高一英语教学计划

高一英语教学计划

光阴似箭，来得快去得也快，我们将进入下一阶段的教学，编写教学计划，为接下来的工作做准备！ 是不是写不出来没有头绪？ 以下是小编收集的高一上册英语教案。 仅供参考，希望对大家有所帮助。

高一英语教学计划1

一、本学期指导思想：

在本学期的英语教学中，要坚持以下观念的运用：

1.针对所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养免费学英语网课高一，强化实践能力，培养创新精神；

2、突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的引导下积累知识、提高技能、磨练意志、活跃思维、展现个性、开拓思维、开阔视野；

3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为GoodUsers而不仅仅是Learners。 让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验轻松和成功的快乐，而不是无休止的忧虑和恐惧。

二、学生情况分析

我教的是一年级的英语课。 由于都是高一新生，同学们和老师们都很陌生。 因此，我想营造轻松愉快的教学氛围，让学生尽快融入新班级。 作为一名老师，我必须在前两周掌握学生的姓名、兴趣爱好和英语习惯。 这样，我既能取得学生的信任，又能在了解学生英语学习特点的基础上免费学英语网课高一，更好地开展教学。

三、教学目标

1.让学生明白学习英语的目的；

2、做好初中和高中的教学衔接，让学生理解和适应高中英语学习；

3、在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力；

4、优化学生英语学习方式，使学生通过观察、体验、探究等主动学习方式，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

4. 时间表

高一第一年必须学习第一和第二模块，共10个单元。 每个单元我会安排6-7课时。 每三周完成两个单元的教学和一次测试，并安排英语兴趣班，为学生补充一些与课文相关的知识性、趣味性阅读文章。 提高学生学习外语的兴趣。 并积极准备11月初的期中考试、模块考试和期末考试。

五、具体教学措施

1、了解学生的基本情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。

2、注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

3、有意识地培养学生听、说、读、写、作业等基本能力。

4、注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由知到不知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环往复，深化影响。

高一英语教学在高中英语学习中是非常关键的。 因此，有必要深入研究新教材，运用新课程理念进行教学，根据学科特点和学生特点，研究可行的课堂教学模式。 努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法和模式。 教学与娱乐相结合，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生在高中三年的学习打下坚实的基础。

高一英语教案2

一、指导思想

以学校和年级组工作方案为指导，全面贯彻落实新课改和素质教育精神，全备课组成员将积极开展教研工作，贯彻落实英语教学常规，营造良好的教研氛围。风气，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。 针对我校大一学生普遍英语基础差、基础薄弱的现状，坚持“夯实基础、狠抓双基础、改进学习方法、激发兴趣、培养兴趣”的原则。提高能力”，长期坚持不懈地把握学生学习英语的兴趣和能力。 习惯养成。

二、学业情况分析

今年我们学校有六个教学班。 学生整体水平较差，类别较多。 有一般文化课的学生，有艺术、音乐、体育等特长的学生。 学生构成复杂，大部分来自农村，城市学生较少。 一般都是英语基础差，底子薄。

三、高一上册英语教学目标

1.让学生明白学习英语的目的，培养自主学习的能力和合作精神；

2、做好初中和高中的教学衔接，让学生理解和适应高中英语学习；

3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的基础上，培养学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力问题，以及用英语思考和表达的能力。

4、优化学生英语学习方式，使学生通过观察、体验、探究等主动学习方式，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

4.高一英语作业措施

1、军训结束后，结合学生初中英语实际情况，用两周时间复习初中教材，为顺利过渡到高中教材打下基础，梳理初中知识点，并分发相应的练习。 通过习题和练习，激发学生求知新知的欲望，顺利进入新教材的学习。

2. 为了让学生打好基础，不出现知识空白，本学期要有计划地学习时态、句型、定语从句、状语从句、动词不定式，以及其中的一些学生没有掌握好。 新课教学中插入好的词汇、词组、句型。

4、认真学习新课程标准，特别是与旧课程大纲不同的地方，了解哪些内容是新增的，哪些内容是删减的学英语，哪些内容是初中已经学过的。 认真学习新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自学辅导和批改作业。

5、为减轻高三听力训练压力，提高学生听力水平，从高一开始对学生进行听力训练。 除了利用上课的时间，我还坚持每周利用课余时间听学生讲三遍。

6、词汇一直是学生的难点和薄弱点，直接影响学生综合能力的提高。 在教学中，要注重词汇教学，狠抓词汇的记忆和巩固，掌握词汇的含义和用法。 让学生掌握科学的背单词方法，养成勤查字典的习惯。

7、坚持每周一次的作文训练，力求训练的科目和方法多样化，并能及时发表意见。 坚持每天上课前做值日报告，每周检查3次短文背诵。 鼓励学生写英语日记，对个别英语不好的学生尽可能给予指正和指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。 单元教学中布置了适当的阅读练习，阅读篇幅在平时试卷中占有一定比例，突出重点。 有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障，有利于老教师和青年教师的互补和共同提高。 坚持每周一次集体备课，集中带班教师的智慧和经验，化解单元教学难点，减少教学弯路，突出重点。

10、坚持教学研究和互讲，多向同行学习，积极上网，利用网络资源优势，解决自己教学中的困难和困惑。

五、高一英语教学进展

第一周：适应周

第二周：学习初高中衔接教材（语音基础、句子）

第三周：学习初高中衔接教材（句子、构词法）

第 4 周：学习必修单元 1

第 5 周：学习必修单元 1

第 6 周：学习必修单元 2（十一月假期的周四开始）

第七周：学习必修单元 1 2-3

第八周：学习必修单元1

第九周：学习必修单元1

第 10 周：学习必修单元 1 4-5

第 11 周：学习必修单元 1 单元 5

第十二周：学习必修单元2

第十三周：学习必修单元 1 和期中考试

第 14 周：学习必修单元 2

第 15 周：学习必修单元 2 2-3

第 16 周：学习必修单元 2

第 17 周：学习必修单元 2

第 18 周：学习必修单元 2 4-5

第 19 周：学习必修单元 2 单元 5

第 20 周：学习必修单元 3 单元 1

第二十一周：学习必修单元3并复习

第 22 周：复习期末考试

高一英语教案3

高一上学期是高中教育的初级阶段，教学尤为重要。 为了使学生顺利完成各项学习任务，尽快适应新环境，各方面健康发展，激发他们对英语学习的兴趣，必须有一个切实可行的教学计划。 本学期教学计划如下：

一、教学指导思想

认真学习新课程标准，树立新理念，探索新教学方法，着力落实教学常规和规范教学行为，以教学科研为抓手，走科教兴校之路为抓手、改革课堂教学模式，实施先学后教，以课内实训为切入点，在学校教学计划指导下开展工作。 特别强调提高学生用英语思考和表达的能力。 不断拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写的能力和理解、分析、阅读的能力，使学生尽快适应高中学习。

二、教学目标

1.让学生明白学习英语的目的，培养自主学习的能力和合作精神；

2、做好初中和高中的教学衔接，让学生理解和适应高中英语学习；

3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的基础上，培养学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力问题，以及用英语思考和表达的能力。

4、优化学生英语学习方式，使学生通过观察、体验、探究等主动学习方式英语，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、学业情况分析

学生的整体英语水平还不错，基本可以配合老师完成课堂上的各项教学任务。 学习氛围比较浓厚，但也有少数学生存在基本偏差。 因此，我们在教学中根据不同的班级情况，准备采用分层教学、分层作业的方式，让每一位学生都得到提高。

四、教学内容

本学期主要学习英语必修I和必修II。 要求学生重点掌握各单元中的粗体字和出现的重要句型； 语法主要是； 定语从句 (I) (II) 和时态。

五、主要工作

1、做好初高中衔接工作。 高中和初中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方法和学习方法等方面存在一定差异。 因此，帮助高中生了解这些差异，引导他们尽快适应高中学习和生活，是新学期我们高中教师的一项紧迫任务。

2.提取各单元初中所学的重点动词和名词作为知识准备，扫清学习障碍。

3、认真学习新课程标准，认真学习新教材，认真贯彻先学后教、课内实训的教学模式。 在集体备课的基础上，认真备课，认真听课，认真进行自学指导和批改作业。

4、词汇一直是学生的难点和薄弱点，直接影响学生综合能力的提高。 在教学中，要注重词汇教学，狠抓词汇的记忆和巩固，掌握词汇的含义和用法。 让学生掌握科学的背单词方法，养成勤查字典的习惯。

5、为提高学生的听力能力，应从高一开始对学生进行听力训练。 除了利用课堂上的时间，我还坚持每周两次利用课余时间为学生练习听力。

6、坚持每周一次的作文训练，力求训练的科目和方法多样化，并能及时发表意见。 鼓励学生写英语日记，对个别英语不好的学生尽可能给予指正和指导。

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。 单元教学中，专门选择一节课作为阅读课，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1）开展课外英语竞赛：如英语口语（演讲）比赛、英语背诵比赛、词汇听写比赛、英语歌曲比赛等； 用活动促进教学。

2）利用现代教学媒体营造语言环境。 例如，利用晚课时间让学生观看经典英文电影。

9.因材施教。 学生的英语水平参差不齐，需要因材施教。 在备课环节，要考虑不同层次学生的需求，设计不同层次的活动和主题，使他们课堂活跃免费学英语网课高一高一英语教学计划，有事可做。 在课外辅导方面，针对不同的学生采取不同的方法，使他们形成自己独立的学习方法。

“让优等生深化学习吃好，让中等生学好吃好，让学困生专心学习好吃好。” 总之，要注意两极分化，避免过早分流和落后，帮扶工作要从高一开始调查，措施要得当。 思想上、学法上、心理上都应该有帮助。

高一英语教案4

一、教材分析

教材是“课程标准”的具体体现，是学生学习的“蓝图”。 现行人教版英语教材的每个单元都围绕一个主题进行听、说、读、写活动。 一共九个部分，分别是热身、阅读、理解、语言学习、语言运用、总结、学习建议和趣味阅读。 语言知识和技能的呈现和训练，以及语法和句型的重点，循序渐进、反复进行，符合学生的认知规律，有利于学生知识体系的建构。 新教材打破传统体系，以新思想、新方法、新体系呈现。

我们要以积极的心态学习新教材，研究新教材，理解新教材各栏目的编写目的，最大限度地发挥各栏目的作用。 一方面，要在理解、适应和用好新教材上下功夫。 另一方面，要努力在新教材之上使用新教材。 要根据教学目标和学生实际情况，大胆选择和重组，力求做到教材为我所用。

二、教学目标

1.让学生明白学习英语的目的，培养自主学习的能力和合作精神；

2、做好初中和高中的教学衔接，让学生理解和适应高中英语学习；

3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的基础上，培养学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力问题，以及用英语思考和表达的能力。

4、优化学生英语学习方式，使学生通过观察、体验、探究等主动学习方式学英语，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、学生现状分析

我上的课是一年级329班和336班。 一般来说，学生的构成是复杂的。 大多数学生来自农村地区，城市地区的学生较少。 一般来说，英语基础差，基础薄弱，英语水平参差不齐，做题方法不当，大部分学生对英语有恐惧感。 或者厌学的心态。 单独来看，高一329班的学生在基础和兴趣上都略高于高一336班的学生。 针对这些情况，我打算在高一初级阶段的英语教学中遵循低起点、爬坡上坡、抓习惯的原则，不懈努力培养学生的对学习英语的兴趣和长期学习英语的习惯。 狠抓基础，改进学习方法，激发兴趣，提高学生英语学习能力。”

四、工作措施

1、军训结束后，结合学生实际情况，先简要总结初中英语知识，然后逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。 为了激发学生对新知识的好奇心，顺利进入新教材的学习。

2.为了让学生打好基础，避免出现知识空白免费学英语网课高一，本学期，学生在初中学过但没有掌握好的知识点，如词汇、词组、句型、时态、从句、不定式等待插入新课教学。

3、认真学习新课程标准，特别是与旧课程大纲不同的地方，知道哪些内容是新增的，哪些内容是删除的，哪些内容是初中已经学过的。 认真学习新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自学辅导和批改作业。

4、为减轻高三听力训练压力，提高学生听力水平，从高一开始对学生进行听力训练。

5、词汇一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。 在教学中，要注重词汇教学，狠抓词汇的记忆和巩固，掌握词汇的含义和用法。 让学生掌握科学的背单词方法，养成勤查字典的习惯。

7、坚持每周一次的作文训练，力求训练的科目和方法多样化，并能及时发表意见。 鼓励学生写英语日记，对个别英语不好的学生尽可能给予指正和指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。 单元教学中布置了适当的阅读练习，阅读篇幅在平时试卷中占有一定比例，突出重点。 有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

9.积极主动请教有经验的老师。 在这个过程中，不断凝聚教师的智慧和经验，破解单元教学难点，减少教学弯路，突出重点。

10、每周三积极参加英语教研活动，坚持教学研究和听取对方讲课，向同行学习，积极上网，利用网络资源优势解决自己在教学中遇到的困难和困惑.

5.职业成长计划

作为一名新教师，首先对教材有了透彻的了解，对班级学生的英语水平有了详细的了解。 多去听其他老师讲课，吸取教学经验。 多读教育心理学书籍。 有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。 积极参与备课。 其次，参与教研和教改活动，了解教育动态。 并且要勤于钻研高考题，在高考的指挥棒下开展教学，努力提高自己的专业知识。

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