南京市第一小学一二年级没有英语课，一些家长很着急

据京华时报9月5日报道南京市第一小学一二年级没有英语课，一些家长很着急，开学没几天，南京就有家长反映私教英语多少钱一节课，孩子的学校一年级没有开设英语课。 当地教育部门回复称私教英语多少钱一节课，小学一、二年级不再要求开设英语课，三年级将正式开课。 然而，家长们仍然“很着急”。

钱女士的孩子在南京月园小学读一年级。 新学期开始了。 当她拿到新书，查看课表时，发现“没有英语课”。 然后她又看了看周边有英语课的小学，家长群炸了。 “大家的意思是，不管学校有没有班，老师教得好不好，就是这就是义务教育，感觉就像剥夺了孩子学习的权利。”

事实上，绝大多数孩子在幼儿园就已经开始学习英语，李先生的孩子今年也入读月园小学一年级。 两年前学英语，李先生还在上幼儿园时，就让孩子们去培训机构上英语课。 两年费用近3万元。 参加培训班。 不过一二年级好像没有英语课，还要继续培训班。 如果等到三年级才上英语课，之前的学习可能就白费了。

北京一名小学生通过创新记忆法学习英语。

小学一年级有统一的英语课吗？ 记者电话咨询南京市教育部门，相关负责人表示私教英语多少钱一节课，根据国家课程计划，从三年级开始教授英语，一二年级没有要求，各学校将根据自身情况进行教学。

记者再次找到月园小学。 校长李小兵表示，学校能否在一二年级开设英语课取决于两个因素，一是场地，二是师资力量英语 五年级和六年级，每个班每周有三节英语课。 如果一年级和二年级都开设英语课，老师们就跟不上。 李晓兵表示，一、二年级开设的英语课程属于“校本课程”，也就是说学校可以自己设置课程，他所在的学校安排了“生命安全”来代替。

李晓兵介绍，上学期刚刚开馆的“江苏省生命安全综合馆”率先走进中小学。 在学生的日常生活中，向他们传授自救、自我保护、生命安全、抗震减灾等知识，让他们远离灾害。 。

不过，像月园小学一样，南京一、二年级不开设英语课的小学并不多。 他们中的大多数有为期一周的课程，有些有两次课程。 以南京市鼓楼第一中心小学为例。 他们一进入一年级就安排了英语口语课程，还配备了书籍。 二年级学习音标，但正式接触英语应该从三年级开始学习。 南京友福西街小学的一位家长表示，学校从一年级开始每周开设两节英语课，并有外教陪读。

家长们认为：“说实话，说英语对他有帮助，但真的没有帮助。他们最喜欢的是外国人的课。因为外国人的课和平时老师不一样，你可以为所欲为。” ……不管怎样，你愿意把腿放在桌子上就可以了，因为没有硬性的指标和硬性的考核，他所有的语法都是我和她妈妈在家里交流的。”

此前，江苏当地媒体报道称，南京市一所小学的四名一年级学生在新学期开始时已转学到另一所学校。 原因是一年级没有英语课。 采访中私教英语多少钱一节课，有家长坦言，他们曾经花费3万元的借款费将孩子转学到一年级就开始教授英语学校。 同时，教小学六年级英语的吴老师也告诉记者，小学阶段，教学大纲共有500个单词，平均每个学生需要掌握的单词数约为300. 脱颖而出是极其困难的。 事实上，很多一二年级就已经有英语课的小学生，也利用课余时间参加培训班学习英语。 南京市小学也进行了类似的调查。 全校近60%的学生在校外接受英语辅导，每周至少2小时，以求在南京外国语学校的补考中拿到橄榄枝。

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资料图

当然，在采访过程中，记者也见到了很多一二年级学生的家长。 他们表示，正是因为一二年级的英语课没有严格的要求，有的学校比较马虎，并不是简单的“见面”“打个招呼”，而是播放一部英语动画片，而我对实际内容了解不多。 长期从事英语教学的曹一宇老师认为，让学生早点接触英语是合理的，但很多学校并没有教好这门课程。 “大部分学校都以分科的形式开设英语课程英语，类似于兴趣课程的形式英语，并没有太重视。一二年级的时候，我们就比较轻松，不需要考试。从三年级，我们以英语为主科，背单词，背单词，考试。在这种情况下，孩子是第一位的。反应是‘我不喜欢’。”

然而，也有一些学者对小学生过早学习英语持反对意见。 据《南京晨报》报道，拥有20年教育经验的教育专家张先生认为，意义并不像家长和一些辅导班吹嘘的那么大。 “主要原因还是父母太着急了。” 她笑称，“如果有一半的学校在一二年级开课，那么80%以上的家长都会把孩子送到外面上课。家长的盲目和浮躁让整个教育越来越难以为继。”在。”

很多学校的校长都认为应该因人而异。 长江路小学宋校长表示：“有的孩子甚至要在规定范围内上补课，然后让他们学英语，这不仅没有给他们铺路，反而挫伤了他们学习英语的积极性；家长可以帮助那些花时间不拒绝英语学生。然而校长一再强调“铺垫”一定要得当，一年级学习四年级的内容完全忽略了一个大前提：培养是根本孩子的学习兴趣，在小学养成良好的学习习惯。”

据杭州网此前报道，杭州师范大学教育学院学前教育教研室主任吴建芬表示，从孩子自身成长研究的角度来看，这个阶段已经具备了能力。学习语言。 学习语言有三个要素：发音、词汇和语法。 幼年阶段，即9岁之前，是言语发展的时期。 根据母语学习规律，两三岁是掌握母语口语的关键阶段，是敏感期； 四五岁，幼儿园阶段，是早期阅读时期，从口语学习到书面语学习。 但此时同步双语学习就会造成混乱。 在一些国际家庭中，父母来自两个国家，孩子受到不同语言的刺激，所以学得慢。

如果想在三年级之前学习英语，吴老师同意让孩子们感受发音，以游戏的方式培养他们学习英语的兴趣。 它不应该用于考试目的。

（观察者网综合京华时报、南京晨报等）