英语口语训练方法介绍

英语教学的重要目的之一就是英语听说，英语培养学生口头使用英语能力。 口语是人类语言交流最基本、最活跃、最方便的形式。 在语言学习中，口语不仅是学习语言的重要途径，也是组织英语教学不可或缺的手段。 学生英语听说能力低下学英语，势必影响其他能力（如阅读、写作）的发展，影响课堂教学的顺利进行。 因此，英语教学要重视口语能力的培养。

一、培养英语口语能力的基本原则

口语是指用英语口头表达和传达信息的交际能力。 说话的能力包括两个方面：内容（有话要说）和形式（有话要说）。 因此，口语训练必须包括两个因素：第一，让学生循序渐进地掌握所需要的语言材料； 其次英语，培养学生根据谈话内容和交际需要，用正确的语音和语调表达自己思想的能力。 内容和形式都要统一，不能偏颇。 口语训练应注意以下原则：

1.基于监听

因为语言吸收是语言表达的基础。 在听英语的基础上练习说英语，以保证后期训练的顺利进行。 具体是因为：1）通过听力，可以获得大量表达思想所需要的语言材料。 2）通过听，尤其是听英美语的录音，可以学到地道的英语发音和语调。 3）从听英语到英语，创造必要的实践语言环境，能激发学生强烈的发言欲望，有利于培养学生用英语思考的习惯。 举两个最简单且未被注意的例子。 当老师在课堂上用英语提问一般疑问句时，学生的回答必须是yes or no。 但如果用中文提问，学生的回答必须是“是”或“否”。 早上师生或两个学生见面时，如果其中一个说“早上好”。 首先，对方难免会脱口而出“早上好”。 这说明了“听”和“说”之间的紧密联系。

2.帮助学生克服害羞自卑心理，增强说英语的自信

大胆说英语是提高英语口语表达能力的重要一环。 在英语口语课上，要帮助学生克服害羞和自卑心理。 一方面，口语源于性格，不利于提高口语英语，应该克服英语 这更可能发生在谈话中。 克服这一心理障碍是学好口语的前提。

3.抓紧句型练习

句子是表达思想的基本语言单位。 句型练习是学生理解、吸收和掌握语言材料进行交流的重要环节，也是培养学生英语口语能力的有效途径。 我们应该充分理解这部分英语教学的目的，即把英语语言知识的教学融入到语言能力的培养中。 不能把句型的教学当成是语法规则的表达，而最终着眼于对语法现象的解释。 .

4.正确处理学生说英语时出现的错误，充分调动学生说英语的积极性。

在语言学习的过程中，难免会在不会说和会说之间出现说话的错误。 口语不同于书面语言。 如果没有足够的时间思考、准备和改正错误，错误是不可避免的。 因此，在口语培训活动中，教师不能因为口语而责备学生，更不能对错误给予不公正的谴责。 当学生英语口语出现错误时，教师应因势利导，掌握改错的技巧和艺术，注意改错的时机和方法，切勿打断学生的思维或干扰学生的口语。 .

二、口语英语的方法

1.自我对话训练

“Self-talk Grammar”，即通过与自己交流来促进英语口语提高的方法。 比如在自己的房间或者散步的时候，也可以边看电影边与主角分享自己的情绪； 您甚至可以在睡觉前或醒来时谈论您的愿景并描述您的梦想。 总之，您可以随时随地采用合适的语速和音高，随心所欲地说话。 该方法是对平时课堂英语口语训练的有益补充。

在“Self-talk Grammar”练习中英语口语锻炼活动，你可以随心所欲地营造语言环境。 不受时间等交流因素的限制，只要有属于自己的空间，对自己说英语就足够了。 中国学生更内向，更不敢在公共场合发言，尤其是当他们对自己要说的话不够自信时。 而“自言自语语法”是一种很好的克服害羞，提高英语口语交际能力的方法。

要想通过“自言自语语法”提高英语能力，就必须学会模仿。 模仿原则： 1）大声模仿。 这个非常重要。 模仿要大方、清晰，不能抽动或低声在喉咙里喃喃自语。 2）认真模仿。 优美的声音和语调不是一时模仿就能达到的。 模仿时要有耐心、有信心、有毅力学英语，不能有任何畏难情绪。 你必须相信你完全有能力模仿得更好。

2.重复训练法

学习英语离不开记忆，但记忆不是死记硬背，一定要灵活。 复述是一种很好的自我训练口语，记忆单词和句子的形式。

复述方法有： 1）读后复述。 读后复述是在读完一篇文章或一篇文章后，用自己的语言以“自言自语”的形式表达文章的内容。 2) 听录音或看电影并复述。 这种方法既训练了听力，也训练了口语表达能力。 用这种方法训练时，最好用录音带或影片中的原话复述，这样可以更准确地纠正自己的声音和语调，欣赏地道的口语英语。 . 复述培养学生的注意力、观察力和记忆力，考验学生对基础知识的掌握和应用能力，也锻炼了学生的口头表达能力。

3.英语角

学校举办的英语角也是为了锻炼学生的英语口语表达能力，为他们提供良好的英语交流环境，使他们能够相互交流，加强英语知识，提高口语水平。 学生可以在轻松的环境中英语，长时间自由交流英语口语锻炼活动，有效解决课堂口语练习时间不足的问题。 英语角要想取得更好的效果，不能局限于校园，可以在城市的各个地方举办英语口语训练方法介绍，比如广场、公园等。 这种英语角包罗万象，各行各业的人都可以在这里畅所欲言。 学生在这里也可以学到更多的英语知识，结识更多的“口交朋友”，有利于口语练习。

4.多媒体-英语视听训练法

步入信息时代，多媒体作为一种先进的教学手段，将计算技术、多媒体技术、网络技术与现代教学手段有机地结合起来。 高、适用范围广、使用方便、交互性强等优势，逐渐渗透到英语电化学习中。 利用多媒体系统设备播放英语电影、英语演讲和英语会话进行英语视听训练，可以为学习者创造一个真实的语言环境。 学习者可以通过观看英语电影了解东西方文化的差异，同时模仿发音和语调，学习一些地道的口语句子，达到提高英语会话能力的目的。

5.学唱英文歌

学习英语歌曲的目的是为了提高学生学习英语的兴趣。 寓教于乐英语口语锻炼活动，介绍歌曲的背景知识、歌曲的特点、发音技巧、曲风等。在唱英文歌曲的同时英语口语锻炼活动，要教会学生注意歌曲中的弱读、略读和连读。

6.言语训练法

演讲训练是以演讲的形式练习口语英语的一种方法。 演讲过程中要注意的地方很多，比如与听众的眼神交流、演讲的节奏和语气、站姿甚至着装。 以演讲作为训练口语的手段，可以使练习者极大地提高临场表达能力、运用语言词汇的能力、临危不乱的能力，只要具备一定的英语基础基础。

口语教学的目的是培养学生英语进行交际的能力。 教师应认识到口语教学的重要性，努力改进教学方法和教学内容，更好地对学生的口语进行训练和指导，提高学生的英语口语水平。