长沙学校日语培训

长沙学校日语培训-樱花日语培训

长沙学校日语培训-樱花日语培训机构介绍

樱花国际日语（日文名：桜にほんご，英文名：Sakura International Japanese）是新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。 该中心以日本先进的体系教育为基础，依托新世界教育集团多年来的成功。 日语本地化辅导经验。 豪华的全外教阵容，便利的随时随地学习条件，新颖科学的多媒体教学，深入接触日本文化，全方位学好日语。 学习带来新的解决方案。

长沙学校日语培训-樱花日语培训机构介绍

目前市场上的日语培训课程一般只以学生通过JLPT为最终目标，而往往忽视实际应用，导致大量孩子口语薄弱，申请困难。 樱花国际日语传承日本先进的教学体系和理念，通过“全外教+4人小班”模式打造全日语环境，鼓励学生认真听、说1，加上大量的延伸练习和场景模拟，全面提升大家的综合能力。 同时，樱花游学、留学一站式服务，让学生有机会前往东京学习日语，达到事半功倍的理想效果。 实践证明，樱花毕业生的日语能力深受各大企业的认可和肯定。

长沙学校日语培训-樱花日本语培训机构使命与价值观

“樱花国际日语”根据中国人学习日语的思维习惯，融合先进的多媒体日语教学产品、高端全外教教学、融合日本文化的真实语言环境。 并独创多维度、高效的日语教学模式。 彻底解决传统日语学习问题。 给您全新的日语学习体验。 为中国人的日语学习带来了新的解决方案。

长沙学校日语培训-樱花日语培训课程介绍

樱花日本日式小班

1-4人小班，全外教

1-4人小班授课，全外教让您深入接触日语精髓。 在外教的亲切教导中，你可以得到更多的延伸知识，在与外教交流与沟通中，你可以充分进行日语会话。

完全抛弃原来大教室全程授课的模式，4人以下的贵族小班，让您与外教充分交流，根据个人水平和能力制定自己的教案。 同时可以巩固你在多媒体基础课程中接触到的知识。 外教也会尽力解答您对日语的疑问、进行练习、巩固基础知识、提供口语会话课程等。

樱花国际日语的教学方式并不局限于【直接法】（只用日语教学）和【间接法】（用适量的中文教学），而是让学生“多说”（说日语）教学时要牢记这一点。在每个单元的小班教学中，根据学生的语言掌握程度，进行对话辅导和纠错。

因此，课堂上师生之间均匀分布互动问答，让学生加强对背景的了解，提高语感。 下课前，老师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”等多个角度评估学生的学习状况。 学生只有合格后才能学习下一个单元。 如果失败长沙英语考级培训机构学校，则需要重新学习本单元。

小樱日语实景强化拓展课程

樱花国际日语将进行拓展训练，增加各单元学习内容的广度。 延伸课程是整个级别的总结学习。 在拓展课程中，我们将为学生提供听、说、读、写、译等方面的系统训练。 在整个教学过程中，我们放弃了传统的从语法到语言的学习，而是以更科学的方式从语言到语法。 语言是一种工具，沟通是其基本功能。 只有老师或学者才需要理解所有的语法规则。

在各种主题设置下，外教可以深入学生，让你扮演不同的角色，模拟不同的场景。 提供充足的口语交流机会。 同时，我们与中文助教合作强化词汇和语法，讲解实用的学习技巧。 让您既能说又能写。

最多12人的班级设置让您可以在不同的场景设置中模拟和练习不同的角色。 在外教的指导下，您可以在现实生活中学习纯正的日语。 同时，外教鼓励学生表达自己的观点和想法长沙英语考级培训机构学校，不断练习口语，并纠正发音、语感等。同时，中文助教也会帮助加强词汇和语法，并进行讲解。适合中国人的学习技巧和方法。

长沙学校日语培训-樱花日语培训机构优势

日本环境模拟

在接受樱花国际日语课程的同时，您还可以随时参与我们的日语环境模拟。 樱花国际日语为学生开设了日语角、日语沙龙、日语社区等活动。 充分训练学生的口语能力，同时外教亲切指导、带领学生进行各项活动，彻底颠覆目前市场上“哑巴日语”的局面。

长沙学校日语培训-樱花日语培训师资

季静

毕业于大连外国语大学日语专业，2008年起在青岛樱花国际日语学校任教日语。擅长语法分析和解释，教学方式灵活。 他与许多学生建立了深厚的关系，并赢得了家长的信任。

大岛步

我喜欢旅行和运动，尤其是骑自行车。 拥有丰富的人生阅历和阅历。 除了中国之外，我还有在其他国家当过老师的经历。 他是一位能够启发和帮助学生的优秀老师。

山口健

一位长相帅气可爱，但喜欢柔术、游泳、注重团队合作的老师。 一个词：真めない、冷静さ、软な思维、チームのため！

于丽乐

毕业于吉林华侨外国语学校日语翻译专业，从事日语教学两年多。 课堂气氛活跃，气氛融洽。教学中喜欢与学生互动长沙英语考级培训机构学校，但同时教学也严格

刘伟伟

吉林大学毕业后，一直在樱花大学担任学术人员。 兴趣：购物和听音乐。 座右铭：静水流深。

课堂气氛极其幽默，他是公认的幽默老师。

于秀智

毕业于天津科技大学外国语学院日语系，日语一级学历。 攻读硕士学位期间，我作为交换生赴日本长崎大学研究生院日语教育学科学习，对日语教育教学有了独特的研究和见解。 他尤其擅长口语教学和语法的系统讲解和分析。 他注重与学生的互动。 他的课堂生动有趣，提倡主动、快乐的外语学习。 他深受学生欢迎。

名字：于秀智 兴趣：音乐、旅行、suポーツ 一句话：“生命的奇迹就是组合的组合。巻き戻せない每一天都是一大斩。”

王丽

毕业于曲阜师范大学日语专业长沙学校日语培训，2016年3月开始从事日语教学工作。热爱教学，对学生要求严格。 她是一位让学生们又爱又恨的老师。

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日语知识--如何学习日语

1. 首先，参加初学者语音课程。

如果没有老师的面对面纠正，很容易养成错误的语音语调习惯。 一开始词汇量很小，你可能还能区分清楚，但后面就会越来越麻烦。 哪怕是比较差的培训班，敢于当老师的人，发音至少不会太差。 （这是我的个人教训：我刚到广州外国语大学时就意识到，自学越多，犯的错误就越多。） Coffee 的日文原创作品

2、主要的学习方法是中等容量的课文阅读（以《表日》为例，我不喜欢表日，但我承认它是最好的等级考试辅导书）。

把单词读3、5遍，对语气有直观印象后再读课文。 第一次结巴读，我就记住了本课60%到70%的单词，也知道哪些单词是最难记的。

我的经验是：课文读5遍后就会变得更流利了。 这时，思维就会走神，在流利地阅读时，一部分注意力会转移到语法现象上。 读完本课的语法后，放开思绪，集中精力提高阅读速度。 10次​​之后，基本就能通过测试了。 如果别人提到上一句，你可以随便说下一句。 在此练习中，您可以获得 80% 到 100% 的正确率。 练习15次后，基本上就可以得到满分了。 20遍之后，你就能明白小编组织这一段的目的，也能猜到老师会问什么问题了！

如果你懒的话，10到12遍后就可以继续下一课。 因为单词是一边朗读一边背的，而且是通过例子和语法来背的。

3.#不要背课文！ #

背课文也是一个好方法，但它有以下缺点：①难度大，容易损害学习的自信心； ②边读边回忆破坏了我们追求的节奏和语感； ③ 对于像我这样30岁以上，认为记忆力差、毅力弱的普通人，不具备可操作性。

4、为自己找到“自我激励”的动力，学得越多就越快乐。

玩电脑游戏时，练习和存钱的辛苦可以让我们废寝忘食。 我的方法是将一遍又一遍地朗读的进步视为可以衡量的结果。 完成一堂课后学英语，您将升级到一个级别。

5、正确认识自己，合理设定目标。

我们都是普通人。 如果你非常优秀，你自然会有在大学学习外语的机会； 你自然也会有自己的学习方法——即使你是学习第二外语，你一般也不会参考我的方法。 对于你我这样的普通人来说，我们没有太多的时间，我们没有坚定的毅力，我们也有不同的烦恼，同样的热情背后，我们有同样的懒惰。 当你拿起一本《标准日语》初学者时，你一定充满信心：每周1课，持续20周——最多半年你一定能学完！ 黄金周、过年、产蛋日、情人节都要规划假期，生病、恋爱、出差……按照我兼职学习的方法，一年左右就能读完一本书。 也就是说，3到4年就可以参加2级考试。

“怎么这么慢？某某一年就过了一级！” 那么我们就要问，某某有什么样的基础？ 一个人是如何努力学习的？

其实，3、4年是很短的时间。 在我们决定何时开始学习之前，可能三四年就过去了。 扪心自问，你是不是也和我一样，去年平淡无奇，还没开始做事就已经准备好过年了？咖啡日本原创作品

6、说一下每节课的学习顺序。 这是我对比了很多方法后发现的适合我这种懒人的方法：不记单词、不记笔记、过语法，而是勤于发呆（联想、思考）。

1. 读单词3到5遍。 目的是让身体（口语）适应语气。 同时，大约有20%的命中注定的单词可以立即记住（但我不确定我是否真的记住了，如果我再背一遍这20%，那也不是浪费。？）。

2.阅读课本末尾的中文译文，了解课文的内容。

3、结巴读第零篇课文，重点根据中文意思和新学的单词理解日语意思。 即使感觉很奇怪也没关系。 当你遇到不会发音的单词时，立即读出发音。 这次因为是“朗读”，所以不计入“朗读”的次数。

4. 朗读课文2遍。

5.听录音2遍。 因为我已经朗读了两遍，所以我清楚地知道自己哪里读得不好，并且会带着疑问去听； 因为我是口头朗读的，所以我可以很容易地发现录音中的差异。 这比先听再读更有效。

6.读完第五遍后，看语法，把本课后的语法通读一遍。 刚才看课文时心中的疑惑应该很容易解决吧？

7. 读了第10遍后，你对本课有把握吗？ 如果有的话长沙英语考级培训机构学校，做一下练习； 如果不会的话，读2、3遍就可以了。 多练习应该没问题！咖啡日本原创作品

8.此时，你是否沾沾自喜？ 你掌握了所有的词汇和语法吗？ 如果你想像日本人一样读书，就加倍努力； 否则，听几次录音并完成本课。 学习下一课的信心当然不是问题。

业余教学培训经历

我的日语教学培训只持续了一年半，但因为我热爱这份工作，并希望在退休后真正成为一名日语教师（总得有人等待！），所以我对探索教学方法很感兴趣。 此外，他还从担任特殊高中物理老师的婆婆那里偷学，在她退休前三年学会了如何掌握课堂。 实践中，只用了四次训练，就达到了我婆婆修炼一生才达到的境界。 在这里我想和大家分享一下我的经验：

1、业余训练教学必须突出发音教学。 很多参加业余教育的学生都有过自学的经历，因此他们中的大多数都或多或少地出现了错误的发音。 如果不及时纠正，会严重影响中后期听力的提高。 50幅有声画面的内容至少需要20节课的训练。 在教学中，我使用了广州外语音像出版社的《标准日语语音教程》。 我教完假名部分后，一些学生就迫不及待地想学课文。 我只好要求学生每次上课都带上音标书和《表日》书，并在每节课中插入半个小时的音标训练。

2、初级训练最重要的教学工作是阅读英语，初级教学必须贯穿始终。 我从个人经验中了解到，有一个人读书是自学者最需要的指导。 但不可否认的是，阅读是最难的教学方法——当然我也认为它是最有效的方法之一。 阅读时，应根据学生的阅读水平来调整进度和速度。 句子可以拆开重新组合来阅读，这就是阅读比录音带更好的地方。 业余培训师可以通过让学生与磁带比较学习效果来增强学生参加培训的信心。 朗读时，教师要注意区分多名学生的正确与错误，然后带领一个人进行批改。

当学生对50个声音的图片反应缓慢时，有时学生看课本和阅读的速度会非常迟缓。 因为当学生看到不熟悉的假名时，他们会停下来思考“它们是什么意思？” 这时，可以让学生合上书本，像学唱儿歌一样跟老师“盲读”。 例如《昨天6月29日でした》中的ろくがつにじゅうくにち。咖啡日文原创作品

3、教师要时刻关注学生的理解和接受情况，并据此调整教学进度。 兼职培训的老师没有任何特权，不能像大学老师一样对待学生。 如果学生觉得自己跟不上进度，直接的后果就是失去学生。 我们要让学生感受到“即使跟不上其他学生，但从每一堂课中都会有所收获”。

4、确认学生理解的方式是提出问题，而问题是最难掌握的。 如果你问学生知道如何做某事，就没有必要问； 如果你问不会的学生，往往会损害学生的学习信心和面子。 这里介绍一下我婆婆的超级经历。 不是每个老师都能立刻掌握，但如果你知道有人能达到这个境界，并朝着这个境界努力，你应该有所收获。

首先，教师要通过深入调查学生的情况，了解学生的情况。 结合学生的情况，通过在讲解过程中随时观察学生的表情，可以推断出哪些学生真正听懂了； 学生们听懂了一半； 根本不明白。

问题的目标受众是一知半解的学生。 最好预测可能出现的错误答案并准备好澄清问题。

因为被问问题的学生觉得自己只差了一步英语，所以不会感到震惊； 他们也会感受到一定的压力。 往往对学生有益。

5、每堂课提出的问题有深有浅，可以针对不同水平的学生。 让每个人都感受到轻微的压力，但是在可以承受的范围之内。

6.关于班级学生人数。 “扩校”前，广州外国语大学每班学生人数普遍不足25人，平均15至20人。 这是外语教学最“合适”的人数。 在一个学生不足15人的班级里，如果老师用心教学，齐声朗读时就能看出哪个学生犯了错误； 当有20个人时，他能说出犯错误的人在哪里； 无论学生人数有多少，犯错都可能是没有办法的。 然而，教育产业化要求学校变商店。 如今的广州外国语大学当然挤满了游客（学生）、商旅人士、商旅人士。 学校外面的交通很拥挤。 很难恢复以前的优雅气息。咖啡日本原创作品

7. 许多人学习日语是为了“不纯粹”的目的。 我广州外国语学校的一位同学明确表示，学习日语的目的是为了了解日本的电子游戏。 如果在业余训练中偶尔加入日语歌曲，将会增加教学的普及度。 当时我通常有10到15个学生。 如果我提前告知我要教日语歌曲，就会有 25 个人出现。 注意唱歌教学的利弊。 可以在正常上课之外安排时间，防止真正热爱学习的学生不喜欢学习。

8. 应鼓励学生在课余时间多唱歌（不限于日语歌曲）。 唱歌有助于提高发音控制和声音模仿能力。 擅长卡拉OK的人一般学习发音的难度较小。 （建议外语专业招生在加拿大参加卡拉OK考试！^_^）

9、自学考试。 大多数自学考试的人都是从公开课开始的。 这是我最反对的。 除非你参加全日制辅导班并且纯粹是为了获得文凭，否则你真的不应该。 一项调查显示，工作后自学考试的人中有7%在10年内获得了文凭。 我就是一个失败的例子。 那我们不参加吗？ 两者都不。 孙子曰：“知己知彼，百战不殆。” 这并不意味着“百战百胜”。 这意味着即使失败也没有危险。 说到自学考试，首先应该学习专业课程。 即使到那时你无法毕业，你仍然学到了一些真正的技能。 不然你把时间用在政治课《***理论》之类的公共课上，你的老板不会给你加薪。 当然，《大学语文》对很多人来说还是很有用的，因为它也是一门真本事，那就另当别论了。

10.学习目的。 当然，我们现在学习日语的人没有一个人抱有“为了全人类的解放”的崇高目标和理想。 但我个人认为，启发学生思考学习的目的，会极大地促进学习。 孔子提出，要以“乐”来快乐地学习。 如果学习的目的不明确，那么能够长期快乐地学习才怪。 学习日语的目的是因为我喜欢看小说。 在接触日语之前，我读了很多翻译的日本小说。 20世纪90年代，我发现了宫城舜的电影。 当时我就想：能看懂宫崎骏的电影，就抵得上三分之一的学习成本了。

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