岳阳外国语学校匠心育出优秀教师系列报道| 有“燕子”飞来低声传授——缅怀优秀老师

2021年，刘艳老师一调到岳阳外国语学校，就接手了英语教学任务和高中专业班副班主任。 她不擅长文字，但喜欢亲自给学生批改英语作文； 低调的她英语，却在全市公开课和教研活动中一鸣惊人； 她商科精湛，2022届毕业生本科录取率高达80.76%； 她性格开朗，同事们亲切地称她为“喃喃教言”的燕子。

她是一名老师，但她更愿意将自己定义为一名热爱学习的学生。 普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心能力，培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。 。 普通高中英语课程强调学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性相结合的特点。 普通高中英语课程标准（2017年版）于2018年1月出台，但她已经走在了前面。 2017年11月岳阳英语培训学校都有哪些，参加由中国教育科学院研究员宫亚夫教授领衔的岳阳市第一批英语学科核心素养评价技术高级培训班。

刘艳老师在扎实的训练和学习的基础上，以新课程标准为指导，于2018年3月完成了2万余字的硕士论文《读写对高中英语教学的影响研究》。 截至目前，该论文发表在中国知识基础设施上已有近千次下载，该题型首次出现在湖南省2021年高考英语科目中。她的研究为3比计划提前了几年。 她不仅对新题型进行深入研究，还主动参与高考阅卷（阅读题和后续写作题），让教学反馈更加有效。

理论要与实践相结合，她也是教学核心能力的忠实实践者。

一方面，她积极参加高中新教材教学竞赛。 另一方面英语培训，在英语教学中，她设计了单元主题活动岳阳英语培训学校都有哪些，以提高学生英语学科的核心能力。 例如，在学习完“选择一个必须”的第一单元后，她设立了一项旨在提高学生语言和学习能力的小组活动：自制美食视频比赛，每组配有英文解释。 英语语言能力是构成英语学科核心素养的基本要素。 让学生在生活中积极积累语言材料岳阳英语培训学校都有哪些，主动调整英语学习策略，大胆展示自学成果。 学习能力的培养帮助学生管理好自己的英语学习，养成良好的学习习惯岳阳英语培训学校都有哪些，多渠道获取学习资源，自主高效地进行学习。

又如，在学完《选一》第二单元后英语培训，她设立了一项提高学生文化意识和思维品质的集体活动：以音乐为主题的英语演讲比赛。 通过英语演讲比赛，学生可以了解不同的音乐类型和音乐文化，可以帮助学生拓展国际视野和思维方式，进行跨文化交流。 同时，使他们能够以跨文化的视角观察和理解世界，对事物做出正确的价值判断。 学生的学习兴趣提高了，英语能力自然也提高了。

陶行知说：“有的人当了几年老师就累了岳阳外国语学校匠心育出优秀教师系列报道| 有“燕子”飞来低声传授——缅怀优秀老师，原因有很多，但最主要的还是学习不好，每天打开留声机唱老电影，所以他们就没有好好学习。”难免会感到疲倦。” 只有学而不厌。 只有那些能够孜孜不倦地教导别人的人。 柳岩老师就是那个边教边学的人； 他教书直到老，同时也学习。 他学得越多，他就越快乐。

撰写者 | 龚娟玲

编辑| 邓丽君

一审法官：龚娟玲

二审：卜晓

三审：李在斌