英语核心素养培训样例文章共20篇

这次培训，崔吉娟和马东方老师都是非常踏实的老师，讲课也非常踏实。 两位老师的共同特点就是都是用心教学的老师。 他们关注学生在课堂上的状况，对学生给予特殊的照顾。 心理感受。 我会从学生的角度考虑。 如果我被问到这个问题，我该怎么回答？ 因此，他们的课堂气氛也非常融洽，与学生的互动也非常亲切。 在听这两位老师的点评和示范课时，我能感觉到学生被两位老师带入课文中，然后跳出来思考一些问题，并通过学生的体验活动，最终学生能够结合自己的想法，表达自己的观点。

这两位老师有很多值得我们学习的地方。 虽然这四天的培训已经结束，但他们给我带来的思考才刚刚开始。 在教育的道路上，我遇到了那么多优秀的前辈，我不想落后。 我会多做，多想英语培训心得简短，边学边学。 我也希望遇见更好的自己。

英语核心能力培训报告样本第11条

在学校的统筹安排下，我校英语组本学期开展了主题为““以学习为中心”英语对话课堂策略研究”的校本实训活动。

针对日常教学工作中普遍存在的问题——对话课堂教学方法较为单一、教学效果不尽如人意，本学期校本培训以“火力”为重点，探索改进对话课堂的方式方法。 我们一共组织了5场对话课堂、练习课、听课、评课、听反思的研讨会，每次都给每一位英语教师带来了可观的收获和经验。 通过主题校本培训，我校英语组老师总结了一些适合我校学生实际情况的教学方法，如增加语言输入活动、降低语言输出难度、让练习变得更有趣等。 这样的校本培训不仅解决了我们实际的教学问题，也为我们青年教师的成长提供了能量和动力。 此外，我们还利用英语节这个学生感兴趣的平台，开展一系列提高学生语言能力的活动，如英语明星评选、故事创作等，这些实践活动也提供了我们的校本培训。 大量的研究资料和教学效果的检验使我们的校本培训更加具有针对性和及时性。 这学期学校还组织参加了“三地四校联盟”讲座活动，来自各地不同学校的优秀英语教师上不同板块、不同内容的英语课，这也让我们受益匪浅。 无独有偶，xxxx小学的老师展示了一场以人教小学英语教材let's talk部分为基础的教学课，这也与本次校本培训的主题相符。 周老师精彩的课堂教学也为我们的校本研究内容注入了新鲜的元素和有效的实践方法。

经过一个学期的努力，我们英语组的每位老师对日常对话课堂教学有了更多的了解，这将更好地帮助我们为学生开展实用有效的教学活动。 人们常说机会会眷顾努力的人。 每一位英语老师都是那么认真、那么努力，所以我们英语组这学期也取得了一些小成绩。 比如黄老师的课程改革论文荣获慈溪市一等奖、宁波市三等奖等，收获是前进的动力。 为了取得更好的成绩，我们英语组的每一位老师都会努力前进。

英语核心素养培训报告样本文章12

通过本研究，我们认识到中小学生的素质结构要以人文素养为基础，必须研究构建以培养人文素养为核心的核心素养体系、课程体系、教育体系，包括评价体系。识字。 之所以被称为“核心能力”，是因为这些能力不是一般的，而是“核心能力”。 核心素养的定义应该是：适应个人终身发展和社会发展所需的“必备”品格和“关键”能力。 这是所有学生都应该具备的最关键、最必要的共同素养。 换句话说，核心素养就是21世纪应具备的“核心”知识、能力和态度。

此外，我们还应该培养学生这四个方面的能力。

【语言能力】

语言能力是在社会情境中借助语言，通过听、说、读、看、写等方式理解和表达意思的能力。 通过本课程的学习，学生可以进一步培养语言意识和英语语感； 掌握英语语言知识并将所学知识融入语境； 理解口头和书面文本所传达的含义，并识别和欣赏其适当的表达方式； 有效地运用口头和书面语言来传达意思并进行人际交流。

【文化品格】

文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认可。 它是全球化背景下学生所表现出的知识素质、人文修养和行为取向。 通过本课程的学习，学生能够获取文化知识，了解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精髓，形成正确的价值观和道德情感，自信、自尊、自强，并具有一定的跨文化交流能力和传播中华优秀文化的能力。 能力。

【思维品质】

思维品质是指一个人思维的人格特征，反映其逻辑性思维、批判性思维、创新性思维的水平和特点。 通过本课程的学习，学生能够分析语言和文化中的各种现象； 对信息进行分类和总结，构建新概念； 分析、推断信息的逻辑关系； 正确判断各种想法和观点，理性表达自己的意见，具备初步的技能。 用英语进行多元化思考的能力。

【学习能力】

学习能力是指学生主动运用和主动适应英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提高英语学习效率的意识和能力。 通过本课程的学习，学生将保持英语学习的兴趣，有明确的目标感，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择合适的策略和方法，进行监控、反思。 、调整和评价自己的学习情况。

英语核心素养培训报告样本第13条

“弱冠成柔人，杰士读群书”。 在对英语学科核心能力的不断学习和探讨中，一中英语教师在学习中成长，在成长中实践，在实践中升华。 2019年5月14日上午，市教育研究院高中英语教研室侯玉兰老师组织开展了题为“2019年写作教学课堂观摩讨论活动”的全市教研活动。全市普通高中残疾学生英语及新课程标准培训“报告讲座”在31中四楼录音教室举行。英语教研组长卢婷婷老师我校组担任本次活动评委，王红老师、谭业成老师、侯建新老师参加了现场评审，王红老师也代表我校作了新省委学习心得报告课程标准培训。

英语核心素养培训报告样本文章14

20xx年10月16日，我有幸参加了区教研室组织的20xx年“小学英语数字化课堂分级阅读”教学交流研讨会暨秋季外语教研出版社英语教材培训。 本次小学英语培训主要安排下午观摩三堂当地教师交流班和一场专家讲座。 讲座涉及主题讨论、互动评课、教材分析、教师个人备课、备课思路交流等，对于我们农村小学英语教师来说，既是一次机会，也是一次进步，掌握了一定的知识。理论知识。 通过这次培训，我学到了很多新的教学方法，也让我对小学英语教学有了更深的认识。 下面，我就谈谈我这次活动的经历：

1、在过去的教学中，我只注重培养学生的听、读、写能力，但这次培训让我清楚地认识到，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的口语能力。 能力。 只有让学生大胆说话，才能使学生在口语表达中做到发音清晰、重音正确、语调富有表现力。 同时，也可以培养学生运用语言进行交流的能力。

2、这次培训也让我认识到教学中要运用多种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学习效率。

3、通过这次培训，我还学到了听力教学的一些方法、两种模式和游戏：TPY ActivitySimons说听力过程中应该按部就班地进行图片听写。

4、通过这次培训，我真正体会到了学习兴趣的重要性。 只有建立积极、有趣的学习环境，才是激发学生学习兴趣的起点。 只有有了兴趣，学生才会愿意、快乐地学习。 取得良好的教学效果。 因此，课堂上一些学生感兴趣的环节要精心设计，让学生参与到英语体验和感知中，激发他们学习英语的兴趣。 只有这样，才能达到事半功倍的效果。

5、在这次培训中，我们还学到了很多英语阅读教学方法。 同时，我们对英语故事也产生了更浓厚的兴趣。 在今后的教学中，我们应该多进行阅读教学，从小培养学生的阅读能力。 阅读能力。

6、还要不断提高自身的业务素质和教学水平。 我们应该在课外多读书、多听英语新闻。 我们还应该继续提高我们的英语口语沟通能力。 总之，这次培训让我受益匪浅，也为以后更好地教英语课打下了基础。

英语核心素养培训报告样本文章15

本次培训内容丰富多彩，包括教师专业发展专题讲座、新课改下高效英语课堂教学实施策略、课程标准与教学方法解读分析、英语听说口语训练、成长等。优秀英语教师、教学和科研方法课程。

在每一门课程中，老师都用生动有趣的案例让我们愿意从心底接受培训内容，并尽可能内化。 通过这次培训，我受益匪浅，包括观念的洗礼、理论的提高、知识的积累、教学技能的增长。 现将本次培训情况总结如下：

1、教育教学理论研究

老师们精心制作了大量多媒体课件，深入浅出地讲解了新课标，重点关注教学设计的基本内容、重构教学目标、好课标讨论、实践阅读等。教学实践和其他理论研究。 结合小学英语教学现状，深入细致地讲解了课堂教学的基本步骤和方法，以及备课、评课的基本环节和要点。 口语老师还根据课堂实际情况，挑选了多本英语绘本供我们学习，鼓励我们用英语口语自己的意图，纠正学生的语音语调。

教学过程中，老师的声音示范标准很到位，并且耐心地纠正语音语调，给了我们很大的帮助，让我们知道了自己的弱点并能够改正。 老师还利用多媒体课件展示了儿歌的特点、教学优势以及在小学英语教学中的具体应用。 我们深受鼓舞。

2、课堂教学实践活动

通过培训演示，我感受到学员们非常重视这次展示声音活动的机会。 他们认真听讲，发音清晰、准确、流利，大胆发言、大胆尝试，取得了良好的课堂效果； 他们在课堂上与老师配合融洽，很好地完成了教学任务。 学完之后，我确实受益匪浅，也为我以后的发音教学指明了方向。

通过培训，我们获得了很多启发。 在今后的教学中，我能以学生为主体，广泛开展活动范围大的小组活动和师生活动； 我可以通过游戏、表演等形式练习和巩固所学到的知识； 我可以使用图片和各种教具来教学。 它更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我新的英语课堂教学开辟了新的天地。 在今后的工作中，我将铭记这段培训时光，在英语课堂教学中乘风破浪。

英语核心素养培训报告样本第16条

作为一名从事初中英语教学多年的老教师，我非常荣幸被我校（内蒙古呼和浩特市务川二中）委派前往北京参加初中英语培训英语学科的核心能力。 本次培训采用主题讲座和教学观摩的方式。 采用研讨会、分组指导、交流等多种培训方式。 根据培训活动的目标、内容、任务，采用集中学习和小组讨论相结合的方式，突出情景体验、多元对话的成人学习特点英语培训，对我们进行了专业化、系统化的培训。 专家老师知识渊博，认真负责。 听了他们的讲座，我受益匪浅，收获良多。

这次培训给我印象最深的是听力和口语的教学。 目前，在我国很多地方，受应试教育影响，不少学生“分数高、能力低”，学出了“哑巴英语”。 在现实生活中，学生无法理解或说话。 针对这一现状，我国的英语教学正在进行大刀阔斧的改革。

我在听说教学中最大的收获就是听力前的活动一定要有针对性、有趣，能够很好地引入听力话题。

在听听力材料之前，应激活文化背景知识，减少学生的听力理解障碍。 教师在设计听说活动时，还应关注全体学生，考虑如何避免出现少数学生充当演员、多数学生充当观众的现象。 教师应研究学生个体差异，设计不同能力要求的听说任务。

听力活动是听说课的核心部分。 教师设计的活动应以培养学生的听力能力为目的。 先泛听，再精听，最后跟读。

泛听是教师提出几个与文章相关的问题，要求学生听材料并找出答案。 问题不宜太难，保证学生能通过盲听直接找到答案，让学生立即感觉自己学到了东西，增强学生的自信心。

精听用于训练学生掌握材料中某些细节的含义以及未直接陈述的隐含含义的能力。 目的是对听力材料，包括详细内容有深入、透彻的理解，从而对课文内容做出逻辑推理和判断。 精听时遇到生词，应根据上下文意思、背景知识、构词规则进行猜测。 在强化听力训练中，应注意引导学生运用适当的听力技巧来查找和判断信息、寻找答案、解决问题。 新目标英语的听力训练有多种形式，如：填写听力表格、将名字或图片与活动配对、听力排序等。

经过听力练习，学生了解听力材料的内容。 在此基础上要求学生边听边读英语培训心得简短，注意模仿语音语调，纠正不准确的发音。 这进一步巩固了本课的目标语言，为后面完成口语任务打下了坚实的基础。

运用听后所学的先决条件之一就是倾听。 说的能力很大程度上取决于听的理解能力。 听和说是一个不可分割的整体。

事实上，这是一个知识输出的过程。 在今后的听说课教学中，我打算设计尽可能多的交际活动。 这不仅有利于巩固本课所学的知识，而且有利于学生创新精神和实践能力的培养，以及学生交际能力的形成。

学生听说能力的培养是一个累积的训练过程，不可能在一堂课或一个学期内完成。 我建议上级有关部门尝试以考试的形式强制教师重视听说训练。 我也建议英语教师以新课程转变观念为指导，坚持用英语教学，想象为学生创造更多的练习情境，让学生快乐地学习，从而真正提高他们的听说能力。

本次培训时间紧、任务重、内容复杂、形式多样、成果丰硕。 作为一名长期在旗纳县学校任教的老师，我总觉得我们过于注重词汇和语法的教学，却忽视了语言的交际性和实用性。 我希望在以后的教学中，我们能够把听力和口语课放在第一位。 听和听是第一位的，然后是阅读和写作英语，遵循语言的自然规律。

英语核心素养培训报告样本第17条

我从这次培训中学到了很多。 感触深刻的同时，我也认识到自己教学中的不足。 因此，可以说，本次培训来得及时，培训内容十分深刻，培训效果将产生深远影响。 它不仅提高了我的认识，而且使我学到了很多理论知识和专业技能。 我对本次培训的总结如下：

1、通过培训，我提高了思想认识，更新了教学理念。

由于我在农村小学工作，平时对教育现状和教师成长不太了解。 我就像井底之蛙，对自己所从事的小学英语教育教学工作缺乏全面的认识。

通过这次培训，我更加了解了基础英语教育的现状，也清楚地了解了新课程改革对我们小学英语教师提出的要求。 我们必须以更广阔的视野来看待自己所从事的教育工作，不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应要求。我们教师的教育发展。 这次培训更新了我的教育教学理念。 通过本次研究，我发现，与以往的课程相比，新小学英语课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程与教学管理、考试评价等各方面都发生了很大的变化。 我们要以积极的态度面对新的课程，不断更新教育教学理念和知识体系，及时补充新知识，融会贯通原有知识。 这就要求教师调整原有的教学理念和方法，使教学节奏适应新教育时代的发展。

2、通过培训，我学到了很多理论知识和专业技能。

本次小学英语培训内容丰富、形式多样：专家在线讲座、精彩专题视频、专家、导师、学生精彩互动点评。 在网络研讨会和专题视频中，专家们用质朴的语言、渊博的知识、先进的教育理念照亮了我们对知识的渴求和对教育的执着追求。 每次我们看视频、每次网络研讨会，都让我们受到启发，我的教育教学观念发生了很大的变化，也分析了我们课堂上的很多不足。 这些理论知识是我们教学活动设计和教学实践的基础。 更值得一提的是，本次培训注重理论联系实际。 在学生理论水平提升的基础上，回到课堂，由专家、导师指导教学实践，并在线点评。 提供指导，使你的理论知识和专业技能尽快得到提高。

新课程要求学生是学习和发展的主体。 要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，为学生提供全面发展。 并为终身发展奠定基础。 新课程将改变教师和学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极弘扬学生主动学习、主动探究的精神。 教师必须不断更新自己。 新课程改革强调教师是学习活动的组织者和引导者。 同时，认为学生是课堂的主体。 教师要把课堂尽可能地还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主导权”还给学生。

英语核心素养培训报告样本第18条

通过这次小学英语教师培训，我学到了很多教学知识和方法，提高了自己的基本素质，为今后的教学工作奠定了基础。 下面我就讲一下我在这次培训中的一些体会。 :

1.英语教师必须具备扎实的基本功

作为一名小学英语教师，必须具备听、说、读、写、画、唱、舞的基本技能。 这次我听了好几天的课。 这些老师基本功都扎实，教学方法令人耳目一新，值得学习。 尤其是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重学生学习策略的培养。 为了帮助学生熟练记忆单词，她首先引导学生分析同音单词，帮助学生认读生词。 阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用略读、精读的方式。 在教学中，教师充分体现阅读课的特点，引导学生进入主题英语培训心得简短，帮助学生解决难点，引导学生掌握阅读技巧。 教学时英语核心素养培训样例文章共20篇，邱老师还注重围绕故事情节进行教学，创设情景英语培训心得简短，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。 廖老师的课也让我大开眼界。 廖老师课堂教学娴熟，逐渐形成了自己的教学风格。 为了突破难点，老师采用答疑的形式，调动学生的积极性。 为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生学得开心。 寓学于乐，让课堂充满乐趣，充分发挥学生的主体作用。

二、观念思想更新

通过这次培训，我们也明白了要树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。 随着经济国际化、全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求将对英语教师的口语、发音、技能提出越来越高的要求。 教师如果不注意加强自身的学习，必然会被动挨打。 你还误导别人。

3.提高自身英语能力

在这次培训中，领导和老师根据学员的实际情况为我们安排了一些提高英语能力的课程，比如精读，让我们复习了之前学过的一些语法知识； 还有语音课，语音老师的发音很准确，我们很佩服她的发音，她对每个音素的生动讲解让我们记忆犹新； 她还给我们上了口语课学英语，让我们体验了标准的英语口语掌握了一些基本的口语交流； 这些天来，我们在英语口语、发音、语调、听力方面都有了很大的进步。

4.了解最新的英语新课程改革理念

在这次培训中，我了解了最新的英语课程改革理念。 基础教育阶段的英语教学应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。 特别注重关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师。” 因此，我们需要在课堂教学中创设情境，利用一些游戏，让英语课堂变得“活起来”。 我们不应该把英语课变成知识传授课，不应该用老师的教来代替学生的学。 相反，我们应该让学生通过活动来学习英语，通过说、听、唱、玩等方式，让小学生体验到享受学习英语的乐趣，从而培养学习英语的兴趣。 在教学过程中，我们还需要强调师生之间的互动。 小学英语教学的过程是师生沟通、积极互动、共同发展的过程。 因此，我们应该表现为小学生的朋友和帮助者，尊重每一个学生。 我们要特别关心那些英语学习有困难的学生，为小学生提供尽可能多的练习英语的机会，鼓励他们的尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性。 ，并培养合作意识。

5.英语课堂教学技能的提高

在这次培训中，老师们还对我们的英语教学技巧进行了指导，让我们知道在教学中可以结合使用简单的图画、学唱英语歌曲、英语教学游戏等。 这些技能都能得到很好的激发。 学生的学习兴趣可以在课堂上以多种方式使用。 通过培训，我从不了解到理解，这使我了解到参加英语课并不难，但是要参加英语课程并不容易。 它要求教师具有扎实的教学能力。 返回后，我将继续提高我的英语教学能力。 ，努力成为一名出色的小学英语老师。

英语核心识字培训报告样本第19条

时间像水一样飞翔，眨眼间，一个月的阴影训练已经结束。 回顾这个月，我觉得我每天都能感受到思想火花的影响，每天获得新的东西，并每天丰富感知，欣赏和感激之情。 根据湖北省国家培训计划的安排，我和其他五名学生很荣幸能来到武汉·古古（Wuhan guanggu）第一小学，接受一个月的“影子培训”。 在这个月中，我与我的教练Huang Min讨论了教材。 培训分为三个方面：解释，课堂教学和教学评估。 我进一步理解了新课程的发展方向和目标，这反映在我过去的工作中缺陷，并缩短和填补了理论指导和实践教学中的空白和矛盾。 作为一名年轻的老师，我知道我在教学方面很幼稚和不成熟，并且在教学过程中仍然存在太多问题。 但是，经过一段时间的学习，我获得了很多收益。

在将近四个星期的时间里，我听了影子老师黄的教训和评论，这使我深深地感受到了小学英语课堂教学的日常生活和艺术。 课堂教学是一个主题，“仁慈的人有不同的意见，明智的人有不同的看法”。 每个人都对研究材料的研究都有自己独特的见解。 因此，以下是我本月学习的一些感觉。

1.解释教材以有效教授。

作为一名老师，您必须在教学之前首先了解教材。 在影子训练的第一阶段，我在教练黄先生的指导下在正常情况下解释了教材。 从研究课程标准，了解教学系统，阅读整个教科书，以仔细阅读本节的教学内容； 从阐明教学目标，教学，如何教学，为什么以这种方式教学，内容，思维方法中包含哪些知识点，每个单元和每个课程的安排方式，学生可能会遇到困难以及他们可能犯的错误都被一个一个一个解释。 在过去十年的教学中，我经常只看班的内容，然后在上课前翻阅教材。 我从未意识到教材具有如此深度。 突然，我感到一种启蒙感。 只有当我真正理解教材时，我才能正确地“教授教材”，实现教学内容，教学方法和教学方法的完美统一，并实现教学材料和学生满意度的普遍性。 特殊性的有机组合可以完全动员双方教会的热情并使教学更有效。 我认为将来，我将继续反思教学，挖掘教材，组织教材并灵活地处理它们，以便学生可以在轻松愉快的氛围中学习。

2.有效的教室和改善教学智慧。

在影子训练的第二阶段，我观察到了许多班级的黄色教练。 通过观察黄教师的示威课，我真的觉得有什么高效的教室。 在这些课程中，教学不仅具有广度，而且具有深度和深度。 走进黄敏老师的班级，简单，朴实且坚实，教学既紧密又紧绷，这使我真正理解“与孩子们一起学习并学习”，教室确实成为学生的舞台表达他们的才华。 当我走进黄敏老师的班级时，她干净整洁。 她以充满活力的情绪感染了学生，也感染了我。 她对我说，设计班级的各个方面，即使每个句子都必须设计。 您还应该根据自己的优势设计班级的亮点。

经过一个多个月的激烈，幸福和充实的影子训练，在学校领导者和教练Huang Min的帮助和鼓励下，我以高质量完成了学习任务。 尽管影子训练训练已经结束，但终生学习仍在继续，学习是无穷无尽的。 作为一名老师，您必须在学习和教学方面不断反思自己。 持续增长。 教学世界是无限的，学习海是无限的。 在将来的教学中，我将全心全意地致力于教育和教学工作，以更高的士气和充实的热情。 我一定会将我学到的高级概念和教学特征带入我们的工作实践中，以便培训的成果在教育发展方面发光。 将您的微薄力量献给农村教育。

英语核心扫盲培训报告样本第20条

作为一名没有教学经验的英语老师，我很荣幸获得了这个极为宝贵的培训和学习机会。 参加这项英语沟通培训大大提高了我的思维和教学技巧。 他们所有人都有很大的帮助。 我的具体想法如下：

首先，作为一名新的英语老师，我受益匪浅。 该培训的内容非常丰富，大多数参与者都是经验丰富的中国和外国专业英语老师。 主题是关于如何教授一门好课。 此外，每位幼儿园老师还表演了令人兴奋且有趣的英语游戏，这给了我精神上的盛宴。 事实证明，教室会变得如此丰富多彩！ 对我来说，几乎没有经验的人，最有意义的事情是下午的激烈演讲。 如何在短时间内准备课程以及课堂上的五个通用步骤：问候热身演示游戏和练习结论。 事实证明，这些对我非常重要。 对我来说非常困难，我找不到线索。 经过这次培训，我有了一个清晰的想法，并且知道如何开始。

此外，通过这项研究，我更加意识到“英语工具的重要性”。 该主题是载体和工具。 它的目的是沟通。 在任何时候，我们都不能忽略“说话”一词。 演讲者最基本的技能。 除了提高自己的英语口语水平和专业品质外，教师还必须改变他们在课堂上的作用。 在传统的教学模型下，教师完全是传授知识的工具。 教学方法简单而无聊，只专注于单向，很难真正实现教师互动和学生认可的互动。 但是，通过这种交流，经验丰富的教师教授了许多灵活而多样的教学方法，这些方法完全动员了儿童的热情，并激发了他们在实际教学中的知识潜力。 灵活和多样化的教学方法从何而来？ 它来自不断更新的教育概念，来自我们不断发展的教育实践，我们不懈的探索，研究和学习以及我们永无止境，无爱的心的深处。

我从交易所中学到了什么 - 我应该拥有哪些专业知识，能力和素质？

1.有专业的理想。 对教学有承诺。

2.有专业的态度。 对教师职业道德的认同产生了责任感和义务。

3.有一个专业的自我。 感觉，接受和肯定教学。