鄂州英语培训 希望之家关爱留守儿童

开展“希望家园”活动的目的是为留守儿童填补暑期“学习空白”，让孩子们开阔视野、培养兴趣爱好、丰富知识、提升科学文化素质通过“希望之家”英语培训，让孩子们拥有安全、健康、幸福的生活。 ，丰富的暑假。 通过“希望家园”活动，倡导和动员更多人关注留守儿童群体，努力实现“教育、安全保障、家庭保障、生活保障、困难帮扶”的目标。 ”对于留守儿童。 今年夏天，在市民政局、市人力资源社会保障局的大力支持下，团市委组织开展了为期一个月的“希望之家”支持精准扶贫工作，招募了307名志愿者，建设了“希望之家”活动。 58个“希望之家”，服务2000余名留守儿童，在留守儿童思想引导、学业引导、成长关怀、家庭替代等方面发挥了积极作用。

设立活动阵地，实现服务全覆盖

7月5日，鄂州市2019年暑期“希望之家”启动仪式暨志愿者培训会在鄂州职业大学学术报告厅举行。 这标志着全市夏季“希望家园”活动正式启动，各街道、乡镇“希望家园”家园班陆续开课。 各街镇在充分整合现有“希望之家”活动阵地的基础上，以村（社区）党员服务中心、图书馆、未成年人活动室、学校等场所为切入点英语培训，按数量组织开展。活动位置和活动数量。 统一标识、志愿者队伍、管理制度、活动计划、工作日志的“六有”标准，确立了“希望之家”活动阵地，为孩子们提供安全舒适的学习环境。

教学内容主要围绕作业辅导、素质拓展、兴趣培养、心理咨询、安全自理知识宣传等。 通过爱国主题教育、手工制作、教育游戏等各类特色活动，帮助儿童青少年增长课外知识、开阔视野。 有效填补儿童青少年暑期督导空白，陪伴他们度过快乐充实的暑期生活。

据统计，全市共开设“希望之家”58所，接收留守儿童2000余名，实现全市所有乡镇、街道全覆盖。

组建志愿者团队，保障活动顺利开展

为开展“希望之家”暑期关爱活动，共青团市委精心策划，会同市委联合印发了《关于开展2019年夏季鄂州市“希望之家”建设的通知》市人力资源和社会保障局、鄂州职业大学，明确了“希望之家”志愿服务工作的目标、内容和标准，以及志愿者招募、培训、服务全过程的管理。 每个“希望之家”活动点均配备不少于三人的志愿者队伍。 志愿者队伍以高校“三下乡”社会实践活动志愿者、归国大学生、高中毕业生为主，当地志愿服务队、社会团队为辅。

招聘阶段，市团委积极与高校联系。 今年，争取了华中师范大学、中南民族大学、华中农业大学、武昌工学院、武汉设计工程学院、武汉工程科技学院、鄂州职业大学等高校的大力支持，评选出200多人。 优秀志愿者参与并与高校建立长期合作关系； 培训阶段，采取高校专项培训+鄂州集中培训相结合的方式，让志愿者了解“希望之家”，掌握志愿服务能力。 服务阶段，统一为高校志愿者购买保险，提供住宿和实习补贴，制作工作手册，建立微信群，为高校志愿者提供后勤保障。

丰富活动内容促进青少年身心发展

突出课程设计。 课程是“希望之家”的生命，是志愿者开展志愿服务的核心。 市团委高度重视“希望家园”课程内容。 除了提供暑期作业指导外，还提供心理咨询、安全自理教育、手工制作、教育游戏等课程。 还有爱心企业、社会组织、机构为“希望之家”提供护眼教育、科普、街舞、魔方等特色公益课程鄂州英语培训，保证了活动内容丰富、内容丰富。课程安排合理。 结合鄂州实际，活动融入爱国爱乡主题教育和传统文化教育，注重青少年思想引导，培育践行社会主义核心价值观。

突出课堂管理。 一方面，强调大学生志愿者结合专业开发特色课程，丰富课堂内容，真正为青少年“传道授业解惑”； 另一方面强调青少年自主教育管理，协助大学生志愿者管理课堂。 同时，实现自我管理。 通过这些课程，不仅开阔了他们的视野，增长了课外知识，增强了实践能力，也让他们感受到了社会关怀，促进了他们身心的健康成长。

完善工作体系，推进护理常态化

“安全”是开展工作的前提和基础。 父母的安心来自于安全，社会的声誉也来自于安全。 一是落实主体责任。 “希望家园”建设是共青团的主要责任。 市、区、乡、村（社区）四级团组织进一步明确各自工作职责英语培训，实现了“希望之家”规范有序运行。 市团委负责综合协调“希望之家”的总体布局、资源配置、志愿者培训、督导等工作； 区团委负责选址布局、志愿者在岗管理、资源协调； 各乡镇、村（社区）负责具体落实留守儿童人员组织和安全保障工作。 二是严格制度。 留守儿童进出园实行“双签到”制度。 各运营中心实行“希望之家”安全管理责任制，层层签订安全责任书。 三是强化监管。 共青团委书记办公室成员带队来到“希望之家”开业现场，督导运行情况和大学生志愿者住宿、饮食保障。 让家长通过家长微信群、在线直播等方式参与监督，同时通过青年鄂州官方微信、抖音、微博等新媒体定期发布“希望之家”动态，进一步扩大沟通与家长和社会的沟通渠道。

支持教育的思考

沉彩怡：当我早上走进教室，看到孩子们脸上幸福的笑容时，我对自己未来的志愿教师生活充满了期待。 来到这所学校，我遇到的第一个学生是胡厚强，一个爱笑、性格开朗的男孩。 当我第一次和他说话时，他很害羞。 我给了他最基本的要求：声音要大，说话不要像蜜蜂一样嗡嗡作响，男孩子要有男子气概。

潘宇：我印象最深刻的是一个小女孩，叫熊雨桐。 她不喜欢说话。 在后来的接触中，我对她更有耐心了，她也开始主动跟我聊天。 当我们见面时，她会跟我打招呼，并对我说“老师你好”。 我感到非常满足。

敦雨晴：我每天坐公交车50分钟。 当我到达教室时，我第一次看到他们，听到他们喊：“老师早上好。” 旅途的劳累全都被忘记了。 我还记得第一次教他们唱歌的情景。 看着歌词，听着伴奏，还没开始教学，他们就已经哼唱起来了。

张娇娇：支教老师只要真诚地与孩子们相处，给予他们陪伴，他们就会给我们更多的惊喜和感动。

原炀：我记得最清楚的是一对姐弟。 他们对英语热情令我惊讶。 他们每天都迫不及待地想上英语课。 正是他们的热情让我感受到了他们的学习欲望。 我尽我最大的努力在有限的时间内向他们传授尽可能多的知识。

邹攀：我从外面带来了丰富多彩的精彩世界，给他们一成不变的留守生活带来了一点不一样和乐趣。 他们在这里给予我的是他们的爱和纯真，让我感受到了孩子们的纯真、勇敢和无畏。

冯媛：8月1日鄂州英语培训，老师和学生一起去参观了博物馆和图书馆。 我负责带四个孩子去玩。 我最喜欢的是，当他们在茫茫人海中发现我时，立刻跑到我身边，握住我的手，说：“老师，找到您了。” 我喜欢他们握着我的手，分享他们对展品的感受。 这种感觉很好。

白嘉伟：给我印象最深的学生是高年级的王金浩。 她性格内向，不爱说话。 随着时间的推移，我们渐渐熟悉了，但她还是不喜欢和老师说话。 唯一的变化就是她的脸上多了笑容。 直到有一次，班里的一个男同学把她欺负得流泪，她才来向我诉苦。 我批评了那位男同学。 从此鄂州英语培训 希望之家关爱留守儿童，她在我面前渐渐开朗了，我们的交流也多了。

江英子：上课的第二天，一个小女孩把我拉到一边，给了我一个她亲手做的鞠躬和手写的“谢谢”。 那时我感觉陌生人之间的隔阂消失了，所有关系的建立都是从那天开始的。

胡辰洲：每次放学，孩子们总会在父母面前展示新学的手指舞、古诗词等。 在父母幸福的笑容中，我感觉自己的努力得到了肯定。 热度还在继续，但是家长们对我们的看法已经改变了，他们觉得自己的孩子在这里真的学到了东西。

不一样的情商课程

“帮助孩子识别和表达自己的情绪是学习情商的开始。” 7月26日鄂州英语培训，乐培教育情商培训师徐婷在浩塘社区“希望之家”为家长和孩子们上了一堂精彩的情绪管理课。 。

课堂上，徐婷老师用小游戏生动地演示了人类最基本的四种情感：喜、怒、哀、恐。 在情感猜谜游戏中，她邀请孩子们上台互动。

徐婷老师强调了父母在孩子成长过程中不可或缺的作用。 与专业心理咨询相比，家长对孩子的心理护理是自发的、义务性的、深情的、友善的、简单有效的。 父母可以通过自己的行为为孩子树立榜样，从而提高孩子的情商。

听完这堂课后，不少家长表示：“孩子在成长过程中，最容易被忽视的就是情商教育。我们不能只关注他们的身体健康，心理健康更重要。这样的课程非常有意义。” ”

《我是一名小医生》

擦拭心灵的窗户，享受多彩的世界。 为了让社区“希望课堂”的孩子们当好眼睛的“小守护者”，7月17日上午，冠流社区联合爱尔眼科医护人员举办了一场名为“我是小小守护者”的联谊活动。 “希望课堂”中的“眼科医生”。 实践。

同学们纷纷穿上白大褂，变身“小医生”。 眼科医生首先给大家进行了视力检查，让孩子们熟悉了眼部检查流程，并向他们介绍了眼睛保健知识。 有奖问答环节鄂州英语培训，不少孩子踊跃回答问题，赢取奖品，巩固知识，一石二鸟。 讲座结束后，还进行了盲人体验活动。 孩子们两人一组，一个人戴着眼罩，另一个人充当向导。 导游指导盲人将眼镜道具固定在人物模板上。 活动过程中，情景很多，欢笑很多，困难也很多。 同学们都出色地完成了任务。 随后，学生们还学习了如何使用一些简单的设备，并帮助他们在“E”灯箱前进行检测。

活动结束后，同学们体会到拥有一双健康的眼睛是多么幸福和珍惜！