英语外教老师不一定是“正宗的”

南京的张先生想给儿子找个学前班。按照他的想法，他希望找个有“外教”的班，让儿子多听、多说、多练习。不过，看了五六堂自称是“外教教学”的课后，王老师就“暧昧”了。他居然发现英语外教一般来自哪里学英语，这两个外教似乎一遍又一遍的一样。它四处奔波学英语，跳槽！王老师不禁疑惑，这如何提高/提高教学质量和稳定性？

“外教”已成为高级招聘人员

连日来，记者在南京多所中小学校门口和几所培训学校外看到，不少招生广告都打出了“外教教学”的牌子。事实也表明，虽然外教类的收费标准比普通的高很多，但是咨询申请的人还是很多的。家长普遍认为外教的口音会更地道，教学质量会高，外教的教学方式会更有利于学生的学习。因此，即使花更多的钱，他们也愿意让孩子和外教一起学习。

“外教”的质量参差不齐

但是，“外教教学”真的那么好吗，真的能提高学生的外语成绩和水平吗？记者经过一番采访后发现，情况未必如此乐观。之所以这么说，是因为南京一些英语培训机构聘用的“外教”，真正来自美国等英语部门的只有一小部分英语外教一般来自哪里，英国和澳大利亚，其余来自菲律宾等菲律宾。、新加坡等国家英语外教一般来自哪里，之所以也叫“外教”，是因为在这些英语是第二语言，就像我们国家的香港一样。因此英语外教老师不一定是“正宗的”，这些所谓的“外教”的英语级别，尤其是英语教学级别，很难改善/增加。有的外教学生在课堂上很少使用教材，而只是用英语与学生聊天，这常常使学生迷惑不解英语外教一般来自哪里，不知所措。

谨慎选择“外教”

在采访中，大多数家长、学生和英语 老师都提到了外教 的资历。他们普遍认为外国人不应该像英语教学专家。学生是否选择外教还要根据词汇量、听说水平等实际情况来决定。之后，学生还可以试听，了解外教的教学经验等英语培训，检验外教是否具备语言教学质量。

应该说，在传统的应试教育模式下，确实出现了很多“聋英语”和“哑英语”。为了改变这种状况，利用外教让学生多说多听，无疑对英语教学大有裨益。但一切都不能一概而论，也需要防止一些虚幻的外教以此名义谋取不义之财。