语法的最佳时间是什么时候？

语法学习是一种规则的梳理，一定要积累一定的知识才能理解。

7-9岁之间，孩子开始学习语言，从简单的模仿到逻辑思维。这时候，他们可以学习一些简单的语法规则，所以通常在小学三年级和四年级，学校就会开始教授一些简单的语法。知识，这个时候，大部分孩子也能有意识地理解和使用。

受益时间

今天分享139集英语语法动画，SWF媒体文件格式（请在电脑上下载并选择合适的播放器播放，手机应该不支持！）解释是详细、生动、通俗易懂。明白了，有对话场景，非常难得。

包含：

1.形容词

2.时间介词at,on,in

3.不定冠词

4.被动语态的特殊形式

5.被动语态的作用

6.多个单词

7.代表一个可能的假设

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很多资源，随便搞定