2002年10月全国高等教育自学考试语言学概论试题

1.单选题（本大题共26个小题，每小题1分，共26分）

1.关于口语与书面语的关系，下列说法错误的是（ ）

A. 任何语言都是先有口语，后有书面语

B. 书面语为主，口语为辅

C.在只有口语没有书面语言的社会中，社会交往有很大的局限性

D. 书面语是口语经过加工、提炼和发展形成的书面形式

2.区分“语言”和“语音”的主要目的是（A）

A. 明确语言学的研究对象 B. 更好地研究书面语言

C. 强调社会语境中的语言研究 D. 强调言语个体特征的研究

3. 20世纪在索绪尔语言学说的影响下，语言学侧重于(D)

A. 语言的历史演变 B. 语言与民族的关系

C. 语言与社会的关系 D. 语言系统本身的内在规律

4. 对于人类语言来说，音的四要素中最重要的是（ D ）

A. 音调 B. 声音强度 C. 声音长度 D. 声音质量

6、下列各组辅音中，读音位置相同的是（C）

A.[p,k] B.[n,b] C.[ts,s] D.[d,f]

7.语音区别于一般声音的本质属性是（ B ）

A. 生理属性 B. 社会属性 C. 生理属性 D. 心理属性

8.常用词汇和非常用词汇主要从以下哪个角度区分（ C ）

A.该词的使用场合 B.该词的职业特点

C. 这个词的使用频率 D. 这个词的历史渊源

9. 汉语常用四字表示，最常用的成语形式是（A）

A. 成语 B. 谚语 C. 成语 D. 谚语

10.“能独立使用的最小有意义的语言单位”是（ B ）

A. 词素 B. 词 C. 短语 D. 词

11、英语动词“to sing”的原形是sing，过去式是sang，在语法意义的屈折变化中称为(B)

A. 加法 B. 屈折变化 C. 异根 D. 零形式

12.英语句子“I watch TV”有时写成I watch TV，有时写成as I watched TV。 其中，动词“watch（看）”的词形变化反映了语法中属于哪种谓语属性范畴（A）

A. 时间 B. 身体 C. 状态 D. 人

13.下列对“记住”一词的歧义分析不正确的是（C）

A. 动补词组 B. 动宾词组 C. 部分词组 D. 向心词组

14、下列各组中，不是同义词的组是（D）

A. Correct—正确 B. Defense—保护 C. Gun—枪 D. Car—卡车

15、下列反义词组中，关系反义词组是（C）

A. 死活 B. 男-女 C. 冷-热 D. 动-静

16.下列关于词语的说法不正确的是(A)

A. 文字的特点和语言的特点没有联系

B. 文字不能等同于语言

C. 文字是语言的书写符号系统

D.同一种语言可以使用不同的书写符号系统

17、根据文字是否与语言单位的语义或语音有关的标准，世界上的文字可分为（ C ）

A. 意大利语拼音和音位文字 B. 意大利语拼音文字和音节文字

C. 图表和音标 D. 短语和音素

18.“他会说上海话”中的“话”指的是( A )

A.地方方言 B.相关语言 C.社会方言 D.通用语言

19. 语言系谱分类的等级体系从上到下为（ A ）

A. 语系语族

B. 语系语族语族语支

C. 语系语族语族语支

D、语言组

20.关于“双语现象”，下列说法错误的是（ D ）

A. 一个语言社区的全部或部分成员都是双语的

B. 一个语言社区的全部或部分成员使用多种语言

C. 一个语言社区的全部或部分成员除母语外，还学习和使用一种或多种其他民族的语言

D. 一个语言共同体的全部或部分成员除母语外还学习其他民族的一种或多种语言

21.一个国家各民族通用的语言叫（C）

A. 民族通用语 B. 民族标准语 C. 民族语言 D. 通用语

22.提出“语言关联论”的学者是（D）

A. 瑞士语言学家 F. de Saussure

B. 苏联语言学家 N.Marr

C. 美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）

D.美国人类学家萨皮尔（E.Sapir）和美国语言学家沃尔夫（BLWhorf）

23.“布罗卡失语症”的发现直接影响（B）

A. 大脑单侧化现象研究 B. 大脑左半球分裂研究

C. 大脑语言遗传机制研究 D. 大脑语言功能关键期研究

24、儿童语言习得过程中，出现“电报句语言”的阶段是（C）

A. 词阶段 B. 双词阶段 C. 单句阶段 D. 复句阶段

25.关于儿童语言习得的原因和条件的理论主要有两大类：一类侧重于外部条件的解释，一类侧重于内部条件的解释。 以下均属于强调外在条件解释的一组学说（D）

A. 模仿论、天赋论 B. 强化论、认知论

C. 先天说、认知说 D. 模仿说、强化说

26.关于第二语言学习与母语的关系，正确的表述是（ B ）

A. 需要依靠母语的基础，母语不会干扰第二语言的学习

B.需要依赖母语的基础，也需要排除母语的干扰

C. 无需依赖母语基础，母语不会干扰第二语言的学习

D. 不需要依赖母语的基础全国英语一级口语题目，尽量排除母语的干扰

2、选择题（本大题有5小题，每小题2分，共10分）

27.下列关于元音特征的说法中，正确的是（ ACE ）

A. 发元音时，呼出的气流不受阻碍

B. 元音是舌头表面发出的声音

C. 发元音时，发音器官各部分张力均衡

D、元音发音时气流比辅音发音强

E. 发元音时，声带振动

28.现代汉语“补偿”和“陪伴”是（BCE）

A. 同形异义词 B. 两个单音节词 C. 同音异义词

D. 反义词 E. 两个简单的词

29. 世界上已知最古老的三部著作是（ACD）

A. 古埃及文字 B. 拉丁文字 C. 苏美尔文字

D. 中国甲骨文 E. 希腊文字

30.语言混合的形式有（BC）

A. 民族通用语 B. 洋泾浜语 C. 克里奥尔语

D. 通用语言 E. 双语

31.关于掌握第一语言和第二语言的方法，正确的表述是（AE）

A. 第一语言主要靠“习得”，第二语言主要靠“学”

B、第一语言主要靠“学”，第二语言主要靠“习得”

C.两者都以“得”为主

D.两者都主要靠“学”

E.两者都依赖“习得”和“学习”

3.名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）。 每个名词解释必须举例说明。

32.变声：

在连续的语音流中，一个声音可能会因为相邻声音的影响，或者自身位置的不同，或者说话的速度、高度、力度的不同而产生发音上的一些变化。 这种现象称为“”语音变化。例如，北京话中的“晨”[tş'n]在“晨”中读为[şn]

33.语法类：

根据某些语法意义的共同内容，可以将语法意义归纳为几个基本范畴，称为“语法范畴”。 例如“数”这一类，就是代表事物数量的一组特征。 有些语言的数类是将可数名词分为单数和复数之分，而且大多用词尾来表示。 比如英语，前者是单数名词，后者是复数名词。

34. 影响：

就话语本身所表达的意义而言，有A意义，必有B意义，A蕴涵B，可表示为“A→B”。 例如：“他买了萝卜→他买了蔬菜”，“他踢了小张的腿→他踢了小张”。

35. 其他文本：

在现有其他文字的基础上创造出来的文字称为“异源文字”，“异源文字”的特点是注解一般与语言单位的意义没有联系。 例如，希腊文字和拉丁文字是其他源文字。

4.简答题（本大题有3个小题英语，每个小题6分，共18分）

36. 中英语均有： (1) 作为首字母，“猫”的意思中文用“猫”(māo)表示，英语用cat表示； “书”的意思用“书”（shū）来表示，而英语用book来表示。（2）汉语复合符号“新书”与声母“书”不同；复合符号英语新书不同于最初的符号书，请用语言符号的本质理论对上述现象作简要说明。

回答：

(1) 语言原符号的音义联系是任意的，无法证明。 例如，同义的“猫”，中文用“毛”（mao）表示，英语用cat表示。 相同的含义与不同的声音相关联。

(2) 但语言中的复合符号不是随意的，而是有争议的。 复合符号是由简单的初始符号按照一定的规则组合而成的。 例如，“新”可以修改和限制“书”。 类似的例子还有“old book”和“good book”。 英语新书也是如此。

37.为什么在普通话中，相同的元音不同，[pi51]（wall）中的[i]和[pu51]（cloth）中的[u]应该属于不同的音位，而（edge）中的[ɑ]中的 [ɑ] 和 (Bang) 的 [ɑ] 应该归为同一个音素吗？ 请根据音素的性质和归纳音素的原理解释以上问题。

回答：

(1)音素是从社会功能角度划分的上位语音单位。 所有具有这种辨别功能的声音都应该被分成不同的单元。 根据归纳音位对立原理，能出现在同一个意境环境中，并且可以区分不同意义的几个音位应该属于不同的单位，[i]和[u]可以出现在同一个音位环境中在普通话中，可以区分不同的意思，例如“力”[li51]和“路”[lu51]的意思就是通过这两个元音的不同来区分的，所以它们应该属于不同的音素。

(2)根据归纳单元互补原则和语音相似原则，各有各的出现环境，从不出现在同一个语音环境中的几个音之间的差异不能起到区分意义的作用。 当它们在语音上相似时，可归入同一音位，视为同一语音功能单元。 在普通话中，[æ]和[a]是互补关系，人们感觉不到它们之间的明显区别全国英语一级口语题目，因此可以归为同一个音素。

38.从句子语义结构上看，A组两句话有什么区别？ B组的两个句子有什么区别？

A1 他正在找工作。 A2 他来北京是为了找工作。

B1的几道菜，他毫不客气的吃光了。 B2的菜他都吃光了。

回答：

A组：

(1) A1 是一个简单的谓词结构。

(2) A2为复合谓词结构。

(3) A3由“他来北京”和“(他)找工作”两个谓词结构组成。

B组：

(1) B1中的状语“不确定”在语义上指向施事者“他”。

(2) B2中的状语“nothing left”在语义上指向主语“that plate of food”。

5.分析题（本大题有2个子题，每个子题6分，共12分）

39、请从下列汉语复合词中抽取所有词素，填入下面的A、B、C、D四项中：

伟大的五哥巧克力糖器具希望甜蜜

A. 短语：___________ B. 短语：_________

C. 实词素：___________ D. 假词素：___________

回答：

A. 大，五，巧克力，糖，希望，甜

B.魏、先、老、兄、器、盘、头、绢

C. Great, big, five, brother, chocolate, sugar, utters, dish, hope, sweet

D.号、老、哥、头、丝

40. 下面两组例子都是：“形容词+量词”结构，请指出它们代表的是什么词组和意思（注意A组有歧义），并尝试解释造成这种差异的原因。

A1长2米 B1长2米

A2高30mm，B2高30mm

A3重5公斤 B3重5公斤

注:“长”音 cháng

回答：

(1) A组既是主谓组（如“长度为2米”），又是动宾或动补词组（如“原长度为2米”） , B组只是一个动宾或动补短语。

(2)A组的“长、高、重”用作形容词，可构成动宾或动补词组。 还有“长、高、重”等名词用法，又可以构成主谓短语。

(3)A组中间没有“le”，B组中间有“le”，所以B组的“long, tall, heavy”没有名词用法。 它只是一个动宾或动补短语，只有一个意思。

6.论述题（本大题包括41、42小题，41小题8分，42小题10分，共18分）

41.什么是意译？ 请举例说明意译、纯音译和仿译的区别？

回答：

(1)意译词是利用母语的构词材料和规则，将外语词义翻译成的词。 例如中文中的“bank”和“telephone”是英语bank和telephone的意译词。

(2)意译词不同于纯音译词。

① 纯音译词是指音译自外语的词。 例如中文“sofa”和“coffee”的音义分别是从英语sofa和coffee借来的。

②意译词和纯音译词的意思来源于外语。 所不同的是，意译词的注音形式和构词方式取自母语，而音译词则利用母语的材料，将外语中原词的注音形式进行。 复制。 例如，英语麦克风在中文中有两个版本，意译为“loudspeaker”，与中文中一般的复合词无异，而音译为“microphone”，与英语原词发音非常接近。

(3)意译不同于仿译。

①仿译词是将外语原词的词素与母语词素逐一翻译而成的词。 例如中文的“blackboard”来自英语blackboard，“football”来自英语foot-ball。

②意译词和拟译词都是由母语的构词材料构成的。 所不同的是，意译词是利用母语的构词材料和规则，根据原外语词的意思组成新词学英语，而仿译词则不仅仅是翻译原文的意思外来词，又保持了原词的内部构成全国英语一级口语题目，如“watercolor”，就是根据英语watercolor（water+colour）构成的。

42.举例说明可用于确定词性的不同方法（词的语法分类），哪种方法更适合确定汉语的词性2002年10月全国高等教育自学考试语言学概论试题，并详细说明原因。

回答：

(1)词性的确定可采用三种方法：

①根据户型的变化确定词性，即词法标准。 这个标准对于形式丰富的语言来说确实简单有效。 例如，印欧语系的名词有性、数、格的变形，动词有时态、体、时态词。 词形变化，形容词有一个级别的词形变化，根据不同的词形变化很容易区分这三类词。 （适当的例子）另外，词缀也可以用来确定词性。 （适当的例子）

②根据词义判断词性，即词义标准。 这个标准对常识很有用。 （恰当的例子） 但是词义有两种：一种是词义，判断词性不可靠。 （适当的例子）

另一种是语法意义全国英语一级口语题目，比如表示人或事物的名词，表示动作的动词等，这对某些语言很有用。 （适当的例子）

③ 根据词的聚集位置，即分布标准，确定词性。 分布是指一类词可能出现或不出现的位置总和。 把这些位置加起来，或者根据一些典型的分布位置（或语法功能），就可以得到词性。 （适当的例子）

(2) 上述三种词性判定方法中，由于汉语没有严格的词形变化，词性与句法成分之间没有对应关系，前两种标准不适用于汉语，汉语只能使用第三种方法。 即分布标准（或语法特征）。

(3) 从表面上看，前两个标准似乎更适用于印欧语系，第三个标准更适用于汉语。 事实上，只有分布标准才能反映聚合关系的本质，形态变化和语法意义只是这种聚合关系的体现，即分布标准适用于所有语言。 （适当的例子）所以印欧词类也需要利用分布标准。 另一方面英语，中文词类主要使用分布标准，但词义也可以作为参考。 （适当的例子）