莆田秀雨青年英语老师荣获中国英语教师口语教风大赛月度冠军

她从小住在秀屿区的一个沿海村庄，上了大学还是一口乡音。通过她的不懈努力，她成为了一名高中英语老师，并且一直在英语口语比赛中大放异彩。记者昨日获悉，今年，英国驻华使馆文教处首次举办中国英语教师口语教风大赛，莆田一中青年教师卓美芳参加。第一中学 英语 在全国众多参赛者中脱颖而出。9月成为月度冠军，12月受邀参加最后的年度总决赛。选定的年度冠军将获得为期四个星期的英国学术旅行。消息在我市引起广泛关注和热议。不少市民认为，这个奖项不小，会增加更多学生和市民学习外语的信心。

“口语黑马”历经艰辛

记者了解到，本次大奖赛不仅将表彰最具魅力的非母语中文英语英语教师，还将为所有教师提供一个分享最佳实践的平台，包括鼓励学生提高英语口语对新颖教学方法的能力和理解。卓美芳参与的“英语口语传授有趣的讲故事法”教学模式，得到了评委老师们的一致认可。“卓美芳的课堂活动以学生为中心，具有普适性，适应不同年龄、不同年级的学生。” 评审团认为她的课堂活动有趣，学生的参与度和创造力都很高。

高中毕业于莆田一中的卓美芳，福建师范大学英语口语研究生毕业后回到母校。今年是她 英语 教学的第五个年头。“当我还是一名新生时，我没有意识到我的 口语 缺陷。” 卓美芳回忆说，直到参加学校英语朗诵比赛，口语的乡音才进一步暴露在聚光灯下。她开始每天6点钟起床，用夸张的语气朗读。担心影响室友休息，她跑到空荡荡的操场上，风雨无阻苦练口语。经过一个学期的努力，她开始报名各种英语口语 比赛为自己寻找和创造锻炼的机会。参加全国“21世纪·新东方杯”英语演讲比赛，获得亚军。虽然没有夺冠有些遗憾，但是参加大型比赛也让她有了更多的信心。

坚持，给她带来了收获的喜悦。高三那年，卓美芳找到老师，表达了想参加团中央举办的“全国大学生英语辩论赛”的愿望。老师并没有马上拒绝她，而是告诉她竞争很激烈：“想参加就得找伙伴参加。” 为了赢得来之不易的机会，卓美芳煞费苦心地寻找同学莆田秀雨青年英语老师荣获中国英语教师口语教风大赛月度冠军英语，两人奋力拼搏，最终以华南赛区一等奖的身份进入全国总决赛，这在华南赛区历史上尚属首次。福建师范大学表示，已组织学生参加本次比赛，取得了不错的成绩。虽然在强者云集的决赛中她的最终成绩并不理想，但这次比赛再次点燃了她对英语口语的巨大信心。此后，她创办了学校第一个英语辩论社，还参加了中澳大学生演讲比赛等多项比赛，并获得了各级各类名次。

生动活泼的演绎文学教学形式

“小梅老师的课很生动大学跨文化英语口语教程3，我们的学生有更多的机会去表达和引领。” “她让我们用模仿动物的方式背单词，还让我们表演莎士比亚文学作品中的人物……”昨晚自习结束的下课间隙，三班的同学们（ 14岁）的莆田一中接受记者采访时，争先恐后地描述着脑海中的卓美芳老师。

"小梅老师让我们在课堂上表演《李尔王》等文学作品，激发了我们对英语的兴趣，鼓励我们认真研读经典。" 郑朝晖同学表示，通过英语in classExplore，探究作品背景和中西文化差异，进而掌握其他学习方法英语。这种生动新颖的方式大家都很喜欢。莆田一中英语教研组组长陈立祥介绍学英语，在卓美芳的努力下，一些原本对英语不感兴趣的同学现在对英语充满了信心。 英语口语考虑以后申请外语专业，班级的英语成绩往往在当年名列前茅。今年3月，卓美芳的学生获得第十六届中国日报社“21世纪·新东方杯”全国中小学英语演讲比赛福建赛区高中组特等奖。她指导的学生还获得了2016年全国中学生英语能力大赛（NEPCS）莆田市二等奖1项大学跨文化英语口语教程3，三等奖4项。

“高中教学以写作为主，但我始终坚信，好的口语对孩子的一生都有好处，对英语学习信心的培养也很重要。” 卓美芳告诉记者，英语<口语教学一直是她热爱的事业。从教以来，她一直乐于探索各种英语口语教与学的方法，并将其应用到日常教学活动中。“现在是大数据时代大学跨文化英语口语教程3，获取知识的渠道更多了，学生缺少的往往不是知识，而是认识世界、认识世界的智慧。因此，英语教育更应该关注培养学生的高阶思维能力，以适应时代发展的需要。” 在卓美芳看来，英语的教学不仅是将英语作为交流的工具，更是作为思考的工具。在教学中，注重提高学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够以跨文化的视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。

卓美芳的教学方式正逐渐与外界交流并被认可。获得2018CCTV《希望之星》英语风采大赛福建赛最佳指导奖、第十七届全国创新英语大赛特聘导师等荣誉称号。据莆田一中副校长、名师工作室负责人邹立生介绍，卓美芳研讨会“李尔王朗读节选”期间再次提出“文坛”观点邹立生名师工作室培训活动于10月19日举行。贯彻新课标“学科核心素养”的要求大学跨文化英语口语教程3，以“文艺圈”的形式，让学生先行表演，理清故事情节，体验人物性格特点，多角度解读教材，提问讨论自由答题环节，让学生巩固所学，联系现实生活经验，从故事到生活学英语，反思文学作品的现实意义。记者许爱琼文/图