初中学习如何规划？海曙外国语学校名师张文武谈英语

初中学习如何规划？宁波海曙外国语学校副校长张文武谈英语

今年的中考刚刚结束。 宁波英语科目与往年相比难度如何？ 典型的问题类型是什么？

答：今年英语中考结束后，我的学生走出考场时都是满脸笑容。 依然继承了宁波中考英语命题的一贯风格。 试卷内容涵盖了初中英语学科的基础知识，重点考察了我们的语言运用能力。

从题型来看，近年来宁波的英语考试量比较稳定。 一般来说，分为自动化口语测试和笔试两部分。 自动化口语测试俗称人机对话。 今年由于疫情原因取消了这项考试，相应的25分分值转入了笔试部分。 口语自动化测试原本分为听力和口语两部分。 听力部分共15分。 题型分为三种：听小对话答题、听长对话答题、听独白答题。 口语部分一共10分，题型也有阅读文章、情景问答、话题简报三种。 所有环节都在电脑上完成，一般在九年级最后一个学期的三月底。

笔试有六大题型：完形填空、阅读理解、任务型阅读、词汇运用、语法填空、书面表达。

一开始，学生们以为听力这个计分项丢了。 经过测试，他们发现今年的难度控制的很好。 走出考场时，孩子们满脸笑容。

问：2020年英语中考宁波卷中反映了宁波中考英语试题介词的哪些趋势？

①以学生视野关注社会热点，突出学科教育价值

试题充分体现了以生活为导向的理念，所选语料来自英美国家的原版教材，所以你通过大量出题基本不可能达到同一个题目。 试卷的题目很丰富，内容很有趣。 ，语言很地道，文笔很优美，整卷试卷的语言材料都充满了正能量，引导我们关注社会热点，体现了对学生情绪、态度的积极引领作用, 和价值观。

例如，完形填空讲述了“爱的天使”的故事，提醒我们要及时关爱他人。 小故事蕴含大道理，非常符合宁波娟完形填空题一贯的取材风格。 又如，阅读理解B部分以日记的形式记录了感冒病毒一次又一次攻击人失败的经历，告诉我们养成良好卫生习惯的重要性。 在新冠疫情肆虐的2020年，这样的语料选择非常适合当下的社会热点。 还有选自格林童话七只乌鸦故事的阅读理解E章，告诉我们要谨言慎行，以免祸患自口而出。 ②多角度考查语用能力，直指学科核心素养

对英语学科核心素养的具体要求，在今年的中考中得到了较好的体现。 比如A章的邮政广告阅读理解，B章的英文日记，C章的网站博客，D章的科普说明文，E章的格林童话，这些都非常贴近实际生活。学生与融合 多学科知识围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，巧妙结合实际情境，提出学科核心素养的相关要求。 解决问题的过程更像是挑战自我，解决问题。 具有实际意义的出题过程，不仅考验我们提取基本信息的能力，也考验我们深入理解课文的能力。 各个层次的学生都会有获得感和成就感。

同时，完形填空、语法、词汇运用等问题充分考验了我们运用语言的综合能力，如固定搭配、句子结构、语法特征，以及根据上下文和逻辑关系推断作者的写作态度和写作修辞等。 . 等待。 ③ 全面实施“教学评价”一体化，突出评价反拨效应

今年宁波试卷注重教、学、评的一致性，将学习方法、学习策略、学习过程、学习目标融入试题中，体现了以评促学、以教促教的理念。

试卷选用的材料虽然来自原版教材，但难度适中，地道。 一方面，整卷试卷面向所有人，以基础为主，引导教学回归和聚焦基础知识和基本技能，为下一阶段的英语学习做好准备。 另一方面，试题尽量兼顾学生的差异性，适应学生不同层次的思维发展，为各层次学生搭建展示自我的平台。 比如，书面表达是一篇关于“特殊的寒假”的英语演讲，源于生活，用在生活中。 试题借助思维导图提供了一定的提示信息，同时也有一定的“留白”来拓展空间，保证书面表达的自主性。

总的来说，试题对今后的初中英语教学具有积极的反拨意义：在语料库的选择上，应尽可能接触内容恰当、人文内涵丰富的语言材料，而不仅仅是注意既要基础，又要突出重点，达到学以致用的目的。

Q：初中英语学习和小学有什么区别？

答：初中英语是小学英语的延续，但有所不同。 主要体现在三个方面：

一是课程要求的完善。 英语是中考的科目，目前的中考满分是120分。 与小学英语相比，学科内容和知识体系更加系统，对思维能力的要求也逐年提高。 初中三年，英语学习的过程是一个螺旋上升的过程。 对学生课前预习很重要，课上独立思考，课后独立复习的能力提出了更高的要求；

二是课程安排的变化。 与小学相比，初中每周英语课时数有所增加。 一般每天会有一节英语课，但上课节奏会比小学快很多。 每个班级的教学能力也会增加很多。 它用于课堂上的复习和巩固。 作业时间比小学少，课后需要学生做一些自我巩固和拓展。

三是转变学习方式。 小学英语学习每节课的学习量都比较小，但视觉、听觉等直观刺激较多。 教师会不断变换形式创设情境，一遍又一遍地学习、练习和巩固一个词、一句话或一句话。 一段话语，相对来说，机械练习和记忆更有趣。 在中学英语学习中，每节课的学习量由少到多。 无论是学习生词、学习句型，还是学习语篇，数量、长短、难易程度都会随着学期的进展而变化，会有比较。 明显的变化过程也带来了教师教学方式的变化。 机械演练相对减少，理性和抽象思维的训练会增加。 初中教师在课堂上更注重示范、归纳、提炼，上课更注重同学。 他们独立思考，相互合作。 另外，对于课后学习来说，完成初中的书面作业是远远不够的。 在坚持听录音、模仿的基础上，要养成独立背诵、默写的习惯，才能通过考试。

初中的英语不可能像小学的那么有趣。 需要自己去消化理解，更重要的是要有自主学习的能力。

问：初中英语这门课很重要，但是我小学的英语学习不是特别理想。 初中有补救办法吗？

答：如果你能在进入初中之前就意识到英语这门课的重要性，我想一切都还来得及。 经过小学几年的学习，有的同学已经积累了一定的基础，有的同学可能一知半解。 英语相对于其他科目的优势在于初一会有零分衔接。 这对我的同学来说是一个难得的机会，所以不要太紧张。 小学英语学习的阶段性成果只代表过去，并不能说明你未来的英语学习会有怎样的变化。

在我的班级里，曾经有一个男生的英语成绩只有19分。 进入初一时，他几乎失去了对英语学习的兴趣和信心。 他第一学期考了92分，最终中考考了满分110分的105分。 这一系列的比分背后究竟发生了什么？ 我想很多英语学习有困难的同学会比较感兴趣。 我也问他为什么会有这么大的变化。 他告诉我，他学会了查英语字典，遇到问题会主动去查英语，想方设法解决问题？ 然后我问他为什么这么热衷于查字典。 他说我在初一开始的时候就跟他们讲过从零起点走过来的，每节课都抓住机会让他参加班级活动的行为。 这启发了他，让他下定决心要重新开始，抓住机会学好英语。 如何学习？ 上课是一方面，课后查字典在他看来是最有效的方法。

只要掌握好方法，愿意自学，初中英语还是可以逆袭的。 初中的家长不用太担心。

初中三年学英语，如何根据学年合理规划英语学习？

答：按学年计划英语学习是一种比较容易操作的学习计划方法，可以很好地与教学内容衔接，但每个学年都有自己的侧重点。 我的想法是：初中一阶段培养学习兴趣，打好学习基础——初中二阶段拓宽学习视野，适度培养提高——形成知识体系初中第三阶段实现综合应用。

初一英语教材涉及的知识点和难点不多。 教材的编排从字母的学习开始。 所涉及的句型和结构很多在小学就已经学过，但同学们切不可大意。 看似重复的学习内容，却有着不同的学习要求。 不管基础好坏，都需要老老实实跟老师学，因为这个阶段的内容虽然最简单，但也是初中三年中最重要的。 如果建得不牢固，很可能在最后建起高楼时，在某个环节出现问题宁波英语口语培训机构，功亏一篑。 当然，基础好的同学，如果课内学习不能满足你的个人需求，你可以咨询你的英语老师，你可以在课外做什么样的自主拓展，比如坚持自学新的概念英语，每天背一节课，独立消化生词、句型和语法知识点，坚持到初三，将是对课本学习的一个很好的补充。

初中第二阶段是分化期。 英语教材的难度会有很大的跳跃，重要难点的知识点会密密麻麻的出现。 因此，前期基础不扎实的同学可能会有所下降学英语，同学们的英语成绩会开始出现明显的分化。 所以这个时候，仅仅跟着老师，完成课堂任务是远远不够的。 你必须开始思考自己的学习方法，做一些扩展和改进。 这个拓展可以是课后独立阅读的尝试，也可以是复述，后续的听力、阅读、背诵等课外练习，可以根据自己的需要选择和安排。

初三的知识点基本上就是中考的重点和难点。 一般来说，第一学期主要是新教学，第二学期主要是复习。 因此，现阶段，一方面要完成新内容的学习，另一方面要经过多轮中考复习，形成中考的框架。初中阶段的英语知识体系，最终实现语言的综合运用。 在复习的过程中，我们要继续践行从初中一阶段就养成的“错题本”的好习惯，确保在学习过程中准确补正。

除了按学年计划英语学习，还有什么好的方法吗？

答：当然！ 初中英语学习规划有很多种方法，哪种方法最有效？ 我觉得应该因人而异，适合自己学习特点的一定是最有效的。 比如我们也可以从语言知识的角度来做一些规划，怎么规划？ 具体方法分享给大家。

英语语言知识包括两个维度：一个是结构化知识，包括发音、词汇和语法。 它很容易理解，学生应该能够理解它指的是什么。 另一种是实践知识，包括语篇和语用学，即关于语言如何表达和使用它的知识。

第一个是在七年级开始的时候好好通过发音测试，包括字母、拼写规则、单词重音、句子重音、连读、节奏、停顿、语调等。初中学习字母的过程结合字母和发音的学习。

二是词汇学习。 7年级的词汇对大多数学生来说不会是什么大问题，因为很多新词在小学就已经学过了。 但从7号开始，一个单元的字量和难度逐渐增加，尤其是到8号，更是陡增。 英语试卷有15分词汇题。 如果放任自己偷懒，平日里不想背单词、短语和句子，那么这部分考试会扣分更多。 如果你想英语拿高分，可能性几乎没有了。 相对于完形填空、阅读理解、语法、书面表达等能力要求较高的题型，我们要尽量保证词汇部分不掉分。 因此，词汇的学习要每天、每周、每月进行，家人养成听写的习惯，才能独立过关。 因人而异，可以通过发音规则、构词、趣味记忆、造句等积累词汇，也可以通过海量阅读在特定语境中积累词汇，也可以通过各种方式积累词汇。手机APP上的词汇清关软件，只要学生觉得学习有趣有效。

三是语法学习。 必须学会从概念、结构、应用的角度，自归并梳理出十种词性、七种时态、三种从句、两种语态等关键语法知识。 当然，最好是从课本上学习 配合项目的进度宁波英语口语培训机构，这样巩固起来可能会更到位。 当然，如果你语法学得不是很好，也不要太着急。 毕竟，语言的关键在于使用它。 很多时候，我们可能无法理解语言背后的规律，但是由于日积月累的学习积累，我们已经形成了一定的语感，知道这样使用应该就够了。

问：在英语学习中，老师会更加注重听、说、读、写。 您对这四个方面有什么好的建议吗？

答：听、说、读、写是学习英语过程中的四大技能。 我们的英语水平一般都是从这四个角度来测试的。 初中三年我们能做什么？ 让我们一一谈谈。

①听

初中英语听力不仅要求听懂句子，还要听懂来来往往的小对话，还要听懂双方几轮长对话，听懂短文，听懂大意短文的意思。 因此，平日里不坚持听英语同学，很难适应较长的对话和文章段落。 因此，如果有机会，学生一定要多听英语，比如看迪斯尼英语卡通片和英语电影，听英语歌曲，听英语故事等。 这些对于7年级的学生来说都是非常不错的选择，尤其是在7年级之前的暑假期间，学生们有比较空闲的时间可以进行这样的尝试。

②说

口语是语言技能的一种输出形式，是表达自己的思想和观点，与他人进行交流。 其实，学习英语的最终目的不是为了考试，而是为了交流。 说话是最常用的交流方式。 中考人机对话考试的目的是鼓励大家说英语，要求学生能够流利地表达自己的意思，语音和语调基本正确。 平时不太会说英语同学，在人机对话测试中很容易吃亏。

平日里，学生可以多朗读，多模仿英语课本中的对话和文章，也可以利用好自己能找到的声音和语调纯正的音频，用于后续的阅读和模仿训练，保证他们保持每天说话的状态。 关于人机对话的准备，不能只等学校老师组织的模拟考试。 比较靠谱的人机对话训练软件，借助这个平台，每周至少练习一次宁波英语口语培训机构，最迟从八年级开始，当然如果能从七年级开始就更好了，比如长期的坚持会让同学们在人机对话考试中从容应对。 ③ 阅读

阅读主要是指阅读能力。 《英语课程标准》对九年级毕业生的要求：累计课外阅读量达到15万字以上。 这种阅读要求很高。 这里的15万字指的是纯课外阅读，不包括我们所谓的阅读理解题。 在考试中，需要考查学生阅读能力的题型不仅仅是阅读理解题，还有完形填空、任务式阅读、语法填空等来考查我们的阅读能力。 由此可见，阅读在英语学习中的重要性。 当前初中英语考试改革的趋势可以用一句话来形容，那就是：能读者得天下。

因此，我们非常有必要在初中三年的英语学习中制定一个阅读计划。 学生可以根据自己的英语水平、喜好和手头的资源，做出一些选择，扩展课外阅读。 如果学习压力比较小，那么可以多花点时间在课外阅读上。 如果九年级的学习压力比较大，那可以稍微退一步。 关于阅读材料的选择，市面上有很多分级的英语书籍和报刊杂志初中学习如何规划？海曙外国语学校名师张文武谈英语，都不错，比如Bookworm、Model 英语 、黑布林、21世纪英语报初中版等。来吧，这些书或报刊可能没有我们所谓的阅读理解题，让我们全身心投入阅读，没有任何功利主义，对英语阅读能力的提升肯定有帮助。 但是，有些同学又怕漫无目的地看书，容易迷失自我。 我对这类同学有一个建议：准备一个专门的笔记本，用来积累生词好句，同时坚持每周以读书报告的形式总结自己所读的内容，可以主动出击去找老师。 请老师帮你改正，老师会很乐意为你提供必要的指导。 这不仅会锻炼阅读能力，还会锻炼写作能力。 一石二鸟，非常有效。

④写

我说的写包括两个层面的意思：一个是写，一个是写。

英语学习和中文学习一样。 他们都是语文学科。 对学生字体的要求应该差不多。 中考时，书面表达与语文作文相同。 纸张是否工整，字体是否漂亮，对老师来说很重要。 评分结果肯定会有一些影响，所以建议七年级，尤其是七年级之前的暑假，一定要坚持把英语练好，可以去书店买一本字帖，比如意大利字体，或者你可以上网搜索衡水，可以模仿学习，好好练字。 我认为学生受益的不仅仅是他们的考试成绩，还有他们一生的财富。

在这里我想和同学们分享另一个故事。 我的学生中有很多这样的例子，包括今年刚毕业的学生。 六年级接手时，我的一个学生的笔迹很华丽。 一方面，没有足够的时间放慢脚步，仔细思考。 作业只求完成的数量，不求质量。 他真的写得很烂。 为了这件事，我和他有过长期的交流。 幸好，他终于听了，愿意试一试。 从八开始，同学们就觉得他好像变了一个人，都说他成了张老师的小可爱。 学习成绩从班级中游上升到了前几名，整个人的精力也都出来了。 每天都充满了学习的动力和热情，让我每天都感受到工作的快乐和成就感。 从正确的英语字体，到从英语成绩的提升到各科的良性循环，我觉得写作给他带来的不仅仅是眼前的成果，更是他一生的财富，所以希望所有的同学都能做到.

二是书写，又称书面表达。 一般来说，中考书面表达占20分。 今年特殊情况下是25分。 小学也有，只是要求完全不一样。 小学英语的书面表达偏向于话题作文，范围较小，要求也较低。 进入初中后，简单的话题作文几乎消失了，信件、日记、留言便条、请假条、记叙文、说明文、意见型作文等多种文体都有可能。 将所学的几个单元的内容整合成一篇作文，作文字数增加到80-100字左右。 不仅要求句子和语法正确，还要求文章的框架结构、逻辑体系、句型多样性。 有了一定的要求，难度就上来了。 写得好的作文可能接近满分，写得不好的作文只能得几分宁波英语口语培训机构，所以一定要引起同学们的注意。 从七年级开始，建议学生养成课堂背诵短文的习惯并定期练习模仿，在课外阅读过程中积累好词好句，并在日常书面表达中积极运用这些相对高级的词汇和句子模式。

Q：家长在英语学习上能提供什么帮助？

答：首先，家长要了解中小学英语学习的差异，帮助孩子尽快适应初中英语学习。 这种差异包括中小学英语课程的差异，以及教师教学方法的改变。 父母明白了，才能更好地引导孩子改变学习方式。 经常有家长说：自己的英语水平不是很好，或者学过的东西都快忘光了，对孩子的英语学习无能为力。 我觉得自己的英语水平高不高并不重要。 重要的是我们可以督促孩子及时养成听、读、背、记、预习、复习等良好的学习习惯。 在这几个方面花时间之后，不管你认真与否，都可以和英语老师形成一个比较顺畅的反馈和沟通机制，对这些方面的督导工作。

其次，孩子进入初中后，要加强与英语老师的沟通。 今天，我们的建议和交流只能是泛泛而谈，不能具体针对某个人的情况。 所以，孩子的具体情况，只有孩子的老师最清楚。 家长千万不要怕打扰老师。 跟老师沟通，不要等老师主动联系你。 现在交流的方式有很多种，电话、短信、网络等。 您应该时常主动了解孩子的英语学习情况，尤其是那些通过了日常背诵和听写的孩子。 及时发现问题，帮助孩子分析原因，纠正问题，让孩子及时赶上，不落伍。

第三，家长不要只关注分数，更要注重孩子学习习惯、学习态度和学习能力的培养。 同时，他们必须保持冷静。 学习习惯、学习态度和学习能力的培养是一个长期的过程。 我们不能太着急，一定要坚持。