英语口语培训经历

英语口语培训经历

第 1 部分：大英口语咨询经验

时间飞逝，八周的英国口语家教项目转眼就结束了。课程结束英语口语心得体会600字，但真挚的友谊、宝贵的经验和美好的回忆不会被打断。

公共行政13班二班的学姐和学弟学妹们。他们活泼、开朗、富有创造力，并积极参与我们安排的活动。说实话英语培训，英式家教不应该是家教，而是互学互鉴。这是我在第一堂课上告诉他们的：我们在这里互相学习，共同进步。我与他们分享学习英语的心得，带给他们学习英语的快乐，共同提升英语口语的表达能力。他们给我留下了对英语教室的思考，在这么大的教室里如何提高学生的学习积极性英语，如何尽可能地关注每个学生，如何让学生在课堂上真正的知识。大营口语家教确实是一个互惠互利的项目活动，不仅让学生实践口语，增强同学们的凝聚力；也提高了我们师范生的教学水平。这是真实的教学，真实的情景，真实的课堂。但是英语口语心得体会600字，也有一些不足之处。下面我来总结一下我在英国的家教情况口语：

问题1：在上课的第一周，我们鼓励学生用英语介绍自己和新的大学生活，主要是在了解他们的口语表达的同时了解他们。方便我们有针对性的备课。刚开始，学生们的积极性并不高，觉得很丢脸英语口语培训经历，又怕做错了会丢脸。所以大部分学生都很不自信，怯场，声音很低。

措施：面对这种情况，我和我的伙伴们尝试就各自的自我介绍提问，并与其他同学互动。这样一来，他们就不再那么拘谨了，而且越来越好了。

问题2：但是有一个大问题：我们都是户外教学英语培训英语培训，这个班一共有65个学生，是一个大班。因此，不适合教学活动。

措施：我们把全班分成3组，我们三个老师每人带班，每个组由学生选举组长，组长负责课前分发一些材料并配合我们组织一些活动任务。当然，虽然我们大班分开授课，但是在每节课之前，我们三位初级教师会一起讨论课堂的相关内容，然后将要教授的内容通过电子邮件发送给公共管理班的学生。

问题3：刚开始，有的同学来口语辅导班的动力不是很大，总有一两个同学没来。措施：实行评分制度，小组成员的表现影响整个小组的得分英语口语心得体会600字，这个得分也影响最终得分。通过这种方式，加强了学生的互动，提高了出勤率。

问题4：有时，我的同学也很不专心，昏昏欲睡。

对策：我设计了几款游戏，比如谁是蜘蛛？猜猜/它是什么？我说，你猜。等等。这些游戏都需要用英语来表示。在这个过程中，学生们不仅将英语应用到了练习中，而且在玩完游戏后精神振奋，学习效率更高。

学习情况：接下来的七周，前两周用于学习国际音标的发音。音标的学习是从单个音标的发音到单词、词组、句子的逐步进行的。并要求学生在短时间内记住重要的短语和句子，并闭眼重复。发音逐渐规范，同学们对英语的学习兴趣也有了很大的提高。接下来的几周都是关于让学生说出自己的口语。我们将每周的 100 分钟分为两部分。第一部分是根据所提供材料的相关情景话题，我们组成自己的小组进行自由谈话。在这次会议上，他们给了我很多惊喜和感动。他们非常热情，有勇气表达自己。他们设计的对话非常真实，很有创意。此外，他们班的团结和凝聚力让我深受感动。当每一组学生在大家围成的圈子里展示自己的成绩时，周围的其他学生都会报以最真诚、最热烈的掌声。那种掌声也感染了我，仿佛真的能传递力量，与零散敷衍的掌声完全不同。第二部分是每周一的Topic讨论，大部分是学院英语Level 4作文中讨论的话题，比如网络的利弊，考试的利弊。在同学们讨论的时候，我们会去各个组的同学们给予一些帮助，并时刻提醒他们用英语表达自己的观点。我很高兴在自由讨论中，同学们尽最大的努力参与到讨论中，并尽最大的努力在英语中表达自己的观点。如果有不明白的地方，您仍然可以虚心向我们咨询。这种热爱学习的态度深深打动了我。我想，如果他们的学习热情能够坚持下去，他们会取得很大的进步。

虽然只有8节短班，但我和公共管理二班的同学们一起笑着进步。我很珍惜这段相处的时间。如果以后有这样的活动，我还是会积极参与的。虽然在一起的时间很短，但我也学到了很多东西，比如如何备课，如何处理课堂上的一些突发事件，与同学交流课堂经验和分享一些教学方法，从大一激情等。同时，我也意识到自己在专业知识和师资技能方面还有很多不足。未来，我会更加努力地学习和提高各方面的技能。

第二部分：小学英语口语培训经历

这一次，我每天怀着一颗向上的心，参加了武汉小学100人的英语口语培训。培训地点为湖北大子，培训时间为7月18日至7月25日，为期八天。回顾八天的学习，我们收获了很多英语的教学知识，更新了我们的思维方式，尤其是英语听力和口语的提升。

在培训中，我们认识了两个外教：一个是Trevor，一个活泼开朗的男人，另一个是Linda，一个机智幽默的女人。他们是一对来自澳大利亚的夫妇。这些天，琳达女士正在教我们。她把我们分成了A、B、C、D四个小班，每次同时开两个小班，课间她总是用英语和我们交流，也就是说，即使当我们无法理解，她仍然耐心地用各种肢体语言让我们明白，这对她来说真的很难。

在本次英语师资培训中，我们初步接触并了解了Linda为我们精心设计的教学内容主题培训：（一)个人情况、家人和朋友。（二)学校和日常生活。(三)假期、兴趣和爱好。(四)餐饮和购物。(五)季节和天气。(六)颜色和动物。

通过Linda的专题讲座，我觉得营造良好的语言学习环境，拓展英语教学的时间和空间，是我今后在课堂教学中会不断改进的领域。我打算从以下两个方面入手。

1、灵活安排教学机构和教室，以学生为主体，充分调动学生积极性，开展两人小组、多人小组、形式多样的活动。这是英语小学教学的重要特点之一。只有开展这些活动，每个学生才能充分参与课堂实践，才能体现语言的交际性，才能实现师生、学生之间的互动。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，培养学生相互关心、合作的团队精神。

2、采用各种媒体的现代教学方法，创造良好的语言环境和充足的语言实践机会，优化教学过程。使用英语教学视听资源——图片、图表、投影、录音、视频、DVD等多媒体软件，不仅可以为学生提供标准化的发音和语调，还可以提供真实自然的语言使用演示，即是，语言使用的场合、时间、对象等，还包括肢体语言——手势、动作、表情等的演示。多种媒体的运用英语口语心得体会600字，使教学生动、生动、生动、极具感染力，很容易激发学生的兴趣，引起有意识的注意，加深他们的印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代教学方法可以超越时间和空间的限制，让学生在以英语为母语的环境中体验英语的实际应用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学效率，这对于我们农村学校的小学英语课时特别重要。