如何利用听说APP提高学生英语口语能力

英语是基础教育中的一门重要学科。 2016年，国家推出新的英语高考改革方案，迫切要求英语课堂教学进一步从培养学生英语语言知识和技能的掌握向培养学生语言综合应用能力转变。 长期以来，英语口语教学在课堂学习中没有得到足够的重视。 许多老师不知道如何教学； 由于缺乏英语语言环境，学生不知道如何练习。 破解英语口语课堂教学问题是推进英语教学改革的重要方面。

随着互联网技术的发展，口语英语课堂教学可以与信息技术深度融合，突破现有教育模式和学习资源的时空限制，推动口语英语教学的改革和发展。 本文以人民教育口语设计开发的一款英语听说APP为例，分析该产品的课堂应用模式，并配合课堂教学实例，探索学生口语英语的学习路径，以拓展教师的视野。 ”的教学理念帮助教师和学生摆脱英语口语教学的困境。

1.英语听说APP教学功能

（一）更好地体现外语教学的互动性

英语口语教学的特点是让学生在特定的语境中理解和使用语言如何提升英语口语，从而学习和掌握语言。 口语教学的难点还在于如何创设多种应用场景，帮助学生大胆、主动、主动地用英语口语进行交流，并将课本上学到的英语知识和技能运用到日常生活中。

大班教学体系中的口语课主要由教师授课。 课堂互动形式主要是师生互动和生生互动。 学生进行口语交流的机会非常有限。 随着移动互联网等信息技术的快速发展，信息技术与课堂教学深度融合，课堂互动形式拓展为人与人通过技术和机器的互动。 人机交互可以增强课堂活力，丰富口语课堂活动学英语，创造更多口语交流情境，让学生大胆交流、多说、多练，从而提高语言运用能力。

（二）丰富教学资源，提高学习效率

英语APP集成了丰富的学习资源，供老师根据课堂需求调用。 还可以支持同时对多名学生进行在线评价和辅导，从而打通学生课内和课后的英语学习，提高学生的学习效率。

1、教学资源丰富。 传统教学主要以教师讲授为主，知识信息的传递是单一来源的。 应用英语APP进行教学，可以兼顾教师面对面教学和学生在线学习，实现知识信息的多源、多层次交换。 英语听说APP集成了丰富的视听资源，可以在课堂上积极运用，可以有效提高课堂教学的生动性和多样性； 视觉、听觉、阅读等多种感官参与学习对于提高学生的英语听说能力非常重要。 有很大帮助。

2.提高口语课堂教学效率。 在传统的口语教学中，老师一次只能指导一名学生，对学生进行发音指导。 如果每个学生都想接受老师的发音指导，就会占用大量的课堂时间，大大降低教学效率。 在一些偏远山区，教师的英语口语提高，指导学生口语会比较困难。

英语听说APP集成了智能语音评测技术。 评分标准是通过对大量语音样本数据的分析而形成的。 评估分数统一标准化，支持高并发。 可以同时为全班提供语言指导和服务，大大提高课堂教学效率。

3. 深入学习课堂内外的口语。 培养学生的英语听说能力，需要为学生提供多听、多练的机会。 仅靠课堂时间是远远不够的，还需要课后更多的练习。 在传统教学中，教师似乎无法在课后对学生进行监督和管理。 例如，老师很难检查口语作业的完成情况。 学生回国后也很难找到语言伙伴进行口语练习，导致课内和课外学习脱节。

英语听说APP具有学习记录功能，方便老师查看学生的学习进度和成绩。 学生可以通过人机交互和虚拟语言伙伴在各种情境下练​​习口语。 听说该APP简单易用，可以打破传统课堂的时间和空间限制英语培训，随时随地满足学生的个性化学习需求。

（3）创造独立学习环境和自我管理的有力工具

信息技术的发展和网络资源的共享使得教学资源的获取更加多元化。 教师作为学生自主发展学习策略的主导者，应该帮助学生有目标，引导学生一步步走向独立，当好学生自主学习的顾问者、促进者和支持者。 教师也是学生自主学习环境和机会的创造者，创造和维护学习者自主学习的环境。 英语APP是教师营造学习环境的有力工具。 它不仅拥有丰富的学习资源，而且集多种功能于一体。 还可以通过大数据等核心技术记录学生成绩、追踪学生成长，通过移动互联网等技术实现差异化学习。 区域学生的知识共享可以帮助学生实现自主学习、自主管理、自主反思和改进学习策略。

2.口语课堂APP应用案例分析

以下为民教版八年级初中英语卷第一单元《假期你去哪儿了？》 以2c-2d口语教学课为案例，课堂调用软件以PEP口语APP的应用为例，通过展示整个口语教学流程，讲解口语课中哪些活动可以使用英语APP，分析人教口语口语APP如何提高口语课堂教学效率和效果。

(1) 教材练习（10分钟）

首先，借鉴教材中的口语示范对话，让学生将口语理解与生活场景结合起来。

1.教师使用人民教育口语APP导入本节话题，并进行课本中的2D角色扮演对话。 两个学生见面聊假期生活的动画进入话题。 APP中提供的对话场景可以有效帮助学生理解对话语言。

2、学生熟悉交流场景和话题后，老师要求学生使用人教口语APP进行原文跟读和人机对话，同时解决语音指导全班的问题。 APP中应用了智能语音评测技术，让学生在朗读后立即知道自己发音的准确性和朗读的流畅性。 教师对学生进行检查并进行个别指导。 与老师一对一的指导相比，这可以节省大量时间。 朗读和人机对话环节可以解决一些学生心理压力大、刚开始说英语不敢说的问题。

3.学生两人一组练习课本中的对话，整体体验词汇和句型的语用情境，有助于学生巩固记忆。 通过上一节课后，学生已经了解了自己的水平，掌握了本节课的主题内容，接下来他们会更加大胆、自信地用英语与同学交流、与老师互动，使课堂活动更加有效。

（2）激活旧知识（10分钟）

1、在让学生开始语言输出之前，教师应帮助学生激活口语交际的话题材料，为口语练习做好准备。 例如，老师写下主题词“假期”和“假期”，让学生集思广益，帮助学生回忆以前学过的哪些主题可以应用到本课中，帮助学生有效激活所掌握的内容。学到的，建立新旧知识之间的联系（如图1所示）。

图1 主题材料

2、话题背景激活后，教师还帮助学生熟悉对话所需的词汇，为后续的口语对话做好准备。 本课程老师提供的扩展词汇可以以思维导图的形式呈现（图2）。

图2 扩展词汇表

3、学生熟悉词汇后，教师还应激活学生的口语交际句型如何利用听说APP提高学生英语口语能力，为下一步的语言练习做好准备。 教师结合上述主题材料和短语材料，让学生思考与他人交流时可能提出的问题如何提升英语口语，并根据自己的假期经历进行回答（见表1）。

表1 假期经历问答句结构

（3）创作对话（10分钟）

学生准备好话题、词汇、句型后，教师就可以让学生进入口语练习环节。 教师让学生根据自己的假期经历创作对话，并以两三人一组的形式呈现，鼓励学生从课本走向现实生活，学习并运用课本内容，大胆地说英语，并集中注意力在谈话过程中倾听有关他人的信息，在口语交流中就自己感兴趣的信息提出深入的问题。 教师可以给予适当的评价。

在上面的环节中，学生已经掌握了要讲什么话题，可以使用什么词汇和句型，结合自己熟悉的经验如何提升英语口语，就不会有什么困难了。

（四）情景表演（10分钟）

老师从人民教育口语APP课程库中八年级第一单元中选取了4个对话场景，并提取了关键词。 例如，针对学生交换海边度假、带纪念品的情况，给出关键词“海滩”、“游泳”、“礼物”； 针对学生讲述假期中遇到的不好的事情的生活情境，给出了关键词“可怕”、“行李丢失”、“下雨”。 然后让学生分成4组如何提升英语口语，抽签选出关键词，利用关键词创作对话，进行表演。 学生看到关键词就能联想到场景和情节。 这个环节更具挑战性和趣味性，对学生来说是上一个环节活动难度的升级。

民教口语APP为师生根据教材主题，为假期归来的学生提供9组情景对话。 这9组情景对话均由外国专家撰写。 内容涉及学生假期期间的各种活动、心情和感受，方便教师选择和创作活动。 情景对话的语言表达应用于本单元的关键词汇、短语、句型和过去时语法知识。 每课9组的拓展内容是循序渐进的，长度逐渐增加，难度逐步增加。 教师可以从扩展情境中选择符合学生的情况和难度的情境，并给出指定的关键词，让学生创造对话，并进行情境表演。

这一环节创设了生活中各种语言情境，激发学生的学习兴趣，可以有效帮助学生内化教学内容，灵活运用语言知识，提高语言应用能力，从而达到语言习得的目的。 这种联系使四个小组能够相互评估，并为学生创造相互学习的机会。 评价可以从多个维度进行，让学生学会自我评价和反思，学习别人的优点，认识自己的优点和缺点，不断提高自己。

(5) 拓展与巩固（5分钟）

老师引导学生打开人教口语APP，找到上一个环节关键词对应的情景对话，学习外国专家撰写的示范内容，了解英语国家的母语表达方式（图3） 。 教师鼓励学生养成自主学习的好习惯。 通过提炼和反复学习这些实用、地道的口语表达，可以拓宽学习思路，提高对话创造英语，提高口语表达水平，发展语言运用能力。

图3 外国专家演示对话场景介绍

本课的作业是让学生继续使用人教口语APP听外教原声朗读课文，然后进行跟读和人机配对练习，加强口语练习并掌握课本上的对话； 拓展不同场景的对话练习，提高口语沟通能力，增强学习兴趣，增强学习信心。

本次口语课中，口语APP使用了四次，节省了老师对学生一一指导的时间，提高了课堂效率，丰富了课堂活动，增强了课堂活力。 人民教育口语APP不仅丰富了教学资源，还为教师在教学方法上提供了帮助和支持。 教师讲授和学生自主练习交替出现，实现多源、多层次的双向交流模式。 教师将英语学习策略融入课堂学习，提高学生自主学习的能力。 教师创设语言运用活动，循序渐进，环环相扣，难度逐步加大，有效培养学生的语言迁移能力和应用能力。 人民教育口语APP贯穿学生的课内、课外学习。 学生利用人机交互、及时反馈等功能解决个性化学习问题。 学生课后使用APP继续巩固所学知识。 通过各种情境下的语言实践练习，可以巩固语言知识，提高思维能力和跨文化理解能力。 这种长期坚持将会显着提高学生的口语表达能力。

【视频：如何利用听说APP提高学生口语英语——以人民教育口语APP为例】

（作者为人民教育数字出版有限公司基础教育部副总经理）