英语口语经验

口语英语与心得第4部分

20xx年7月4日至7月22日，我参加了包河区教育局组织的英语口语。 尊敬的学校领导给予了我信任和期望，我很荣幸能有这次宝贵的机会来提升自己的专业和职业素养，这让我在英语水平、教学思维和生活态度等方面都受益匪浅。 浅。

本次培训全部外教，实行小班教学。 培训期间以口语练习为主，兼顾日常生活、文化背景和英语教学方法的介绍和指导，让我们的英语教师在外国历史和文化习俗的氛围中自然地感受语言，学会说话语言，并掌握其实际应用技能。 我是一名英语老师，教学经验很少。 我非常珍惜这个机会。 在整个培训过程中，我努力学习，主动争取更多说英语的机会。

这短短的 15 天学习是紧张而充实的。 早上8：30到11：30，之后是12：30到2：30，每天5小时与外教FacetoFace。 外教为我们营造纯英语的学习环境英语，培养我们的英语习惯性思维能力。 我们在课堂上只说英语，每天在全英文的环境中练习和提高，让大脑每天都在源源不断地接收到纯正地道的英语。 优秀英语的冲击，加上老师的耐心指导，培养了在与真实老外自然交流过程中形成的语言思维习惯。 蒂娜的课很热闹。 她在课堂上唱歌，我们跟着她唱； 她在课堂上有很多面部表情和肢体语言，我们也相应放松，气氛轻松活泼。 Kevin每天给我们带来新鲜的话题，让我们每天都很期待。 这让我们在训练口语的同时学到了很多实用的英语方法。 培训班里，一句中文也没有。 为了与外教进行交流和理解，同学们都非常努力地学习，遇到生词或查字典； 或互相讨论，共同思考； 或向老师打手势。 求教外教。 无论遇到什么情况，外教们总是鼓励我们：“Good Job！你能行！”。 他们丰富的教学经验，丰富多彩的教学方法，让我觉得每一节课都有新鲜感，真切感受到语文教学的方法是那么的生动有趣。 同时，外教们对工作认真负责的敬业精神，上课的热情给每一位学生留下了深刻的印象。

在这次培训中，除了教学方面，我还从外教那里学到了一些教师自身需要具备的素质：

一、工作态度

这次培训给我印象最深的是外教们的认真。 也可以说是“充满活力”或“充满热情”。 充满阳光，对生活充满希望。 我想我们每一位老师在日常的教学中都应该这样。 进教室前，不管身体多累，心情多差，都要重新调整，让自己神清气爽，心情愉快 走进教室，与学生共度40分钟的美好时光，让他们能够不仅在课堂上学习英语知识，更要学习对生活的热爱。

2.教师知识储备

作为一名英语老师，我不仅需要学习英语知识，还需要涉猎其他方面的知识。 培训的时候，外教教“体育”这方面的时候，我觉得比较难学，因为在日常生活中，我对篮球和棒球的了解很少，不知道他们的规则，更不用说学习英语了。 因此，教师不仅要知识专业，而且要全面。 教师做“通才”比做“专才”更合适。

3.加强学生合作学习

在外教课堂上，很多活动都是以小组的形式开展的，伙伴交流形式多样英语，小组合作完成任务。 这里没有第一，这里没有最好的学生，这里只有最好的集体，最好的团队。 在每次讨论中，我们都可以从别人那里学到我们不知道的东西。 我们也会专门寻找水平比自己低的同学，给他们鼓励和帮助。 这种学习方式增强了我们的自信心，使每个小组都具有很强的凝聚力。

这次英语口语培训结束了，但我们的新生活才刚刚开始。 在今后的教学工作中，我将以此次学习为契机，不断加强自身专业学习，努力改进教学方法，将外教的先进理念融入教学活动中，努力做一名实践者。以学为教，为我校英语教学添砖加瓦！

口语英语与心得第五章

口语是语言技能中最简单、最基本的部分。 与枯燥的语法和高深的写作技巧相比，口语是最容易掌握的。 然而，中国传统的英语教育只注重笔试，忽视听说，而中国学生比较矜持矜持，口语成了很大口语难点。 很多同学学了英语，却不能顺利地与人交流，这岂不是很可惜吗？ 在这里我想和大家分享一下我这些年在英语学习，尤其是英语口语学习中的一些体会，希望能对大家有所启发。

1、心态

这是学习口语的第一阶段，意味着要有良好的心态和自信。

首先，中国人在所有亚洲人中都有优势。 看看邻国日本和韩国就知道了。 他们的母语导致一些元音和辅音不清晰，而中国人在这方面没有障碍。

其次，最重要的是敢于发言。 说白了，英语口语好的人就是“脸皮厚”，因为他们不怕尴尬，不怕出错。 如果你不张开嘴告诉别人，你永远不会尝试提高你的口语。 对于学生朋友来说，最好的方式就是在英语课上踊跃发言，发表自己的看法，上台演讲。 性格外向的同学自然更容易，但性格比较内向、害羞的同学就得强迫自己，比如每节课至少举一次手，回答一个问题。 这并不难。 时间长了，我胆子大了，口语也进步了。 为什么不这样做呢？

入门时，学习最简单的用法和表达方式，学习如何描述、定义和举例。 这就是你用内容说话的方式。 你也可以找一个语言伙伴，每天练习。 如果对方的母语是英语，那就锦上添花了。

需要注意的是，栗子要现炒现卖，学会口语再说。 有的同学讲过、练过，但进步不大。 原因很简单，他们每次都是用同样的句式说同样的话，水平自然提高不了。 任何一种语言，只有用过之后，才能被记住，成为自己的语言。 马上把刚刚学到的和看到的说出来，用在自己的表达上，即使错了也没关系。 实践是检验真理的唯一标准。

2.语音

这个可能是大家最关心的，我也没什么技巧，主要是模仿练习。 听磁带看书固然很好，但很多人分不清自己和录音的区别。 听读完就完了，他们的发音还是没有进步。 反复听磁带，录下自己的声音，先弹自己的，然后对照磁带，很容易找出不同。 然后对照录音反复模仿，不断练习。

模仿时要注意最基本的三点：语调、发音、音色。

语调很重要。 英语有韵律和韵律，强调节奏感。 模仿时，用箭头标出文章中句子声调的升降对着磁带。 这可能看起来很愚蠢，但它有助于记忆。 自己朗读时，也可以根据标记找规律。

另一个是发音。 我们的缺点主要是双元音。 发音双元音时，需要将第一个元音发完整，然后快速滑到第二个元音，结束。 认真对待双元音，这是锻炼口腔肌肉的好方法。 另外，建议大家多听一些欧美歌手的抒情歌曲。

至于音色，那是与生俱来的，修炼恐怕是改变不了的。

3.背诵

这是口语学习的第二阶段，目的是为了精准。

朗诵的作用不可低估。 这是最愚蠢但最有用的学习英语的方法。 背诵的功力高了，口语、听力、写作都会有很大的提高。 很多同学一天看一章，我的建议是一天背一段。 不用背很久，没时间背几句就可以了。 时间长了，他自然会变成“大牛”。

背诵的方法，我简单总结为“四步走”：首先，你要反复听磁带，跟着磁带走，否则你就失去了学纯英语的意义。 先跟着磁带一起读，每组想法一顿，或每句话一顿。 然后稍作停顿，让自己完整地说出长句。 就这样听了五六遍，文章就基本背下来了。 很多外语学校的学生都是这样练习的。 这是他们从初中开始就牢不可破的功课。 有些学校甚至要求家长签字。 每个学生每天在老师面前背诵课文，最后计入考试成绩。 虽然当时怨声载道，但事实证明这确实管用。

英语口语经验 6

实习是学生大学学习的重要实践环节。 实习是每个大学生的必修课。 不仅让我们学到了很多课堂上学不到的知识，还开阔了视野，增长了见识！ 我深深地明白，只要敢说，就能有所收获，但同时，也要让自己认识到自己的不足！

回顾这两周的英语口语练习，我们不禁发现这是一次很好的课外知识的延伸，让我们受益匪浅。 虽然平时我们的口语课比较少英语口语发音规则与技巧，培训时间也稍微短一些，但是因为时间紧迫，所以还是很有价值的。

在练习过程中，我出现了烦躁、紧张等不良情绪，反映出我综合素质不够，心理承受能力弱的缺点。 在模拟表演和口语中，还存在表达不清、混乱等问题，这也让我开始思考自己未来的英语学习计划。 我决定在以后的学习中提高。

在实习中，最大的收获就是让自己融入了一种英语思维，用英语思考问题，包括真实的问题或者想法。 这些都是在现实生活中应用知识能力的提高。 通过实习，培养了自己独立分析和解决问题的能力，增强了我们的集体观念。 实习期间，大部分谈话都是与他人合作安排的。 这也是未来工作的趋势。 当你加入一份工作时，很少有工作是一个人单独完成的。

但是说英语是一项艰巨的工作。 想要得到回报，就得付出更多，积累也不能停止。 熟能生巧。 这是事实。

总而言之，我觉得口语课是非常有必要的，口语练习是一个锻炼和提高我们的机会。 这段时间，我觉得自己进步很大。 所以我觉得不管是高中还是大学，口语英语英语班，一定时间，一定程度上练习口语，是非常有用的。 时间虽然不长，但在这短短的时间里，你会发现自己收获了学习英语的勇气、信心和浓厚的兴趣，甚至在短暂的交流中收获了意想不到的友情和默契。

流利的英语口语对于我们英语专业的学生来说是必不可少的。 现在不仅是书面交流，还包括口头交流。 只有说得流利，才能更容易展现出自己的优秀，让我们有更多的机会找到理想的工作，实现自己的梦想。 因此，我们需要有这样的技巧和信心，在公共场合，我们可以毫不畏惧、冷静、流利地用英语表达我们的意见。 但是，我始终认为，口语课程的开设和口语培训起到了很大的作用。 每个人都应该牢牢把握课堂的每一分钟，为自己良好的英语水平打下坚实的基础，为自己的美好未来打下坚实的基础。

口语英语与心得第七章

1. 不要无所作为。

拿到照片后，很多考生只是盯着照片看。 对考官提出的问题不够重视。 例如。 考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请问一下他的行程。 这个问题本来是用过去时问答的，但是有不少考生用了将来时。 这样考官就会认为你没有听懂他的问题英语口语发音规则与技巧，即使问答的很熟练英语培训，你也得不到高分。

2.不要忽视练习。

考前多练习，有助于提高自信心。 口语考试中，语法题并不复杂，但熟练准确地运用代词、时态、从句等语法规则非常重要。

3.不要害怕犯错误。

一般不建议自行纠错，会影响表达的流畅性。 犯错不要紧张，冷静改正即可。

由于紧张，难免会有听不懂的时候。 这时候，你可以让考官或者你的同伴重复一遍，或者让他们换一种方式来表达。

总结

口试的语法虽然不难，但考生要想拿高分，就要注重基本能力的培养，多听多说，听不懂就不能交流，这样才能克服聋哑英语。 如有必要，在考试前做一些强化训练。 这样，您就可以自信地在考试中发挥应有的水平。

虽然英语口语很难学，但我觉得有个外教很好。 都说没有外教。 其实外教随时随地都可以在我们身边。 你知道盈科在线英语口语培训吗？ 他们家是一对一的外教英语口语电话培训学校。 只要有电话，在中国乃至世界任何地方都可以学习，而且我们不用担心电话费。 所以你们也应该试试他们的盈科在线口语训练Ping测试。

口语英语与心得第8章

通过大量的口语练习和练习，逐渐培养学生敢于开口说英语，并养成相对正确的发音和语调。 注重培养交际功能，培养和提高学生的英语口语交际能力英语口语经验，加强学生看图、谈话题、辩论的能力，逐步丰富口语词汇、功能短语和句子，帮助学生理解主要内容英语国家。 文化背景和生活习俗。

通过本课程的学习，学生将初步学会就日常生活中的一般情境进行适当的对话； 能更准确地表达自己的想法，着重培养学生连贯地用英语表达自己的想法，丰富口语词汇和句型； 他们可以口头表达自己的想法。英语时要注意中西方文化的差异； 能够使用恰当的语言，发音和语调更正确，语言更流畅，句子表达更佳； 就主题进行连贯的演讲（3-5分钟）； 学习用英语就日常话题进行辩论。

在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，还注重培养学生的英语交际能力。 以培养学生在实践中运用语言的能力为目的，突出教学内容的实用性和针对性。

不仅让学生系统地掌握日常英语口语，理解语言的文化含义，能够使用本国人民普遍接受的语言，更重要的是促进学生批判性思维能力的形成和发展提高学生运用知识思考和分析问题的能力。 ，提出见解的能力。

口语英语与心得第9章

今天是平安夜，常州市英语口语比赛在光华小学举行。 我跟着卢主任一行来到比赛现场观摩。

来自各区的小选手个个精神抖擞。 仔细一看，不少选手化着精致的妆容，穿着个性化的衣服，有的还是卡通形象，真是栩栩如生，准备起来也是费了一番功夫。

比赛开始了，小队员们按顺序上场。 虽然我不懂英语，但我能从热烈的掌声中看出选手们的好坏。 能够参加城市比赛，不用说英语口语发音规则与技巧，声音和语调一定是最好的，但现场的表现起着关键作用。 优秀的选手舞台感好，全神贯注，表演张弛有度，驾驭场面能力强，可谓“生命在场”。

经过一番观察和比较，我发现所有优秀的选手都有不一般的地方。 要么他们的参赛作品别具一格，要么搭配的课件别出心裁，要么表演别出心裁——当《狮子王》的片段开始播放，播放出两位小选手天衣无缝的配音时，观众屏住呼吸，欣赏散文诗《母爱》朗诵完毕后，观众久久沉浸在音乐与朗诵所营造的美好意境中； 当《灰姑娘》的故事讲完，小选手摘下假发，观众不禁傻眼了：美丽的灰姑娘竟然是个帅气的小男孩！

在竞争日益激烈的今天，除了勤奋，更要靠创意取胜。 不走寻常路，一切皆有可能。 一切都是如此。

英语口语经验与心得第10章

每次上新课，学生和家长都会问我各种关于英语学习的问题：怎样才能学好英语？ 我怎样才能对英语感兴趣？ 怎样才能说一口流利的英语……诸如此类的问题总是困扰着学生和家长，而对于每一个从事英语教学的英语教师来说，这样的问题都不是三言两语能够回答和解决的。

在多年的英语教学工作中，我一直注重对所带学生的英语口语发音教学。 我希望我教的学生能说标准的美式或英英语。 对于英语发音的教育和培养，我有一些体会。

要想说一口标准的英语，首先要从注音符号入手。

小学生英语学习中没有英语音标教学。 在这种环境下，学生只能从小学老师或他们为数不多的英语磁带上学习英语单词的发音。 因此，很多小学生在进入初中之前，英语发音水平大多不好，参差不齐。 很多学生，尤其是很多男生，英语发音存在刻板印象，初中很难改变。 让他们改变不好甚至错误的发音并不是一件容易的事。 因此，初中阶段的音标教学就显得尤为重要。 在这一阶段的语音教学中，除了教给学生标准的语音发音外，学生正确掌握英语语音发音的特点尤为重要。 中国人的发音，受儒家思想影响几千年，嘴型窄，嘴唇开度比较小，唇肌扩张不是很大； 而英语，尤其是美式英语，嘴型很大。 而圆形，唇部肌肉甚至脸颊肌肉都比较大，有时甚至夸张。 唇部肌肉是有记忆的，就像身体任何部位的肌肉一样，越锻炼越发达，最终定型。 因此，我总是从这方面出发英语口语发音规则与技巧，让学生在课堂上不断练习。 只有反复练习，锻炼发音肌肉，才能把学过的音标通过肌肉记忆学好，然后循序渐进。 ，不断学习，不断练习，掌握所有的音标，然后通过学过的音标练习读单词，然后移到句子，最后练习长度。 只有这样循环学习和练习，才能改变已经养成的发音习惯，说出标准的英语。 从实际教学的角度来看，按照这种方法学习和练习的学生很少会出现发音不标准或不会发音的英语单词。

接下来，如何让学生正确、流利地发音句子和课文呢？ 连读英语发音很重要。 在教学过程中，我比较注重这方面的教学。 在听说课上，听力练习后的环节就是阅读和模仿听力原文，这是提高英语发音的一个非常重要的环节。 在这个过程中，我经常让学生模仿和练习听力读者的发音方式。 英语连读和爆破音的学习，可以提高学生的朗读速度，甚至对提高听力也有很大的帮助。 学生也从这部分的学习中受益匪浅。

当然，实际操作要比我这里三言两语描述的复杂和困难得多。 而这只是英语发音教学的一小部分。 如何让学生更轻松地学好英语，仍然是一条非常漫长而艰难的道路，需要我们作为教师不断探索和完善。 “路漫漫其修远兮，吾将上下求索”或许最能体现我们前进路上的心态！

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