孩子上小学前报英语班有用吗？

孩子上小学前报英语班有用吗？

现在家长越来越重视孩子的英语学习。 为了让孩子学好英语，很多家长不惜重金让孩子参加各种英语练习班。 但是，由于很多孩子没有养成过硬的学习方法，他们觉得学习英语太难太单调报英语培训班有用吗，因此对英语学习感到厌烦甚至害怕。 作为家长，孩子小学英语学习过程中存在哪些误区？ 我们收集和分析了很多案例，整理出以下10个典型的误区。 中枪3次以上的家长要有意识地补课。

误区一：用学汉语的方法学英语受汉语和习惯的影响，所以很多家长用学汉语的方法帮助孩子学英语。 在中国人的思维中，单词需要大量的记忆，但是我们忽略了一点。 汉字是象形文字，有形无声字需要记忆，而英文是拼音字，是根据发音规律发明的，就像汉语中的汉字一样。 拼音，掌握了它的发音规律，只要不聋就可以看，根本不需要背英语单词。 这是拼音文字的最大优点。 所谓的音标只是中国的专利，外国人根本不知道什么是音标。 所以，如果我们的父母用学中文的方式来帮助孩子学英语学英语，孩子肯定会变成“又聋又哑、半文盲”。 正确的做法不是像学语文那样让孩子“横、竖、左、右、折”一个字母一个字母地背单词，而是要让孩子多听，多跟，培养语感，多看。 看书，会听会说会读，单词自然会背下来。

误区二：孩子初中学英语还不算晚。 我们经常听到家长说：“孩子还小，中文没学好，为什么要学英语？初中学英文还不晚。” 持这种观点的家长其实并不知道孩子越早学英语越好的道理。 一般来说，12岁以前是学习语言的黄金时期，往往有“事半功倍”的效果。 人脑中有一个专门处理语言的区域，叫做“语言区”。 该语言区在 1 岁左右开始发育，并在 10-12 岁左右成熟。 这就是为什么孩子越小，越容易学习更快语言的基本要素。 因此，语言学习有一个“关键期”。 关键期过后，很难达到母语水平，尤其是发音； 这个“关键期”一般被认为是6-12岁，也就是小学时期。 在“关键期”学习英语可以事半功倍。 只需一点点努力和时间，孩子们就可以轻松学习流利标准的英语。 到了初中和高中，孩子语言区的发育已经完全成熟，孩子开始学英语会更加努力，所花的时间是小学的数倍； 花费大量时间学习英语，无疑会抢占其他学科的学习时间，降低其他学科的学习效率； 中考和高考难免失败。

误区三：我不会教英语。 我们经常听到家长的抱怨：学校总叫家长教孩子学英语，我们却不懂英语，怎么教？ 事实上报英语培训班有用吗，如果你不懂英语，你仍然可以教你的孩子学习英语。 有的家长干脆对孩子说：“去吧，看书吧！” 可他们自己看电视，甚至打麻将打游戏，孩子们却在自己的房间里，也不知道学了没有。 爱玩是每个孩子的天性，但如果家长能陪孩子一起学习，再加上适当的英语学习方法，弥补孩子的天分不足，就能在家里营造英语学习氛围，把孩子的英语教育好。 学习。

误区四：我会英语，我可以自己教。 这是另一个极端。 很多家长真的英语很好，可以说一口流利的英语，但是你真的能把孩子英语教好吗？ 答案是不可能的。 一方面，英语基础好的父母往往身居要职。 每天花一个小时教孩子学英语有些困难； 学英语成了三天打鱼两天晒网，其实是误了孩子。 另一方面，孩子学习英语，需要养成良好的自学态度，而不是让孩子有依赖性思维，天天等着父母教。 对于大多数孩子来说，要学习英语孩子上小学前报英语班有用吗？，他们应该有一个学习伙伴，应该去教室上学。 课堂既满足了视觉要求，激发了兴趣，又培养了他们的学习能力，拓展了他们的学习路径，培养了他们的合作精神。 教师营造的参与式、求知式、轻松的学习环境，为孩子们提供了丰富的活动和交流机会。 儿童之间的合作和竞争也会鼓励攻击性。

误区五：学校有老师教家教。 没有必要假设孩子在学校就能学好英语。 这是一个很大的错误。 第一，孩子在学校学习英语的时间通常一天只需要一节课，也就是45分钟。 老师教孩子说一个句子2-3遍。 孩子能记住吗？ 第二，全国小学英语教师的现状是“外语教师数量不足，尤其是水平不达标”（李岚清）。 教你孩子的老师英语可能很差。 外语，恐怕外国人听不懂，中国人也听不懂。” 没有家庭教育，英语能学好吗？

误区六：孩子匆匆上小学。 一转眼，他就要上小学三四年级了，马上就要上初中了。 很多家长都希望自己的孩子能考上一所好的初中。 但是好中学是要考试的，英语是一个分水岭。 超过60%的孩子因为英语不够好而错过了好的中学和大学。 有的家长一发现孩子英语不好，以后可能进不了好的中学报英语培训班有用吗，更进不了好的大学。 因此，他们开始感到焦虑。 看孩子英语不好，英语课外兴趣班、英语补习班、英语辅导、外教都来了。 众所周知，恰恰相反。 当发现孩子英语不好时，家长不要“急着去看医生”。 首先，他们应该与老师取得联系，了解孩子英语不好的原因。 只有找到原因，才能“对症下药”。 其次，从培养孩子的学习爱好和习惯入手。 有了兴趣爱好和良好的学习习惯，孩子就能轻松学好英语。

误区七：孩子英语很好，不需要点读机。 您孩子的英语真的好吗？ 即使是美国孩子也不能这样说，就像我们不能说中国孩子汉语水平高一样。 孩子可以在英语环境中自然地掌握英语。 英语环境英语英语英语的土壤和必要条件。 英语环境包括两个方面，第一：接受英语语言信息，第二：英语信息量大，缺一不可； 在中文环境下学习英语，如何营造英语环境？ 让孩子接收到大量的英语信息？ 如何让孩子用英语思考？ 方法只有一个，购买合适的英语点读器，用点读器营造一个模拟英语环境，让孩子反复听、说、读，从大量的英语信息中自然地学习英语，建立英语思维.

误区八：孩子有了点读机，英语就会好。 凡事不要走极端。 很多家长买了点读机后，认为教孩子使用就万事大吉了。 事实上，这还远远不够。 对于初学者来说，出于好奇和乐趣，孩子会对新买的东西产生一段时间的兴趣。 购买点读机后，家长应在孩子尚处于“兴趣期”时陪伴孩子。 孩子一起学习一段时间，随着孩子熟练使用点读机和使用点读机的学习方法，家长逐渐减少一起学习的时间，锻炼孩子自主学习的能力。 周一到周五，家长要督促孩子每天使用点读机。 最好每天固定时间使用点读机学习英语，养成自学的好习惯。 再好的学习方法，如果不能长期使用，也无法提高孩子的英语水平。 英语不会自己进入孩子的脑海。

误区九：家庭教育就是让孩子背单词。 有的家长认为，家庭教育英语让孩子背单词。 其实在小学，学单词并不是最重要的。 获得语感，培养喜好，形成标准的语音语调报英语培训班有用吗，养成大胆说英语的习惯，让孩子掌握英语思维才是重中之重。 美国孩子的英语比我们大学生要好。 他们之所以更好英语，不是因为他们学了多少语法，背了多少单词和文章，而是因为他们掌握了英语思维，即用英语去理解和思考事物。 没有它，就像一个没有大脑的人，无法自由地分配所学的英语知识，不学就忘了。 英语在中国普及了30年，培养了一批又一批聋哑半文盲。 近年来，语言学习的趋势是年龄越来越小，所花的时间越来越长。 越做越大，但是学习效果并没有实质性的提升。 根本原因是我们一直以词汇、语法、考试成绩、考试成绩等为学习方针，而忽视了语言思维的培养，即用英语思考问题； 思想是语言的灵魂，是掌握语言的基础。 对于中小学生来说，听力和口语应该是主要的重点。 俗话说学英语，“开”耳，“健”舌。 因此，家庭教育应着重于孩子多听、多说、多读，能听而不说，能英语，能像读英语一样读英文。 这其中的关键是英语有效性不受阻碍的基础。

误区十：申请了学校就万事大吉了。 家长在选择英语学校时，首先要考虑孩子的具体情况和学校的教育特点。 如果选择准确，将成为校内学习的有力补偿，相得益彰； 反而费时费力，效率低下，最好不要。 如果学校类型选择正确，还必须考察办学质量和办学承诺。 家长应认真分析比较，选择社会责任感好、办学态度认真踏实、管理规范、有一定规划和经验的学习型学校。 不要相信夸张的招生广告。 中国缺乏以英语为第二语言的国家的语言环境。 没有捷径可走，只能靠积累，循序渐进，长期的能力培养。 当然，如果你受过良好的教育，你的效率会高很多。返回搜狐查看更多