6 篇关于您参加英语B 级考试经验的高质量文章

优秀的经验是在实践中不断积累和总结的宝贵财富。 写出好的经历也可以帮助我们积累更多的人生经验。 总结了考英语B级的心得和体会，今天小编给大家带来了优质的体验。 6篇文章，相信会对你有所帮助。

参加英语B级考试的思考1

今年我给高一年级两个班教英语，教学工作非常努力。 在不断探索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。 我也不断学习别人成功的方法，并为自己所用。 在不懈的努力中，我也体会到了其中的艰辛。 想要抓住基础不好的学生和讨厌英语的学生并不容易。 实在是太累了。 但既然我选择了教师这个辛苦的职业，我就一定要把它做好。 以下是我的一些经验。

1.今年的学生不太喜欢早上读书。 他们早上很安静地读书。 尽管大声读书的好处一再强调，但效果仍然不佳。 原因有很多。 除了没有养成大声读书的习惯之外，我就是不会读书。 学生的拼音基础很差，完全掌握拼音的人很少。 如果他们不认识音标，他们就无法阅读单词和文本。 他们通过写作和阅读来学习英语，这自然是一种低效的学习方法。 因此，我认为捕捉音标是有必要的。 让每个学生独立、自信地拼出新单词。 这是一项艰巨而长期的任务，不是几堂课就能解决的。 这学期我在这方面的努力还不够。 我计划下学期采用早读的方式，一次一个学生，努力保证每个学生都能正确拼写单词。

2.学生的句子基础也很差。 很容易忽略谓语动词的时态、人称和数的变化，也很容易写出没有任何限制的名词原型。 他不能灵活运用所学​​的句型，容易出现带有浓重中国味的句子。 也很容易缺少谓语动词。 出现这些错误很正常，因为中国学生的英语环境非常不足，加上科目众多、学习任务繁重，几乎没有时间阅读英语。 培养地道、流利的英语感觉是很困难的。 初中英语主要靠死记硬背，学生不理解句子中的细节。

所以我增加了句子的教学。 通常我会要求学生多读课文、多背例子。 并加强了句子的翻译和造句。 特别是对于关键词、短语和句型，不仅要进行多次翻译练习，而且还要求学生自己想一个句子。 我对学生的造句练习做得还不够，总觉得浪费时间。 其实学习只是一步一步，那就是学习。 如果只是急于求成，学生学得不扎实，很容易失去学习的积极性。

这是我在教学中体会到的，主要是对下一步的提醒。 希望下学期我能更细致，做得更好。

参加英语B级考试的思考2

半个月的英语入门培训一眨眼就过去了。 在教师培训中心的安排下，来自美国的老教师约翰逊先生给我们带来了来自大洋彼岸的清新微风，让我有些感动。

首先是对待工作的认真态度。 我和外教接触过不止一次，每次都被他们做事的认真程度所感动。 每天下午，约翰逊老师都会认真准备第二天的课，写教案，提前准备很多课堂用品，比如地图、画册等。我自己作为一名学生，也深深地明白，只有备课的老师细心可以上精彩的课。

二是“活到老、学到老”的精神。 尽管约翰逊先生已经51岁了，但他的人生轨迹已经遍布47个国家。 他曾经担任工程师，后来成为一名教师。 他每年根据学校的安排教授不同的科目。 在中国期间，他要求自己每天学习几个汉字。 今年9月，他还将参加博士考试。 51岁的他在国内还处于开始养老的年龄，但他仍在坚持不懈地学习。 引发了我的深刻思考。 三十岁的我，在上级的安排下，暑假来读书。 如果没有安排，我会利用暑假给自己充电吗？ 在向外教学习知识的同时，我也学到了这种不断自我完善的精神。

三是培养精诚合作的人才。 在西方，一直强调团队的力量，利用集体的智慧和力量来完成看似难以逾越的鸿沟。 在外教的课堂上，我再次深深地感受到了这种精神。 我们几乎每天都有小组讨论或协作，其中我们的想法碰撞，擦出绚丽的火花。 也正是通过沟通，我们了解得更多，思维也变得更开阔。 但在我们自己的课堂上，却屡次不敢让学生发言，或者未能更有效地引导学生。 为了孩子的未来，我们应该适当地放开双手，让他们用自己的大脑去思考，这远比我们给予他们的要好。 课堂如此，教师之间的合作亦应如此。 一粒散沙如何凝结成名校的脊梁？

第四，灵活的教育智慧源于深厚的知识。 也许是因为中国人害羞或者爱面子，没有多少人敢于在课堂上表达自己。 约翰逊先生的许多内容都需要师生之间的互动才能继续。 每次无声回答后，约翰逊先生都会幽默地打断，或者请大家用一句谚语来回答，缓解了课堂上尴尬的气氛。 在教学中，他给我们提出了一些无法预设答案的话题，他用我们的答案来引发我们的思考。 如此种种的教育智慧提醒我，教师必须是一桶水，才能教学生一碗水。 灵活的教育智慧是建立在深厚的知识基础上的。

培训结束了，但留给我的感受和思考仍然在继续，所以我收获了很多。 希望以后有更多这样的机会，让我和更多的老师能够提高、增长见识。

参加英语B级考试的思考3

学习任何语言或任何科目都有技巧。 关于英语学习的经验和方法，我想从以下几个方面谈一谈。

记住

首先要记住的是词汇。

学习语言时，无疑需要记住很多东西。 词汇是语言的基础。 学习英语最重要的是词汇的掌握。 有词才有句子，有句子才有文章，最后才能掌握语言。 单词太多了，记住它们是关键。 方法有很多种6 篇关于您参加英语B 级考试经验的高质量文章，找到最适合你的一种。 我记单词的方法有很多种，最重要的一种就是根据发音来拼写。 只要记住它的发音，基本上就能掌握它的拼写。 特殊的情况会产生特殊的记忆。 写单词时，首先想到的是它的发音，你根据它的发音来“写”它，而不是死记硬背。 如果只是机械地记住字母组合，很容易忘记。 许多学生通过一遍又一遍地重复字母组合来记住单词。 例如，如果他记住了“and”这个词，他就会一遍又一遍地说and、and、a、n、d。 我个人并不提倡这种方法。 比如音译、联想等。举个例子：尘埃。 我把它和“打死他”的音译联系在一起，所以很容易记住。 另外，根据现有的简单单词来记住新单词。 例如英语，如果你知道猴子这个词，把“m”换成“d”就变成了donkey，它就变成了一个新词。 这样的例子还有很多，这里就不一一列举了。 除了留出专门的时间来背单词之外，还应该充分利用自己琐碎的时间来学单词，这样才能事半功倍。

二是记忆一些固定短语和搭配。 每种语言都有自己的语言表达系统。 只有记住这些，才能掌握外国人的语言习惯，才能学好英语。 除了多读、多记之外，没有其他办法可以做到这一点。

听

听力。 随着英语四、六级考试听力比重的增加，我们也应该看到英语听力的重要性。 其实，抛开考试，学习一门语言无非就是掌握“听、听、读、写”。 如果你连自己所听的内容都听不懂英语，那么学习其他方面就没有意义了。 我第一次和外国人交谈是在我很小的时候。 这并不是真正的对话。 当时，我正在北京故宫参观。 走在我前面的游客掉了东西，我就把它捡起来还给她。 这时，我听到一个皮肤黝黑、眼睛大大的老外说了声“谢谢”。 那时我还小，不知道怎样才能回到别人家，所以我只是笑笑。 听外国人说话还是很困难，但我一直在努力。 其实英语听力不仅仅是枯燥的听试题。 相反，如果你强迫自己听，你会变得越来越反感，最终失去对英语兴趣和信心。 我们应该根据自己的水平选择适合自己的听力材料。 当我学习累了的时候，我会看更多的美国电视剧。 其实里面的英文对话非常漂亮。 比如《暮光之城》、《吸血鬼日记》等等。 我特别喜欢《吸血鬼日记》中女主角的发音。 她纯净美丽的声音简直是一种享受。 除了英美电影外，还可以听英文歌曲和英文广播。 当然，对于我们大多数人来说，BBC（英国广播电台）还是很困难的。 其中大部分包含政治观点。 和中国新闻联播差不多，感觉很无聊。 我选择了slow voa，我觉得这个更适合我们。

解释

对于语言来说，整体的语言氛围和环境非常重要。 当然，我们大多数人在中国只能学英语，缺乏英语语言氛围。 而且与外国人对话的机会也非常有限。 在这种情况下，我们应该多和外国人交流，哪怕是简单的“你好”或者“你好吗？”

记得中学时，学校还有英语角，老师和同学们聚在一起畅所欲言。 不要担心语法或句型，重要的是会说。 但这与真正与外国人交谈有很大不同。 虽然有外教，但每周只有一节课，所以和她在一起的时间很有限。 因此，从高中开始，每当我遇到外国人时，我都会在适当的时候与他们交谈。

记得有一次，我在商场里戴着手表，旁边有三四个白人也在看手表。 他们问销售人员“多少钱？” 翻译告诉她，老外是在问价格。 然后我和老外简单聊了一下英语，得知他们来自德国，来这里参加一个展览。 虽然他们没有买手表英语口语课程收获和感悟，但临走时还是向我表示了感谢。 我当时非常兴奋。

从那以后，我和外国人的交流越来越频繁。 有的问路，有的在超市寻找想要买的东西。 虽然只是简单的几句话英语口语课程收获和感悟，但我看到我可以帮助他们。 学的英语终于派上用场了，心里依然感到温暖。 结果，我越来越喜欢说英语。 即使我的词汇量有限，语法也不是很规范，只要我会说，对我来说就是一个很大的进步。

读

多读英文书籍也很重要。 如今，阅读题在各类考试中占有很大的比重。 中学时，我订阅了各种英语学习报纸。 另外，我还买了英语坊等读物来阅读。 多阅读可以巩固所学的知识，也可以学到比课堂上更丰富、更地道的英语。 您还可以通过大声朗读来练习发音。 古人云：“书读百遍，其义自明”。 由此可见读书的重要性。

写

写作是一项综合评价。 是词汇、短语、句型等的综合运用，可以说要求是比较高的。 因此，除了准确记住单词外，还需要有一定的句型和短语。 然后在考试时，将其适当地应用到作文中。 另外，多读一些好看的文章也可以提高你的写作水平。 对于考试来说，还有一个要求，那就是字体整齐。 一篇内容平庸但字迹工整的作文，往往比一篇内容丰富、字迹潦草的作文更受老师青睐。

多渠道学习

英语是一门活的语言，仅仅在课堂上听老师讲课是不够的。 这取决于我们通过多种渠道学习。 除了前面提到的美剧和歌曲外，我还特别喜欢看中央电视台一年一度的希望之星英语大赛。 虽然我的水平远远不如他们，但我会努力的。 还有介绍中国菜的英语节目，方便你记住英文组合。

当然，这一切都是建立在兴趣的基础上。 如果你对英语不感兴趣，从心里抗拒它，是不可能学好英语的。

以上就是我学习英语经历。 这只是我的拙见。 如有不当之处，敬请老师批评指正。

参加英语B级考试的思考4

1、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学

学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学对于教学的成功至关重要。 当我刚接触教学时，我不明白学生对于教学的重要性。 我只是专心学习书本和教材，想方设法让课堂生动活泼，易于学生接受。 但一开始，我发现我按照自己的教学设计，上了一堂我认为生动有趣的课。 本以为教学效果会很理想，但直到收到反馈才知道并不理想。 后来我发现，大部分同学听不懂我说的口语，而且我教学的一些内容他们以前也从未接触过。 可见我课前没有了解学生的实际情况，没有给学生备课。 今后我们必须逐步克服这一点。

2、全身心投入英语口语课程收获和感悟，讲究方法，精神饱满，丰富课堂。

在教学过程中，教师是教学的主导者和参与者。 注重方法、丰富课堂是教师在整个教学过程中的首要任务。 英语作为一门外语，需要很强的适应性。 因此，除了课堂效果外，学生还需要多读、多说、多练。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时解释清楚，以便学生及时消化。 课堂内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，兼顾难易，自然会吸引学生。 因此，教师每天必须有足够的精力，让学生感受到自然的氛围。 这样，教学就会事半功倍。 回顾自己的教学，我感到有些愧疚，因为有时我做不到这一点。 当学生在课堂上学习没有动力、违反纪律时，我的情绪受到影响，并带入教学中，影响了原本正常的听课，不能发挥出应有的水平，从而影响教学效果。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法解决课堂上的问题。

3、具体分析，因材施教，优生变差生，快乐教学

在整个教学过程中，由于学生的掌握程度不同，存在着优劣之分。 一方面，部分学生英语听说能力相对较弱。 教学采用较深入的全英文教学，学生不太适应。 另一方面，有的学生比较活跃，班级气氛积极，成绩较好。 因此，教学过于肤浅，没有顾全大局，因而教学效果并不理想。 可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。 所以。 我利用课余时间为优秀学生补充课外知识，对差生根据他们的实际情况进行相应的指导，使学生的综合成绩得到提高。 从而建立学生的自信心。 提高学习兴趣。

由于每一位教师，特别是英语教师，在教学中都在不断地改进和创新，失败和弯路在所难免。 但我坚信，只有不断创新、不断实践，才能不断进步，才能不断提高教育教学水平。 这是我对上学期教学的总结和反思。 希望大家能给我提出宝贵的意见和建议。

参加英语B级考试的思考5

今天，区教研室在实验小学组织了新教材听评活动。 三位年轻老师的三堂课让我受益匪浅。 我体会到了每位老师的课堂的独特性，感受到了他们不同的课堂魅力和风格。 回顾这些教训，总体来说，我认为以下几个方面处理得比较好：

1、老师们的教学节奏清晰、活泼，对整个课堂的掌控能力很强。 尤其是陈宁老师的课，整个课堂紧张又轻松，学生们始终处于高度兴奋、高度思考的状态。

2、教师队伍基础高，目标明确。 整堂课以课文为中心，但又不仅仅局限于课文。 而是在学习知识的掌握基础上合理开发和生成课堂资源，使学生的学习能够建立在对课文的掌握的基础上。 上，有效拓展。 学生自然而然地有效地从“学英语”过渡到“用英语”。 教师注重培养学生的语言综合应用能力，切实让学生“活”地使用英语，用“活”的英语。

3、课堂上，老师非常重视与学生的情感交流。 每堂课，老师的情绪都很到位，充满激情。 在情感处理上，他并不像演员那样只注重自己的情感渲染。 相反，他给学生一种学习的安全感，以及通过与学生进行情感交流来表达自己的愿望。 ，达到有效活跃课堂气氛、同学间默契合作的效果。

4、课堂上，教师控制好节奏，牢牢抓住学生的注意力，不让学生有放松的机会。 全班教学内容充实，学生学得紧张、生动、轻松、活泼。 这种感受是每一位在座的老师都能感受到的。 学生并不是“被迫”学习，也不是“拉”着学习，而是学生真正想要学习、想要表达自己。

5、此外，从这些课程中可以看出，教师具有较高的职业道德。 在教学中，我们能够真正感受到师生之间的平等、相互理解和尊重。 他们都用心教学，用心与学生交流，因此学生学习积极性很高，热情高涨。

6、从课堂组织上看，教师对最新教学理论理解深刻，大胆尝试。 在这次观察中，我们可以感受到情境教学、任务教学、合作​​探究教学以及“先学后教”的教学理念。 让我对这些新的教学理论在实践中的合理运用有了进一步的体会和理解。

不过，听完这堂课，我觉得还存在几个不足：教师的课堂语言一定要简洁，尤其是英语组织课堂教学的能力还有待进一步提高。 还有，在带领学生学习的过程中，我们要大胆、自信地给学生提出他们能够自己解决的问题。 不用担心。

另外，这次还有几次老师的课评，也让我学到了很多实用的教学理念和教学方法。 教学确实是一个大胆用心、用脑的实践过程。 而对学生的教学重点是培养学生良好的学习习惯和良好的学习行为。 事实上，课堂教学重在课堂常规和教学目标的有效完成。 这不是我们一线教师达不到的目标。 关键在于提高他们的专业素质和综合素质，在各个教学环节多动脑、多练。 ，多反思，大胆用新的教学理念指导实践。

在今后的教学中，我将积极运用本次讲座活动中学到的好的教学方法，不断丰富和完善我的英语教学工作。

关于参加英语B 级考试第 6 部分的思考

这两天我有幸参加了英语培训，真是收获颇丰。 首先非常感谢教研室和徐老师为我们提供了这次学习的机会。 此次培训与以往的培训有所不同。 这是非常实用和脚踏实地的。 它包括专业的理论指导和演示课程。 两位专家老师的专业指导让我对教材、教学方法、课程标准有了新的认识和体会。 三个不同层次的示范课让我体会到了英语课的魅力，也认识到了自己教学中的不足。

特别是今天下午两位老师的示范课，我觉得安排得非常好。 以往的培训中，示范班的老师都是大师级的。 听完课，我除了敬佩之外，总觉得有点高不可攀。 今天两位老师的课虽然并不完美，但却是我们课堂的真实代表，能够引起老师们的共鸣。 正好通过他们的课反思了我自己教学中存在的问题。

一些经验，总结如下：

首先，作为一名英语教师，自身的素质和修养确实很重要。 我们就像一台复印机，而我们的孩子就是复印机。 无论我们是否是专业教师，我们都在潜移默化地影响着孩子。 要不断提高自身素质，多听原文，力求有正确的语音语调标准。

其次，认真研究课程标准，把握好各阶段的目标和任务，避免高估、越位等，导致学生失去学习英语兴趣。 正如关老师所说，我们心里要有课程标准，肚子里要有教材英语口语课程收获和感悟，眼里要有学生，手里要有教学方法。

第三，管老师的“授人以鱼不如授人以渔”。 形象直观，但道理深刻。 我在教学中经常犯和司马老师一样的错误。 我对学生不够自信，没有给学生足够的自主学习空间，急于将知识强加给他们。 以后我也要学着做一个“懒”妈妈，当好课堂的导演，让学生演绎课堂的精彩。 教给学生一些终其一生有用的东西是每个教育者的使命。

只有内化、吸收所学知识，才能应用。 我一定会认真领会这两天所学的知识，指导我的课堂教学。 教育不是装满一桶水，而是点燃一把火。 在学习中不断进步，在反思中不断成长，用自己的教育热情和专业魅力点燃孩子们心中的火焰。

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