有趣的英语教学法

2 如何让英语课更有趣

1、改变教学方式，让学生走进大自然的课堂。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 这里的“乐”指的是“趣”。 小学生通常有太多的家庭作业。 他们缺乏足够的学习兴趣、自信和毅力，容易产生厌学情绪。 我们怎样才能摆脱这种困境呢？ 我在想：如果改变教学方式，让学生尽可能多地接触大自然，接触现实生活场景，既有利于学生身心发展，又能形象化、形象化。让枯燥乏味的课本知识变得有趣，把“快乐”渗透到教学中，让学生在音乐中学英语，用英语。

在教“在自然公园里”这节课时，我做了一个大胆而冒险的举动。 我把学生们分组（课后我们会选出一个“红旗组”，记录在学生的个人评价档案中），走出教室。 在课堂外上英语课，极大地激发了孩子们的好奇心。 他们坐在地上，激动的脸上泛着红晕。 我也不想要平时课堂上的繁文缛节。 一开始有趣的英语教学法，我用英语告诉学生们：“今天我要给你们讲一个故事。” 它已经完成了一半。 我说的是关门山的传说，在松集镇已有上千年的历史，小朋友们对它并不陌生。 顺着我指的那座山的方向，故事就这样展开了：很久很久以前，在一座叫关门的山上，住着一位高瘦的奶奶。 新词汇山自然引入，老师领读英语网课怎么上有趣，学生跟着读英语网课怎么上有趣英语网课怎么上有趣，猜词义。 没想到，他们马上就猜到了是“山脉、山脉”的意思。 随着故事的进展，她非常善良。 山上有几棵树和五颜六色的花，附近还有一条小路……，出现了本单元的句型There be……，及时用上了”“真人版”材料问题 Is there a path near the playground(playground)?重现生词路径，学生模仿，引导学生回答：Yes, there No, there isn't。一方面表达有句型，另一方面又被故事的发展所吸引。因此，无需讲述繁琐的语法知识，一切都是那么的顺利。在这种轻松和谐的氛围中，学习枯燥的句式和8个新词汇变得简单明了，学生的学习兴趣和积极性达到高潮，取得了良好的教学效果。

2.英语角为学生营造说英语氛围。

《小学英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。 小学生学习英语时，常常口语困难。 他们害怕说错了老师会批评他们学英语，逗他们笑。 长此以往学英语，不利于学生语感的发展，容易使他们失去学习兴趣和自信心。 如何改变这种状况？ 在一年级“在我的新房间”这门课的巩固学习中，我注意到了这个问题。 我让同学们自己装饰教室的门面，贴上几个粉红色的气球学英语，挂上两三个红灯笼，用几个简笔画勾勒出温馨的新房。 我在黑板上写了英文。 角落增添了学习的气氛。 班级就像一个节日派对。 孩子们跃跃欲试，摩拳擦掌，兴趣盎然。 他们不需要考虑语法和句法英语网课怎么上有趣，可以随心所欲地用英语描述他们的新房间，不少于两三句话，或四五句话。 学生还可以充分发挥主观能动性，想象自己理想中的小世界。 孩子们敢于炫耀、争强好胜、奇思妙想的情景至今记忆犹新。 其实，我不怕孩子说错话，就怕他们学的是“哑巴”英语，或者陷入机械背诵的陈词滥调。 英语角活动是我在小学英语课堂教学中所做的一次尝试。 这种新的教学模式对孩子们产生了长期的影响。 极大地激发了孩子们学习英语欲望，激发了他们学习英语的热情。 说英语的兴趣使他们敢说敢做，增强了学习自信心，充分享受学习英语的乐趣。 记得有一次学校晨会，我正坐在办公室里，一个学生从前面进来，用英语跟我打招呼。 我兴奋了好几天。 我知道我的辛勤工作得到了回报。