9天培训！北外东坡老师赴北京英语骨干教师培训会收获满满

开学典礼学员合影

第一天

日期

2021/7/18

今天，北京外国语大学继续教育学院讲师李嘉就“团队建设与破冰活动”进行了专题讲座。 参赛教师分组完成失物招领游戏，制定集体行动规则。

北京教育科学研究院基础教育中心英语教学研究员、教育部《高中课程标准》修订组核心成员陈新忠先生作了《解读课程标准”。

他说，教师要构想自己的教学，以学生为中心英语培训机构好评评语，践行英语学习活动的理念。

我的看法

团队建设和破冰讲座让我学会了如何让新同学相互认识，更好地参与到英语学习中。

听完《课程标准解读》，我们知道以学生为中心是整个标准的核心。 突然，我发现这和我们北外东坡“五学一练”班以学生为中心的课堂模式完全吻合！

第 2 天

日期

2021/7/19

国际教师发展组织Inspires Citizens创始人、高级培训师、北京外国语大学国际教育专家史蒂夫·索斯塔克(Steve Sostak)今天作了“未来教育”专题讲座，提出“世界是我们的课堂”，“教师要帮助学生制作“披萨”等观点，让参会教师对教学环境和教学方式有了新的认识。

北外继续教育学院外籍专家Paul Slarks带来了“英语口语课堂”专题讲座。

他提出Project Based Learning教学，让大家分组讨论，体验如何开展PBL。

我的看法

索斯塔克“以天地为学源”的理念非常先进！ 的确，我们的学习不应该只停留在书本上，而应该着眼于世界。

对于Paul Slarks的PBL教学，可以锻炼学生的能力，有助于提高他们对英语学习的兴趣。 我也可以在新学期的教学中尝试一下。

PBL小组讨论

第 3 天

日期

2021/7/20

今天听北京师范大学外国语言文学学院英语系副主任、硕士生导师孙晓晖作《基于目标导向的高中英语教学设计》专题讲座.

她强调，只有有效解读课文，结合学术情况，找出教学重点和难点，才能准确制定教学目标。

只有重视和充分理解英语学习活动的概念意义，充分运用相应的教学方法9天培训！北外东坡老师赴北京英语骨干教师培训会收获满满，学习才能在课堂上发生。

我的看法

其实，在听课的过程中，我又一次想到了我们学校“五学一练”课上的“指导、互学、展学、疏学、实学”。 学生实际参与了每一个环节。

这不正反映了英语学习活动的观点吗？

第四天

日期

2021/7/21

剑桥TKT师资培训师、北外继续教育学院外籍专家Sam Rajesh今天带来了“国际教育体系的中国实践”专题讲座。

他认为教师应该为学生创造一个安全、愉快的学习环境，应该尽量激发学生的求知欲； 教师应帮助学生培养灵活解决问题的能力、批判性和创造性思维等； 教师要加强自身修养，注重多渠道提高自身能力。

我的看法

我觉得Sam在关心学生成长的同时，也很关心老师的成长。

的确，如果一个老师本身的水平很有限，又怎么能说服学生呢？

因此，作为一名教师英语培训，除了上课，我还需要抽出更多的时间来“充电”​​，提升自己的能力和水平，从而更好地帮助学生成长。

行动研究小组讨论

第五天

日期

2021/7/22

北外网络教育学院讲师、国家实训项目主讲师邓亚乔就“语音与语调”进行了专题讲座。 她的训练提高了大家对语音语调的关注，帮助我们找到了训练语音语调的方法。

北外继续教育学院讲师、思维导图培训师王悦作了“思维导图点亮英语教学”的专题讲座。 她讲解了它的作用，讲解了绘制思维导图应该遵循的原则，引导大家学习如何让思维导图绘制活动有条不紊地进行。

我的看法

学习了《语音语调》后，我就明确了如何训练学生的语音语调。 之后英语培训机构好评评语，我将致力于培养我的学生如何更轻松地说出优美流利的英语。

在思维导图课上，我们小组合作绘制思维导图，每个组员都发挥了自己的特长。 伟大的！

第六天

日期

2021/7/23

北京教育学院教授、国培计划主讲教师付学军以“高中英语辅导教学”为题进行了专题讲座，并真诚分享了自己的教学经验。 许多参与的老师都被她的故事深深感动落泪。

傅教授提出要“做一个有耐心的老师”，“不让一个学生掉队”。

她强调，教师可以先梳理知识点，有针对性地补上学生的问题。 她还介绍了多种实用的教学方法，深受大家喜爱。

我的看法

傅教授的课我最喜欢！ 因为，今天我对教学的热情被重新点燃，我找到了更多帮助学生进步的方法！ 我想对她说：傅老师，谢谢您。

她“不让一个学生掉队”的理念与北外东坡学校“让每一个生命都精彩”的理念不谋而合！

大家与付学军教授（右三）合影留念

第 7 天

日期

2021/7/24

北外副教授、中国外国语与教育研究中心研究员、国家语言能力发展研究中心专职教学研究员张宏作了“行动研究”专题讲座。 教育教学中面临的问题。

她一步一步地带领大家学习如何进行行动研究。

此外，她还讲解了如何进行定性分析，并让参与的老师学会解码一段文字。

我的看法

行动研究真的对我们有用！ 因为它不仅可以帮助参训教师在教学中更加主动地解决自己的问题，也可以提高我们的教育科研能力。

第八天

日期

2021/7/25

首都师范大学研究生导师邱耀德教授作了“高中外语教师核心能力与评价”的专题讲座。

他指出英语培训，要有效培养学生的核心素养，首先要提高教师的核心素养。

在听课中，我们也逐渐明白了自己应该在哪些方面下功夫。

此外，他还介绍了听说结合的表扬教学法，可以大大提高学生的课堂参与度。

我的看法

表扬教学法是一种以朗读为主，强调课文整体出入的教学方法。

在我看来，这种方法可以让学生在朗读的过程中认识生词，理解课文的意思。

另外，这种方法可以有效地训练和提高学生的发音和语调，真是一箭多雕的好方法！

颁发结业证书

第九天

日期

2021/7/26

北京市教育学会外语教育研究会顾问、北京师范大学外国语文学学院硕士生导师袁长焕以“践行活动观英语培训机构好评评语，贯彻落实核心英语素养”和“讲座谈话与评价”。

她说，要落实核心素养英语培训机构好评评语，教师要建构好课程内容和教学方法，因为在传统教学中，无限扩展无法激发学生真正的兴趣。

关于口语和评课，她让老师们明白，口语课本质上是设计课。

我的看法

“活动观”、“以学生为中心”等词在今天反复出现。 可见英语培训，我们未来的努力方向是非常明确的。

回校后，我将结合所学，对学校“五学一练”课堂进行深入研究，努力让学习发生在课堂，让每一个人生都精彩！