浙江规范义务教育阶段学科作业管理标准 教师不能只批“读”

作业批改不要写“已读”、“检查”； 严禁要求家长批改作业... 12月5日，浙江省教育厅教研室印发《关于中小学10门课作业设计实施指导意见》的通知浙江省义务教育阶段》，供各地教学参考和实施。 希望以此有效减轻学生繁重的学业负担，加强作业设计的针对性和有效性一对一英语老师收费英语培训，规范作业管理，提高作业质量。

《指导意见》涉及小学语文、数学、英语、科学和初中语文、数学、英语、科学、历史与社会、道德与法治共十门学科。 作业的具体要求包括作业设计、排版、批改、反馈四个方面。 根据每个学科的特点，要求非常具体和细化。

在作业总量上，《指导意见》根据不同学科和年级规定：小学语文一、二年级明确不布置书面作业一对一英语老师收费，但可适当安排校内巩固练习，控制口语作业的时间。

3-6年级

严格控制书面作业时间并与其他科目协调

一小时内；

小学数学一二年级不布置书面作业，三至六年级各科协调布置，每天完成作业总时间不超过60分钟；

小学英语基础作业时间控制在10分钟左右，

建议布置适量的听、说、模仿和课外阅读作业； 初中语文以7-9年级每天书面作业时间不超过90分钟为标准，严格控制语文作业数量和学生完成语文书面作业的时间。

《指导意见》明确了作业写作。 当书写有错误需要更正时，可以使用标准符号进行更正。 不建议使用修正液或修正带。 小学语文一、二年级要求用铅笔英语，三年级开始可以用钢笔（或钢笔）。 要求书写规范、正确、工整； 小学英语建议三四年级用铅笔写，五六年级用钢笔或钢笔写； 小学数学写作要规范、正确、工整一对一英语老师收费，字不要太小，以保护视力。

《指导意见》强调作业批改规范，如

批改小学语文作业时不要随意写“读”、“查”。

建议学校统一批改要求浙江规范义务教育阶段学科作业管理标准 教师不能只批“读”，如对作文质量和完成质量采取双级制。 尝试探索学生自评和互评作业的内容、形式和时间安排。 严禁要求家长批改作业； 小学数学批改建议中提到，面批是一种有效的批改方式。

学业困难学生坚持面批

. 为充分发挥作业的激励作用，除了使用一些常规符号进行批改外，

通过适当的评论可以达到提醒、帮助和激励学生的目的。

为有特殊需要的学生进行个性化的评论一对一英语老师收费，例如通过画笑脸和写评论来激励评价； 小学科学要求在课堂上布置书面作业学英语，当天即可完成。 坚持“一版必改”的原则，教师必须改，家长或学生不得改。 书面作业一般都是一题一题批改，不能只写“阅读”，更不能一个作业只打一个“√”。

关于作业反馈，《指导意见》要求，教师在对小学数学学困生进行个别辅导前，应对其日常作业、单元形成性测试等进行回顾分析。

找到问题症结，对症指导

. 教师可以为精力充沛、数学好的学生设计专门的作业，拓宽他们的学习渠道； 小学英语会根据学生的薄弱环节，持续跟进和评估学生的作业，确保学生真正掌握相关知识和技能。 技能。 为有学习困难的学生提供辅导和帮助，可在课后服务等时段提供师生一对一的个别辅导，也可组成学习小组进行合作学习。