淮安英语培训

淮安少儿培训机构的英语教学体系【刘老师：】丰富、灵活。 我们可以根据您的个人需求安排量身定制的课程。 从零基础进阶学习到各类考试培训，从兴趣学习到海外考试。 您可以在培文找到适合您的特色课程，满足您各方面的学习需求。 淮安少儿培训机构具有很高的教育质量。 我们的老师都是在英语教学岗位上拥有多年丰富教学经验的老师。 他们已成功培养了数千名英语人才。 这些学生中英语培训排名，有的出国深造，有的成为翻译人才英语培训排名，有的语言焕然一新。 淮安少儿培训机构秉持多维度的思维态度，在英语教学中努力探索，总结实践多种学习目的的教学方法。 这可以让您发挥最大的潜力，以最有效的方式实现您的英语学习期望。

少儿英语培训以市场需求为基础，稳步发展是当前少儿英语培训行业应该做的重要任务。 培训机构要在培训理念、产品创新、营销策略、管理机制等方面以市场为导向谋求更大发展，把提高人才培训质量放在首位。 一个好的培训机构应该为学生量身定制学习计划。 ，智言咨询可以随时调整他的学习进度并提供个性化的帮助。 少儿英语培训是针对3至12岁儿童的英语培训课程或项目。 提供少儿英语培训的单位有很多，但是切记不要随便给孩子选择培训机构，因为3岁到12岁是少儿英语培训的黄金期。 错过或者拖延这个时期，会给孩子留下遗憾，所以选择正规的、正规的、政府认可的单位。 自从青少年英语进入中国20年来，第一所青少年英语培训学校开办以来，中国的教育机构也开始意识到英语教育的必要性英语培训排名英语，掌握英语教育的规律英语培训排名，开始设定学生的年龄段。学习英语 逐渐减少淮安英语培训，从中学，到小学，再到学前教育，大量适合孩子学习英语教学模式和方法被产生和引进。 少儿英语培训分为学前少儿英语培训和小学英语培训。

如何帮助学龄前儿童英语英语

科学研究表明，学龄前儿童的大脑具有相当大的潜力，其负责语言活动的区域在不断发展和变化。 他们不仅具有学习外语的能力，而且在言语辨别、言语模仿等方面也有明显的优势。虽然学龄前儿童在学习目的、坚持性、理解力等方面比大龄儿童或成人处于较低水平，但不可否认，他们在语言学习方面具有良好的潜力。

学龄前儿童几岁开始学习外语比较合适？

如果你处在一个完全双语的环境中学英语，例如，父母一方说英语，另一方父母说中文，其他同伴也说两种语言，那么学习两种语言就可以自然地、同时进行。 然而，在我国，很少有完整的双语环境； 孩子主要是在中国环境下、在有限的时间、地点、以有限的方式接触有限的外语。 在这种环境下，孩子在较好地掌握了母语之后（一般是两三岁）开始学习外语是比较合适的。

学龄前儿童应该如何学习外语？

首先要培养学龄前儿童学习外语的兴趣，初步具备在简单的生活和日常活动中进行交流的语言应用能力。 重点是积累大量的听力经验，并在此基础上初步培养口语表达能力。 字母的背诵、单词的拼写、句型的记忆不应该成为学习的主要内容。 此时，家长要保持足够的清醒和耐心； 包容孩子的沉默，接受他们迟来的模仿行为，不要催促或强迫孩子从头“字母”开始“说”、“认这个字”、“快写”，以免挫伤孩子的学习热情并将外语学习视为一件苦差事和负担。

其次，学龄前儿童的外语学习应与儿童的日常生活、游戏活动相结合； 一方面，学习的内容必须是孩子们感兴趣、熟悉的，比如画画、过家家、吃冷饮、互相拜访等； 过程中应能充分调动幼儿的视觉、听觉和肢体活动。 我们以英语为例介绍几种有效的方法。

总体活动反应（TPR）法主要是成人英语给出活动指令，如“闭上眼睛，点头（闭上眼睛，点头）”，然后逐渐让孩子自己做出相应的身体动作。 使用TPR教学法，孩子不会因为听不懂、不会说话而避免焦虑、担心或回避。 他们经常会模仿自然动作并积极参与活动。 经过多次“指令动作”后，自然地听、表达。 活动过程中，指令要求的动作越特别、有趣，孩子对活动的兴趣就越高，语言学习的效果就越好。

游戏活动感染法将语言学习与儿童日常游戏活动结合起来。 大人用英语组织孩子画画、数数、做手工、玩玩具屋等。在整个游戏活动中，大人用简单的英语和手势指导孩子们的游戏，只用英语回应孩子们的要求和意见，从而创造出一个微型的游戏。为孩子提供特定时间的英语环境。 在儿童学习的初期，成人应利用大量的手势、动作和图片来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法； 随着学习的进展，成人可以逐渐减少辅助方法，鼓励孩子学会用英语与他人交流。 。

卡通学习法 如果家长或老师的英语水平有限，不能有效地运用英语组织活动，可以利用录像带、VCD或游戏软件为孩子提供学习英语好工具。 在观看动画片的过程中，虽然孩子的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和搞笑的情节上，但通过反复观看，他们会熟悉英语的发音学英语，并能自动将发音翻译成英语。 逐渐与剧情对应起来，为进一步学习打下基础。 观看时，大人不要反复询问“说了什么”或“什么意思”，也不要不耐烦地向孩子解释。 相反，应该鼓励他们根据图片猜测人物对话的含义并模仿人物的评论。 在此基础上，大人还可以和孩子一起猜测，或者根据故事的指示与孩子讨论，帮助他们逐渐将对话和情节结合起来。 有条件的时候，也可以请英语好的大人陪孩子一起观看，以听、懂、喜欢英语为目的。

此外，成人还可以利用英语歌曲、民谣、儿歌的形式，让孩子有机会接触广泛的英语语言材料，获得丰富的视听体验。