一起来看看课程标准，一波“”带你看课程

大家今天来玩一个找关键词的游戏吧！

我们知道新课程标准颁布了英语培训网站关键词，我们也听过专家解读新课程标准，但你是否完整地读过其中的某一章节，是否发现了一些高频出现的“专业术语”之间的重要联系？ 今天我们就一起来读一读，同时看看这些关键词如何从教学设计的角度转化为一个具体的动作或者一套规范的行为。

首先，我们一起来读读下面这段话。

“坚持英语学习活动的理念来组织和实施教学——教师要以主题为先导，以课文为依托来设计和实施，通过诸如学习领悟、应用实践、迁移创新，然后运用所学到的知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决实际问题，达到教学中培养学生核心素养的目的。

【向新课程标准“走近”——设计实施单元整体教学设计与实施】

课程内容侧重于学习理解、应用实践、迁移和创新活动设计。 多位专家从“语言知识、语言训练、语用表达”等方面进行解读分析，梳理多个案例的活动推广全流程。

除了注重活动的目标、内容、方法外，促进对主题、文本、语言的理解也是一个循序渐进的整体。 从基于语篇到深入语篇，再到超越语篇，学生需要结构化新知识，感知和理解语言所表达的意义，内化新知识并开展各种有意义的语言实践活动，加深对语言的理解。文化意义。 内涵理解一起来看看课程标准英语培训，一波“”带你看课程，转化新知识，加深对主题的理解学英语，多角度认识和认识世界，创造性地解决新情况下的问题，理性地表达情感、态度和意见。

【2022年“新课标”背景下小学英语单元精品课整体教学设计与实施案例集】

课本涵盖牛津上海版教材3单元、人教版教材2单元、牛津深圳版教材1单元。 这六个单元整体教学的课包括小组讲课、讲课、课分析的完整过程。

另外两位培训专家带来的另外两场报告和讲座，一是总结《新课程标准》的整体单元教学探索；二是总结《新课程标准》的教学探索。 二是总结新时期“优化单元整体设计英语培训网站关键词，注重单课有效实施”的英语课堂教学实践。

教师通过6个单元教学实例学习“讲课”——如何清晰地设计一个单元；

（一）2022年新课标背景下小学英语单元整体教学实例集（牛津上海版）

教学单位：

【5AM4U3火】【4BM1U3看影】【5BM3U3变化】

（二）2022年新课标背景下小学英语单元整体教学实例集（人教版）

教学单位：

【5AU3你想要什么？】【4BU4在农场】

接下来，我们再读一下这段描述。

“课程内容由主题、课文、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等组成。主题起到链接和引导其他内容要素的作用，为语言学习和课程教育提供语境范畴；课文承载着表达主题的语言知识和文化知识。主题包括人与自我、人与社会、人与自然三类。教学活动的设计应有利于学生围绕主题意义用英语进行真实的交流和表达。的主题。”

【基于话语场景的课堂活动设计与实施】

课程内容侧重于语篇场景以及基于语篇场景的课堂活动。 多位专家从“单元视角”解读分析“教师介绍、戏剧融入、媒体支持”的话语场景设计，通过“戏剧元素和课堂语言”推动活动的方法和策略分析如何助力整个过程的英语教学。

教师从课程学习中可以清楚，话语场景是主题意义的具体体现，是教学内容的重要支撑； 话语场景的设计有利于识字、主题单元的整体设计，让学生更切合实际地学习。 在语境中学习和理解语言材料，然后表达表达并解决问题。

最后，概述一下“作业评估”。

“作业评价是教学过程的重要组成部分，教师要通过作业评价及时了解学生对所学知识的理解情况和语言能力的发展水平，从而检验教学效果，发现和诊断学生的学习问题，为调整和改进教学提供依据；深刻认识作业评价的育人功能，坚持能力为本、质量为本。”

【小学英语单元作业设计案例合集】

案例集包括4个单元作业设计，重点分析“教学与评价”的目标、内容、过程和活动，并阐述作业作为一种评价方法如何与这些要素相联系，从而确定作业目标和设计作业内容。

教师从课程学习中了解什么是单位整体教学设计下的作业，作业的作用是什么，作业的类型有哪些，作业设计的流程是什么英语培训网站关键词学英语，作业的特点是什么设计。

这个怎么样？ 你找到了哪些关键词？

我们从教学设计的角度来看，如何将这些关键词转化为一个具体的动作或者一套标准化的行为！ 我们需要了解课程标准，并且需要知道如何使用它。 教师运用新课程标准开展教学工作英语培训网站关键词，既要满足客观条件的要求，又要主观地关注学生的发展，将思想观念与实际教学行为相结合，针对“设计”和“设计”的重点任务。执行”。