英语一对一外教靠谱吗：利用科技帮助 ADHD 学生建立自信的努力值得认可！

近日，哒哒少儿英语创始人志辉在GES 2018未来教育大会上发表了题为《科技引擎与教育变革》的主题演讲，会上志辉还为大家讲述了多动症学生SPEED通过在线学习建立自信的故事。

席兄觉得非常有意义。

科技驱动，DaDa创造全新课堂体验

2018年可谓在线教育“洗牌”之年，不少平台被曝“假订单换业绩”，不少在线教育品牌的教学质量和教学理念受到家长质疑。不过英语一对一外教靠谱吗：利用科技帮助 ADHD 学生建立自信的努力值得认可！，在这样的背景下，达达的经营状况在同行中却表现突出，推荐率、课程消费率、续费率等关键指标都非常亮眼。尤其是达达新增用户中哒哒英语一对一外教靠谱吗，60%-70%都是老用户推荐而来，可见达达无论在教学效果还是服务水平上都得到了学生和家长的认可。

达达受到学生和家长认可的背后，是达达在技术上的不断创新。

今年5月，哒哒推出了业内首个以大屏互动、“客厅课堂”为特色的在线课程平台哒哒TV。据悉，哒哒TV包含虚拟合成、自动化测评、互动答题、小组竞赛、虚拟教师等功能，可通过绿屏抠像、视频合成、语音评测、实时互动交流、人工智能等技术，实现沉浸式互动课堂效果。

上面这句话有点难理解，通俗的说就是，相比传统平板、手机等狭小的屏幕，DaDa TV拥有更大的屏幕。大屏幕电视给孩子们带来了开阔的视野，大大减轻了孩子们的紧张感和视觉疲劳。而且大屏幕的画质更好，音效也更好，孩子们可以比在学校线下上课更清晰的看到和听到老师的表情、唇形、声音动作。看得清楚和听得清楚是线上教育非常重要的两点，DaDa TV给孩子们带来了更生动的线上课堂，更有趣的学习体验，以及更好的教学效果。

今年9月，哒哒还推出了备受行业关注的哒哒智能系统，该系统利用AI技术，智能分析上课时师生的肢体语言、表情、对话时间、对话比例等数据，评估每节课的教学质量，分析教学效果。

DaDa TV和DaDa Smart不仅为孩子们提供了更有趣的学习体验，还利用AI技术分析孩子们的课堂学习情况，评估老师的教学效果哒哒英语一对一外教靠谱吗，为在线课堂改进提供决策依据，让教育更有针对性。

此外，哒哒英语还推出了针对0-6岁儿童家庭的在线英语启蒙产品哒哒宝宝，并提供亲子共学、AI家庭课堂等智能教学模式。据悉，哒哒宝宝深受90后家长的喜爱。据统计，哒哒宝宝自2018年6月上线至今，目前用户量已超百万，用户次日留存率达50%，周留存率达60%，远超预期。

技术关怀阿卡索外教，DaDa帮助多动症学生树立自信

发布会上，志辉为大家讲述了ADHD学生SPEED通过线上学习建立自信的故事。SPEED是一名患有阅读障碍（阅读和写作困难）和ADHD（注意力缺陷障碍）的孩子，通过DaDa专属外教一对一平台学习，SPEED经过长时间的自我训练，开始走出学习障碍的困境，并表现出优秀的创新能力。

也许你对ADHD还不太了解，但我想如果你有幸看到这篇文章，接触到ADHD，不妨多了解一下，这个世界上，多一点理解，也许就能少一点歧视。

百科中的解释是：注意力缺陷多动障碍（ADHD）在我国称为注意缺陷多动障碍，是一种儿童期常见的心理障碍，其特点是注意力不集中和注意持续时间短、与年龄和发育水平不相称的多动和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现，患病率为3%～7%，男女性之比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者成年后的学习成绩、身心健康以及家庭生活和社会能力。

一位知乎用户列举了一些多动症的常见症状，包括：容易分心，冲动，焦躁阿卡索，容易拖延哒哒英语一对一外教靠谱吗，经常临时起意，记忆力极差，很容易忘记要做什么（但是对一些琐碎的事情却记得很清楚），阅读和写作困难，包括拼写错误（多一划或少一划、拼写错误等），阅读时跳行或无法理解文中意思等，缺乏组织能力，不能具体表达或计划自己想说什么或做什么，对社交信息的解读能力差，因此总体社交能力较低，缺乏耐心，表现时好时坏。

通常，不了解 ADHD 的老师（儿童）或主管（成人）会认为患有 ADHD 的人不够努力或很懒惰。

在知乎上，一位注意力缺陷多动症患者给出了两条自己认为靠谱的建议。第一是找一件对自己有益，又不会占用太多时间的事情，每天找一个固定的时间段坚持做下去。比如练书法。养成这样的习惯对提升自己的能力和自信非常有益。成年人注意力缺陷多动症患者经常要承担各种误解和责任，因此容易产生自卑、沮丧、抑郁等各种负面情绪。如果有一件事可以经常做，你会对自己有信心阿卡索，因为有越来越好和能坚持下去两个因素；第二是养成“一件事情做完”的习惯。虽然这对于注意力缺陷多动症患者来说比较难，但这样做有助于更好地摆脱注意力缺陷多动症。

兮哥认为，SPEED之所以能够通过在DaDa在线学习平台的学习自我训练走出多动症的困境，很大程度上是因为他的行为符合上述两个条件：“第一，找到对自己有益、不会占用太多时间的事情，每天找一个固定的时间段坚持做这件事情。第二，养成‘一件事做完’的习惯。”

也许，在线教育是摆脱注意力缺陷障碍的一个好方法。患有注意力缺陷障碍的朋友可以尝试一下。

科技促进教育公平，达达的努力值得肯定

志辉给我们讲了一个很励志的故事。但西格认为，多动症学生SPEED通过在线学习建立自信的故事还揭示了在线教育的另一层含义，那就是科技带来的教育公平。

过去，注意力缺陷障碍患者总是被误解，甚至遭受歧视。但其实，注意力缺陷障碍也有积极的特质。比如，他们创造力极强，经常有特别的新点子，思维独立不落窠臼，对自己的理想有着惊人的执着和毅力。因为患有注意力缺陷障碍，他们有时也会被视为“异类”。

在线教育创造了一个让注意力缺陷儿童轻松摆脱注意力缺陷困扰的环境，注意力缺陷儿童可以通过在线教育学习，而不必在学校遭受异样眼光，通过自我训练摆脱注意力缺陷困扰后，就可以回到学校，成为一名正常学生。西格认为，如果在线教育真的对注意力缺陷儿童有用，无疑对他们的一生都很重要（如果 SPEED 案例可以复制，那简直就是福气）。

在分析SOEED时，志辉认为，自己之所以能走出多动症的困境，一方面是因为孩子们对创新教育、科技教学方式更感兴趣，另一方面是因为周围环境的压力减小了哒哒英语一对一外教靠谱吗，在压力较小的环境下，他们会更专心学习。

夕哥认为，志辉的分析还是有道理的。

郅晖在演讲中也表示：“科技辅助教育的终极意义，是让科技站在爱与技术的十字路口，驱动教育逐渐回归个性化学习本身，释放教师更多潜能与效率，同时关注孩子个性化人格的成长，让每个孩子都能成为更好的自己，赋能孩子未来更多可能。”

郅晖在演讲中传递的教育理念和习哥不谋而合。记得习哥前几天在《百度、阿里、腾讯竞相发展智慧教育，谁更有优势？》一文中说过，数据和技术是智慧教育体系的基础。除了技术因素，习哥更关心的是各个公司在智慧教育理念上的差异。因为发展智慧教育的根本目的是真正帮助学生，提高教学和学习的效率，帮助老师降低工作难度，促进师生之间知识传递的有效性。如果不能把利益放在教学效果上，最终放在学生身上，那就打水漂了。

兮哥想说的是，虽然DaDa目前做得很好，也拥有一定的技术优势，但是兮哥还是想强调，在智慧教育时代，决定最终胜负的不是谁的技术更优秀，而是谁的服务理念更受到师生的认可。

在教育道路上，唯有不忘初心，才能走得更远。